瑜伽學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)瑜伽學(xué)習(xí)計(jì)劃文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來(lái)啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。
第1篇
在我們的日常生活中，學(xué)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生的任務(wù)。眼看寒假就要來(lái)了，你們的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃有準(zhǔn)備好了嗎?一個(gè)好的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以讓我們?cè)诤俚臅r(shí)候過(guò)得有意義，最好的就是勞逸結(jié)合!學(xué)習(xí)當(dāng)然少不了活動(dòng)啦，活動(dòng)也列入寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃當(dāng)中去。那么，就讓給小編為大家講一講關(guān)于寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃吧，希望對(duì)大家有所幫助!
2、把握最佳時(shí)間，高效率用腦. 每個(gè)人的生物節(jié)律(生物鐘)不同，大腦興奮時(shí)間、周期不一樣，如有人夜晚學(xué)習(xí)效率高(貓頭鷹式)，有人早晨起來(lái)頭腦清醒(百靈鳥式)，有人不分時(shí)候，只要興奮起來(lái)就活沃(麻雀式)。每個(gè)人都要清楚自己屬于哪種類型，在最佳時(shí)間里，抓緊時(shí)間，強(qiáng)化記憶，提高效率;在生理低潮期，注意休息、體育活動(dòng)等。另外，要清楚學(xué)科難度值，高考科目中，難度值最高的是數(shù)學(xué)，其次是語(yǔ)文、外語(yǔ)，再次為物理、化學(xué)、地理、歷史。所謂難度值高的學(xué)科，是指這些學(xué)科在學(xué)習(xí)中易疲勞。要求考生復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)難度值高的學(xué)科，在最佳用腦時(shí)間里學(xué)習(xí)，不要在學(xué)習(xí)疲勞期學(xué)習(xí)這些科目。如夜晚效率高的人，應(yīng)在晚上復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)(在最興奮期)、語(yǔ)文等。在復(fù)習(xí)中要更換內(nèi)容，文、理學(xué)科交叉學(xué)習(xí)，以免造成大腦疲勞。
3、學(xué)會(huì)用腦，適度用腦. 就是提學(xué)習(xí)、休息、運(yùn)動(dòng)要有機(jī)結(jié)合，不要造成大腦的過(guò)度疲勞。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，持續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短各異，但有一點(diǎn)要注意，那就是當(dāng)你學(xué)習(xí)感到疲倦、學(xué)習(xí)效率下降時(shí)，不要強(qiáng)迫自己繼續(xù)學(xué)下去。這時(shí)應(yīng)休息或起身運(yùn)動(dòng)。有的考生認(rèn)為休息、體育活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間，特別是看到別人在學(xué)，自己在“玩“感到很是不安。其實(shí)不然，適當(dāng)?shù)男菹ⅰ⑦\(yùn)動(dòng)會(huì)補(bǔ)充腦氧量(使你的血液含有更多的氧氣)，促使大腦更快恢復(fù)正常，以更清醒、更興奮的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)效率更高。學(xué)習(xí)中的“休息“、“運(yùn)動(dòng)“就像俗話說(shuō)的：“磨刀不誤砍柴功“。這里還要強(qiáng)調(diào)一下，考生們每天一定要有午休，那怕是20分鐘，這對(duì)消除大腦疲勞，為后續(xù)用腦極有好處。
4、增加營(yíng)養(yǎng)，健全大腦. 像任何其他復(fù)雜機(jī)械一樣，你的大腦需要能理。大腦基本上從你吃的食物中得到所需要的能量。供給大腦低能量的食物，它就會(huì)運(yùn)行不力。供給它高能量的食物，你的大腦就能流暢、高效地工作。就能量而言，大腦需要大量的葡萄糖。這就是為什么新鮮水果和蔬菜是你必不可少的食物。關(guān)于寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，食物是提高學(xué)習(xí)效率的很好保障哦!大家要多吃有益于頭腦的食物哦!
關(guān)于寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，相信大家看后都會(huì)有多多少少的了解了吧。在生活中，做每一樣?xùn)|西都要有計(jì)劃，學(xué)習(xí)也是一樣，學(xué)習(xí)也是需要計(jì)劃的。計(jì)劃好學(xué)習(xí)，我們才可以成為一位優(yōu)秀的學(xué)生哦!
第2篇
基礎(chǔ)需補(bǔ)漏洞 做題要重質(zhì)量
高三上半學(xué)期結(jié)束之后，多數(shù)學(xué)校高中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)就已經(jīng)全部學(xué)完，并且進(jìn)行了第一輪的復(fù)習(xí)，有的學(xué)校甚至開始第二輪復(fù)習(xí)。那么，在高中的最后一個(gè)寒假，高考生應(yīng)如何做好數(shù)學(xué)這一重要科目的復(fù)習(xí)呢？科苑學(xué)校和學(xué)大教育的老師給出了一些建議。
對(duì)于今年高考數(shù)學(xué)科目的難易程度，學(xué)大教育的徐新平老師認(rèn)為整套考卷的難易比例分配不會(huì)有變化，還是7：2：1，但今年的整體難度可能會(huì)比往年大一點(diǎn)兒，因?yàn)槿ツ旰颓澳甑母呖碱}相對(duì)比較簡(jiǎn)單。科苑學(xué)校的雷校長(zhǎng)則認(rèn)為，2011年高考試題的難度總體上不會(huì)有大的變化，高考試題的策劃和設(shè)計(jì)上同樣不會(huì)有較大的變化，將繼續(xù)體現(xiàn)大綱卷向課改卷的平穩(wěn)過(guò)渡。
高三學(xué)生的寒假時(shí)間雖然比較短，但是同樣要制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，而且最好針對(duì)每一科都有詳細(xì)的計(jì)劃。就數(shù)學(xué)這一科來(lái)說(shuō)，查漏補(bǔ)缺是最為重要的，學(xué)大教育的徐新平老師說(shuō)，寒假的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，要針對(duì)每位學(xué)生的實(shí)際，全面落實(shí)考點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握高考數(shù)學(xué)的知識(shí)體系，對(duì)沒(méi)學(xué)好的章節(jié)內(nèi)容各個(gè)擊破，補(bǔ)全補(bǔ)牢不透徹的知識(shí)點(diǎn)；再就是學(xué)習(xí)好各種解題技能技巧，拓展解題思路，理清數(shù)學(xué)方法在解題中的應(yīng)用。科苑學(xué)校的雷校長(zhǎng)希望高三的學(xué)生在計(jì)劃中訂立短期目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)，短期目標(biāo)就是每天熟記5至10個(gè)常用公式，做5道例題，一套綜合卷子等；長(zhǎng)期目標(biāo)則是雙基考試、一模考試、二模考試、高考中能取得什么樣的進(jìn)步。
高考數(shù)學(xué)科目中，占比最大的仍然是基礎(chǔ)知識(shí)。包括優(yōu)秀學(xué)生在內(nèi)的任何一個(gè)學(xué)生，其復(fù)習(xí)質(zhì)量高低的關(guān)鍵都在于是否切實(shí)抓好基礎(chǔ)。函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角、立體幾何中的空間線面關(guān)系、解析幾何中的曲線與方程是高中數(shù)學(xué)的主干知識(shí)，也是高考的重點(diǎn)，這些地方有明顯漏洞必須首先彌補(bǔ)。抓基礎(chǔ)不是把書上的結(jié)論看一遍，高三復(fù)習(xí)仍要強(qiáng)調(diào)理解知識(shí)的來(lái)源及其所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，把握知識(shí)的橫縱聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化并牢固熟練地記憶。抓基礎(chǔ)離不開做題，要通過(guò)解題的思考過(guò)程(解題中模糊想法的澄清，不同想法的比較分析)并結(jié)合解題研讀課本，深入理解基礎(chǔ)知識(shí)。
做題是很多學(xué)生喜歡的復(fù)習(xí)方法，但是此時(shí)不應(yīng)再盲目做題，需要重質(zhì)而不是重量。高考數(shù)學(xué)考試的一個(gè)特點(diǎn)是研究題目就可以獲得解題的方法，所以不建議高三學(xué)生在寒假期間再做模擬題，而應(yīng)該在寒假期間對(duì)最近幾年的真題進(jìn)行分析研究，總結(jié)出一些解題的方法。對(duì)于平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)的思維，做到快速解題，把所有的題目固定成一種思維，同時(shí)總結(jié)出變型的主要原則。對(duì)于平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候還是應(yīng)以課本知識(shí)點(diǎn)理解為主，在做歷年的真題時(shí)，結(jié)合課本看哪些方面是沒(méi)有掌握的，根據(jù)題目把課本上涉及的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)出來(lái)。看看這些知識(shí)點(diǎn)在應(yīng)用的時(shí)候有何先決條件，知識(shí)點(diǎn)如何反向應(yīng)用，具體的解題過(guò)程中在何處卡殼。
復(fù)習(xí)以往的錯(cuò)題也是寒假數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要方法。抽出一點(diǎn)時(shí)間，將平時(shí)各類大大小小考試的卷子都拿出來(lái)，把錯(cuò)誤的題目再訂正一遍，最好把錯(cuò)題分類整理在一個(gè)錯(cuò)題本上。有些同學(xué)會(huì)覺(jué)得麻煩，實(shí)際上，當(dāng)你一道錯(cuò)題整理出來(lái)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)比你匆忙地去做10道題效果更好。高三學(xué)生一定要珍惜“錯(cuò)誤”，弄清錯(cuò)誤的原因。因?yàn)橹挥欣喂陶莆栈A(chǔ)知識(shí)、基本方法，才能獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的通解和通法。而在明確解題思路的錯(cuò)誤后，才能真正鞏固所學(xué)的知識(shí)。
柳毓
升學(xué)考生寒假備戰(zhàn)計(jì)劃之高三英語(yǔ)篇
夯實(shí)基礎(chǔ) 提高語(yǔ)言運(yùn)用能力
很多經(jīng)歷過(guò)高考的學(xué)生都有這樣的感覺(jué)，那就是在高考的各個(gè)科目中，英語(yǔ)是比較容易在較短時(shí)間內(nèi)提分的科目之一。因此，在高三寒假期間，很多學(xué)生非常重視英語(yǔ)的復(fù)習(xí)。對(duì)此，倍加中小學(xué)個(gè)性化教育和現(xiàn)代教育的老師建議說(shuō)，高考之前英語(yǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)打牢基礎(chǔ)，并提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
近年來(lái)的英語(yǔ)高考命題趨勢(shì)是知識(shí)覆蓋面廣，試題基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、情景性和靈活性強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求逐年提高。因此，倍加中小學(xué)個(gè)性化教育elaine老師認(rèn)為在2011年高考中取得高分成績(jī)關(guān)鍵在于英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，加強(qiáng)語(yǔ)言的靈活運(yùn)用能力。elaine老師說(shuō)，高三考生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，做出相應(yīng)的計(jì)劃。比如英語(yǔ)成績(jī)良好的學(xué)生，平時(shí)測(cè)試成績(jī)?cè)?20分以上，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，重點(diǎn)注意英語(yǔ)單詞的詞義辨析及使用的語(yǔ)境，兼顧語(yǔ)法，總結(jié)其使用范圍及不同語(yǔ)境中的含義，以便提高完型填空和閱讀理解的準(zhǔn)確性；英語(yǔ)成績(jī)較差的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)利用寒假，補(bǔ)全英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的漏洞，穩(wěn)扎穩(wěn)打，牢記固定搭配及固定句型，背熟高考大綱要求詞匯，看熟課堂筆記，加強(qiáng)單選練習(xí)，并結(jié)合短文改錯(cuò)，檢測(cè)語(yǔ)法的運(yùn)用能力。
每個(gè)學(xué)生都要了解一下在詞匯、語(yǔ)法、慣用法這三個(gè)方面，自己最差的地方在哪里，在最差的地方多下工夫。現(xiàn)代教育的高老師建議，首先必須充分認(rèn)識(shí)詞匯的重要性。詞匯表里的詞匯必須背得滾瓜爛熟，制定一個(gè)詞匯的背誦和復(fù)習(xí)計(jì)劃。記單詞是令很多學(xué)生頭疼的問(wèn)題，記憶過(guò)的單詞過(guò)不久就會(huì)忘記，這是很正常的，但并不代表永遠(yuǎn)記不住，要多次重復(fù)記憶并聯(lián)系相關(guān)問(wèn)題記憶，可以將一個(gè)單詞放到一句話中去記憶，既記憶了單詞又潛移默化的對(duì)語(yǔ)法知識(shí)和寫作有所幫助。
其次，重視實(shí)戰(zhàn)。語(yǔ)法知識(shí)、慣用法當(dāng)然很重要，可是如果抱著一本語(yǔ)法書研究，可能是效率最低的學(xué)習(xí)方法。不斷做題目、對(duì)答案、抄下自己做錯(cuò)的題目、回過(guò)頭來(lái)再研究語(yǔ)法和慣用法，可能是效率比較高的方法。在做題的同時(shí)要把知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，并悟出特點(diǎn)、悟出規(guī)律、悟出方法，以達(dá)到熟能生巧、事半功倍的效果。可以聯(lián)系教材和考試題型，梳理出易考題型和知識(shí)點(diǎn)。例如：詞類對(duì)動(dòng)詞的考察占相當(dāng)大比重，形容詞、名詞和副詞也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，語(yǔ)法角度講，則仍然關(guān)于動(dòng)詞的有時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和名詞性從句、非謂語(yǔ)從句等要把握規(guī)律重點(diǎn)理解，而無(wú)論是語(yǔ)法知識(shí)考察還是完型填空及改錯(cuò)甚至寫作，主謂一致、強(qiáng)調(diào)句型和倒裝句都是易錯(cuò)點(diǎn)，有了這樣的深入認(rèn)識(shí)，在復(fù)習(xí)和答題時(shí)也可以時(shí)刻提醒自己注意。
閱讀理解是高考中占分最高的題型，利用寒假的空暇時(shí)間，每天讀一些題材不同而又符合自己程度的語(yǔ)篇，是備考中不可或缺的部分。可利用每天起床前的半小時(shí)，閱讀幾篇文章。務(wù)求讀懂全文，切不可“浮光掠影”。對(duì)于較長(zhǎng)較難的文章，可采用先讀問(wèn)題與選項(xiàng)，后讀文章的辦法。答完所有的題后，可以再快讀一遍文章，逐一校對(duì)各題答案，查看答案是否前后照應(yīng)，并在關(guān)鍵的地方結(jié)合上下文認(rèn)真思考。
聽力的提高是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，是與學(xué)生的聽力訓(xùn)練時(shí)間成正比。每天保持一定量的聽力，訓(xùn)練并保持聽覺(jué)的靈敏度才會(huì)有所提高。走親訪友或宴會(huì)吃飯的間隙，用mp3或者隨身聽練習(xí)聽力，不僅方便也很可行。不過(guò)記住，聽的時(shí)候要確保用心聽，碰到聽不懂或理解錯(cuò)的部分可以在事后對(duì)照答案和參考，切忌自以為聽懂了大概卻抓不住關(guān)鍵信息的做法。
柳毓
升學(xué)考生寒假備戰(zhàn)計(jì)劃之高三語(yǔ)文篇
全面積累素材 集中重點(diǎn)突破
有不少高三學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一個(gè)共同的困惑：用功復(fù)習(xí)了語(yǔ)文，成績(jī)卻很難提高。因此很多學(xué)生在寒假各科目的復(fù)習(xí)中，也將語(yǔ)文放在了最后一位。京翰教育和學(xué)大教育的老師認(rèn)為，高三的語(yǔ)文復(fù)習(xí)同樣有規(guī)律可循，學(xué)生應(yīng)在寒假里調(diào)整心態(tài)，摒除焦慮之心和拔苗助長(zhǎng)的念頭，增加積累，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高應(yīng)試技巧。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的就是積累，但是在短短的寒假里，如果才能做到更有效的積累呢？京翰教育的老師認(rèn)為，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，具體而言，就是拼音、文字、詞語(yǔ)（含熟語(yǔ)）、古詩(shī)文默寫、文言實(shí)詞和虛詞、通假字等知識(shí)需要日積月累。寒假里相對(duì)輕松一些，可以適當(dāng)記憶一些。另外，作文素材的積累也可以利用寒假進(jìn)行，比如說(shuō)讀一些時(shí)政文章（自然科學(xué)類文章、社會(huì)科學(xué)類文章的小閱讀往往有很強(qiáng)的時(shí)效性，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、雜志積累）。
作為應(yīng)試之前的準(zhǔn)備，積累的另外一種形式就是把上一個(gè)學(xué)期大小考試的試卷整理出來(lái)。建議看得細(xì)一些，看看哪些已經(jīng)明白了，記得還很牢固；還有哪些當(dāng)時(shí)不明白，現(xiàn)在再看，覺(jué)得已經(jīng)很清楚；還有哪些會(huì)有突然的頓悟——這些地方對(duì)你更重要——因?yàn)楦形蛟蕉嗾f(shuō)明收獲越大。主要從兩個(gè)方面思考：一是命題規(guī)律；一是答題思路。當(dāng)然，還會(huì)出現(xiàn)一些仍然不明白、沒(méi)有掌握的地方，要做好標(biāo)記，或者干脆抄下來(lái)，以便請(qǐng)教老師或與同學(xué)討論。
由于語(yǔ)文板塊較多，所以總體看上去的話，復(fù)習(xí)任務(wù)并不輕松，但考生完全可以選取自己薄弱的版塊加以集中突破，使得自己的語(yǔ)文應(yīng)試水平（而非語(yǔ)文水平）在短時(shí)間內(nèi)取得一個(gè)較大的飛躍。學(xué)大教育的老師建議說(shuō)，如果考生各個(gè)板塊實(shí)力相對(duì)比較平均的話，建議考生將精力放在兩部分：一是閱讀延伸題，需要注意的是不要忽略詩(shī)歌鑒賞后面的閱讀延伸；二是文言虛詞復(fù)習(xí)。這兩部分在寒假短時(shí)間內(nèi)突擊一下，應(yīng)該會(huì)有比較好的效果。
第3篇
傳統(tǒng)的學(xué)生公寓布局在非模塊化的家具設(shè)計(jì)前提下，布局單一，與大學(xué)生創(chuàng)新自主的特點(diǎn)相違背。本系統(tǒng)使用的目的主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：
第一，達(dá)到布局合理而且可以自由組合家具單元模塊，能發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。通過(guò)合理的劃分來(lái)提高學(xué)生公寓內(nèi)部空間的使用效率，為學(xué)生提供功能豐富、使用安全、設(shè)計(jì)美觀、靈活多變、相對(duì)獨(dú)立的家具，以符合現(xiàn)代學(xué)生的性格特點(diǎn)以及滿足學(xué)習(xí)生活的需要，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。
第二，一種設(shè)計(jì)，多種變化，適用于不用類型的學(xué)生公寓的設(shè)計(jì)要求。采用模塊化設(shè)計(jì)思想對(duì)學(xué)生公寓設(shè)計(jì)進(jìn)行研究與開發(fā)，一方面有利于標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)計(jì)和規(guī)范的管理，另外一方面能充分提高企業(yè)生成效率，節(jié)約資源，可提高學(xué)校家具行業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
二?系統(tǒng)的建立
本文所建立的學(xué)生公寓組合家具模塊化仿真設(shè)計(jì)系統(tǒng)基本框架是由所要布置的公寓空間數(shù)據(jù)、人機(jī)交互窗口、三維家具單元模塊圖庫(kù)、參數(shù)化修正計(jì)算和三維公寓空間模型等建立幾部分構(gòu)成。
首先，將所要對(duì)應(yīng)的公寓平面圖相關(guān)編號(hào)數(shù)據(jù)通過(guò)人機(jī)交互界面輸入到計(jì)算機(jī)中。然后，通過(guò)人機(jī)窗口的設(shè)計(jì)計(jì)算，自動(dòng)打開AutoCAD并根據(jù)輸入的編號(hào)數(shù)據(jù)選擇所要進(jìn)行布局的空間模型。之后，通過(guò)AutoCAD的二次開發(fā)建立連接三維家具單元圖庫(kù)，調(diào)用三維家具單元模型。實(shí)現(xiàn)在AutoCAD環(huán)境下的三維仿真布局，設(shè)計(jì)流程圖如圖1.1。
從設(shè)計(jì)流程圖中可看出，本系統(tǒng)的主要分為兩大設(shè)計(jì)部分，上半部對(duì)于模型單元的參數(shù)化設(shè)計(jì)時(shí)通過(guò)VBA編程來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而下半部分對(duì)于人機(jī)交互窗口以及學(xué)生公寓處理部分的設(shè)計(jì)是通過(guò)VB 6.0的編程來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
三?系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)
（1）界面設(shè)計(jì)
人機(jī)窗口設(shè)計(jì)的目的是實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，獲得所需建立學(xué)生公寓平面圖數(shù)據(jù)之后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算分析，最后自動(dòng)打開AutoCAD軟件并繪制出學(xué)生公寓的三維仿真模型。基于VB的程序設(shè)計(jì)強(qiáng)于Visual LISP的其中一點(diǎn)就是能夠提供一定的保護(hù)機(jī)制，源程序的保密性強(qiáng)。通過(guò)VB的程序編寫產(chǎn)生一個(gè)可執(zhí)行文件，讓使用者運(yùn)行。而在人機(jī)窗口的設(shè)計(jì)過(guò)程中也可以加入身份識(shí)別的功能。其實(shí)現(xiàn)流程圖如1.2。
3.（1）登錄界面的設(shè)計(jì)
登錄界面設(shè)計(jì)的主要功能是要為合法用戶提供操作系統(tǒng)的權(quán)限，同時(shí)起到了對(duì)數(shù)據(jù)安全的保護(hù)作用。登錄界面設(shè)計(jì)流程圖如圖1.3所示。程序設(shè)計(jì)思路如下：
（1）登錄用戶輸入登錄信息，包括卡號(hào)與密碼；
（2）判斷登錄信息是否合法，如設(shè)定范圍，廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院所屬卡號(hào)視為合法，否則視為非法；
（3）判斷合法后，進(jìn)入系統(tǒng)界面，若所輸入信息錯(cuò)誤則彈出錯(cuò)誤并提示重新輸入；
（4）如果錯(cuò)誤次數(shù)超過(guò)3次，則系統(tǒng)自動(dòng)關(guān)閉。
3.（2）學(xué)生公寓戶型選擇界面的設(shè)計(jì)
在順利進(jìn)入系統(tǒng)后，接下來(lái)就是學(xué)生公寓信息窗口。這部分程序主要功能是：在獲取對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)后，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算分析，若數(shù)據(jù)計(jì)算無(wú)誤則打開AutoCAD，按照輸入數(shù)據(jù)打開相對(duì)應(yīng)的學(xué)生公寓平面圖并同步形成軸測(cè)圖。如果數(shù)據(jù)計(jì)算誤則彈出錯(cuò)誤提示，要求重新輸入數(shù)據(jù)。程序設(shè)計(jì)思路如下：
（1）設(shè)計(jì)輸入學(xué)生公寓戶型編號(hào)或名稱（如圖1.4所示）；
（2）編輯判斷以及計(jì)算程序，對(duì)所輸入數(shù)據(jù)判斷計(jì)算；
（3）將計(jì)算通過(guò)輸入的數(shù)據(jù)連接AutoCAD，并打開AutoCAD應(yīng)用軟件，并同時(shí)打開相對(duì)應(yīng)的學(xué)生公寓平面圖并同時(shí)生成空間的軸測(cè)圖；
（4）若數(shù)據(jù)計(jì)算不通過(guò)則重新輸入；
（5）在登錄系統(tǒng)后進(jìn)入歡迎界面點(diǎn)擊下一步按鈕，系統(tǒng)便進(jìn)入了學(xué)生公寓戶型選擇界面，用戶可根據(jù)需要選擇。在確定學(xué)生公寓類型后，通過(guò)AutoCAD平臺(tái)輸入所建空間的X、Y和Z軸的坐標(biāo)后，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)用戶所選取的學(xué)生公寓類型和輸入的數(shù)據(jù)自動(dòng)打開AutoCAD并繪制出所對(duì)應(yīng)的學(xué)生公寓三維空間模型；
（6）空間模型形成后基礎(chǔ)上，點(diǎn)擊下一步，進(jìn)入家具圖庫(kù)選擇界面，如圖1.5所示。
（2）VBA程序設(shè)計(jì)
從圖4.1中分析得知，在VBA環(huán)境下的編程主要是對(duì)學(xué)生公寓家具單元模塊的參數(shù)化控制。通過(guò)AutoCAD自帶的強(qiáng)大功能便可對(duì)之前做好的家具單元圖庫(kù)進(jìn)行三維尺度的參數(shù)化修改。但是，AutoCAD自帶的塊操作以及設(shè)計(jì)中心功能，所針對(duì)的是比較小型的圖形庫(kù)的參數(shù)處理，不利于今后開發(fā)大型數(shù)據(jù)庫(kù)的擴(kuò)展。因此，為今后繼續(xù)開發(fā)擴(kuò)充家具庫(kù)，建立參數(shù)圖形的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，引入了VBA編程。前文提到了對(duì)于各參數(shù)化家具圖塊的操作主要是針對(duì)AutoCAD圖塊的操作。
所以，在VBA程序里的主要對(duì)象就是圖形庫(kù)和圖形庫(kù)中的家具圖塊。程序完成的主要功能包括如下內(nèi)容：首先，在列表中選擇所需的家具單元模塊；然后，進(jìn)行部件模塊的選擇；最后，將所添加到所要布局的學(xué)生公寓空間中。
3.（1）檢索程序
本程序的主要目的就是用VBA編寫在所建立圖形庫(kù)中查找調(diào)用參數(shù)家具圖塊的功能，所要實(shí)現(xiàn)的兩個(gè)主要功能：一是導(dǎo)入家具模塊圖形庫(kù)；二是選擇所需模塊模型添加到對(duì)應(yīng)的學(xué)生公寓空間，并可進(jìn)行參數(shù)化設(shè)置。
該程序所執(zhí)行的功能是將模塊圖形轉(zhuǎn)化成為列表的形式，并可生成預(yù)覽圖。
在家具單元模塊庫(kù)中進(jìn)行選擇后，形成家具模塊列表，可通過(guò)列表的形式將選中的模塊插入到所形成的空間模型中。
3.（2）參數(shù)修改和家具單元重置程序
該程序所執(zhí)行的功能是：首先，對(duì)學(xué)生公寓的三維家具模型進(jìn)行參數(shù)化設(shè)置；然后，輸入定位之后的XYZ軸的坐標(biāo)；最后，在布置圖中完成不同家具單元模塊的布置。操作過(guò)程如圖1.6所示。
家具重置部分所執(zhí)行的功能是當(dāng)插入家具模塊后發(fā)現(xiàn)不合理時(shí)，可點(diǎn)擊重置取消原操作，重新調(diào)整布置。通過(guò)家具圖塊列表選擇所要置換的家具單元，點(diǎn)擊重置則完成。當(dāng)加入新的家具單元后點(diǎn)擊刷新，系統(tǒng)按輸入?yún)?shù)自動(dòng)加入新的家具單元圖塊。
參數(shù)修改部分完成的任務(wù)是對(duì)所引入三維家具實(shí)體模型的數(shù)量或模塊進(jìn)行重新選擇，所有尺寸按真實(shí)尺寸進(jìn)行輸入。參數(shù)化設(shè)置后生成的平面圖如圖1.7所示。
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