前言:我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)我的家教案文章,供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來(lái)啟發(fā),助您在寫(xiě)作的道路上更上一層樓。

以一棵大樹(shù)作為背景,以家庭、輩分為枝葉,將13個(gè)生字詞遞進(jìn)分布,生動(dòng)形象,讓孩子在濃濃的親情中學(xué)會(huì)這些字詞,感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。以下為小編和大家分享的我的家屬教學(xué)設(shè)計(jì)案例范本材料,提供參考,希望對(duì)你有所幫助,歡迎你參閱。
我的家屬教學(xué)設(shè)計(jì)案例一
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字。
3、了解有關(guān)親屬的稱呼,會(huì)分類。
教學(xué)重點(diǎn):
各種方法識(shí)記生字。
教學(xué)難點(diǎn):
不同方法識(shí)記生字。
第一課時(shí)
一、播放歌曲,激趣導(dǎo)入。
聽(tīng)歌曲《親屬歌》,板書(shū)課題《我家的親屬》,出示“親”“立”字下面一個(gè)“小”是親。
1、小朋友們,在這首歌中,都提到了哪些親屬?
2、請(qǐng)你來(lái)介紹自己的親屬,好嗎?
3、學(xué)生邊介紹,老師邊出示詞語(yǔ)卡片。
4、師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
二、認(rèn)識(shí)親屬名稱,學(xué)習(xí)生字。
1、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)中的兩幅圖,借助拼音,認(rèn)識(shí)親屬的名稱。
2、指名讀左右兩幅圖中的詞語(yǔ)。
3、再讀詞語(yǔ),從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、請(qǐng)你根據(jù)自己家的情況,同桌間互相說(shuō)一說(shuō):“我家的親屬有……”
5、開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。
6、認(rèn)讀生字。
注意分類識(shí)記“女”字旁的字。
關(guān)注“叔、伯、婆”的讀音。
7、找學(xué)生把黑板上的詞語(yǔ)按照奶奶、姥姥家分燈排列好。
8、練習(xí)。
三、課后作業(yè)
認(rèn)讀生字。
第二課時(shí)
一、識(shí)記生字
1、隨樂(lè)曲唱《親屬歌》。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ),識(shí)記生字。
親屬、伯父、伯母、兄弟、外公、叔叔。
出示“親、伯、兄、外、叔”,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀,講講識(shí)記方法。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
三、練習(xí)
1、讀一讀。
指名讀,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
你還能說(shuō)出哪些帶“女”字旁的字?試著寫(xiě)一寫(xiě)。
2、涂色,會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)。
仔細(xì)觀察圖畫(huà),試著讀一讀氣球上的詞語(yǔ)。
照樣子涂一涂,該怎樣涂?
四、課后作業(yè)
在虛宮格中書(shū)寫(xiě)生字。
我的家屬教學(xué)設(shè)計(jì)案例二
一、設(shè)計(jì)說(shuō)明:
《我家的親屬》是長(zhǎng)春版小語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)第六版塊第一課。本課以一棵大樹(shù)作為背景,以家庭、輩分為枝葉,將13個(gè)生字詞遞進(jìn)分布,生動(dòng)形象,讓孩子在濃濃的親情中學(xué)會(huì)這些字詞,感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)了解親屬,知道他們的稱呼及相互關(guān)系。
3、在學(xué)習(xí)中,感悟親情,珍視親情。
三、教學(xué)重難點(diǎn):在情境中識(shí)字。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件,《家族歌》,《讓愛(ài)住我家》
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)、談話導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,平時(shí)誰(shuí)最關(guān)心你?是怎樣關(guān)心你的?這些人都是你的什么人?(親人)
師:是呀,我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家,每個(gè)人都沐浴著家人的關(guān)懷茁壯成長(zhǎng)。我們的家就像一棵枝繁葉茂的大樹(shù),(師貼已畫(huà)好的大樹(shù))一家人互相關(guān)愛(ài),互相體貼,這顆親情樹(shù)才能碩果累累。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們大家庭中的每個(gè)成員。
2、板書(shū)課題《我家的親屬》
學(xué)習(xí)“親”字,你能用什么方法記住它?(立下面一個(gè)小)屬:是什么結(jié)構(gòu),什么偏旁?
(二)、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)親屬。
1、師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你家里都有哪些親屬?(生答,師相應(yīng)貼出蘋(píng)果詞語(yǔ))
2、如果學(xué)生說(shuō)得不全,可讓學(xué)生讀讀書(shū)中的親屬,師把相應(yīng)的詞語(yǔ)帖在親情樹(shù)上。
3、你認(rèn)識(shí)親屬家族的成員嗎?趕快來(lái)讀一讀。(讓學(xué)生借助拼音來(lái)讀生字詞)
4、誰(shuí)記住這些親屬寶寶了,讀給你同桌聽(tīng)。
5、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)認(rèn)識(shí)家族中的成員?(把拼音去掉讓學(xué)生認(rèn)讀)
(大家讀得真好,下面老師要增加難度,把這些家族成員換一換地方,看你們還認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)?
6、課件出示打亂次序的生造詞,指名讀,分組讀,齊讀。
7、單拿出生字寶寶讓學(xué)生讀。特別把女字旁的字歸為一類,幫助學(xué)生識(shí)記并理解字義。(課件出示)
課間休息:同學(xué)們學(xué)得真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,老師給你們帶來(lái)一首歌。播放《家族歌》
聽(tīng)完出示:
爸爸的爸爸叫( ) 媽媽的爸爸叫( )
爸爸的媽媽叫( ) 媽媽的媽媽叫( )
爸爸的哥哥叫( ) 媽媽的兄弟叫( )
爸爸的弟弟叫( ) 媽媽的姐妹叫( )
爸爸的姐妹叫( )
三、結(jié)合實(shí)際,知親情。
1、同學(xué)們?cè)倏从H情樹(shù)上的家族成員,你有什么發(fā)現(xiàn)?(左邊的是爸爸的家的親人,右邊的是媽媽家的親人)
2、你還有什么發(fā)現(xiàn)?(大樹(shù)根是祖輩的爺爺、奶奶和姥姥姥爺,樹(shù)枝是父輩的叔叔、姑姑和舅舅、姨母,樹(shù)冠是同輩的兄弟姐妹)讓學(xué)生按著這個(gè)順序讀讀詞語(yǔ)。
3、大家看這顆親情樹(shù)在我們的努力下變得碩果累累,老師真為你們高興。我們每個(gè)人都在愛(ài)的大家庭成長(zhǎng),也得到了很多很多親人的愛(ài),那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)打算怎樣回報(bào)他們的愛(ài)呢?(學(xué)生自由回答)
4、聽(tīng)了你們的話,老師感受到了你們與家人那濃濃的愛(ài)。老師也為你們高興,你們是個(gè)懂事的孩子。所以老師還要送你們一首歌。(播放《讓愛(ài)住我家》)
5、在歌聲中,你懂得了什么?
(四)、小結(jié):就讓我們?cè)僖淮螡M含深情地品讀這棵親情樹(shù)上的親人吧。
我的家屬教學(xué)設(shè)計(jì)案例三
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、了解有關(guān)親屬的稱呼,會(huì)分類。
3、珍視親情。
教學(xué)重點(diǎn):各種方法識(shí)記生字。
教學(xué)難點(diǎn):不同方法識(shí)記生字。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、 播放歌曲,激趣導(dǎo)入。
1、師:這節(jié)課老師給你們帶來(lái)一首歌曲,你們想聽(tīng)聽(tīng)么?下面我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲。(聽(tīng)歌曲《家族歌》)
師:這首歌的名字叫《家族歌》,又叫《親屬歌》。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《我家的親屬》。師板書(shū)課題《我家的親屬》。
師:請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
2、出示生字卡“親”。
師:這個(gè)字念什么呢?qīn 同學(xué)們?cè)僮x一遍,看這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字呢?對(duì)了,上下結(jié)構(gòu),上面是一個(gè)“立”字下面一個(gè)“小”,這個(gè)字是親。那位同學(xué)來(lái)用“親”字組一個(gè)詞呢?“親屬”。 親人:就是跟自己有血緣或婚姻關(guān)系的人。“屬”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,在本課指親屬、家屬
3、師:同學(xué)們,在剛才聽(tīng)到的這首歌中,都提到了哪些親屬?
爸爸,媽媽,爺爺奶奶,叔叔伯伯,阿姨嬸嬸等。
4、師:那位同學(xué)愿意來(lái)介紹自己的親屬,愿意的同學(xué)請(qǐng)舉手。
學(xué)生邊介紹,老師邊出示詞語(yǔ)卡片。
5、師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
二、認(rèn)識(shí)親屬名稱,學(xué)習(xí)生字。
1、師:請(qǐng)同學(xué)們看黑板上的兩幅圖,借助拼音,認(rèn)識(shí)親屬的名稱。(教師出示主題圖。一棵大樹(shù),上面有很多蘋(píng)果,一個(gè)蘋(píng)果代表一種稱呼。)
2、師:指名讀左右兩幅圖中的詞語(yǔ)。對(duì)于不正確的字音加以糾正。
3、師:再讀詞語(yǔ),從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?
他們互相之間都是親屬。
4、師:請(qǐng)你根據(jù)自己家的情況,同桌間互相說(shuō)一說(shuō):“我家的親屬有……”
5、開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。關(guān)注“叔、伯、婆”的讀音。
師:下面請(qǐng)三個(gè)小組進(jìn)行比賽,看哪組讀的又快又準(zhǔn)。讀的好的小組有粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。
爺爺奶奶,伯父伯母,姑姑姑父,叔叔嬸嬸。
姥爺姥姥,爸爸媽媽,姨母姨夫,舅舅舅母。
姐姐,我,妹妹,兄弟。
師:同學(xué)們讀的真棒!
6、認(rèn)讀生字。出示生字卡片,學(xué)生拼讀,組詞。
師:同學(xué)們,你記住這些字了嗎?你是用什么方法記住它的呢?誰(shuí)能告訴老師?學(xué)生回答。
師:你們看 “嬸,姑,娘,姨,姥”這些字,有什么特點(diǎn)?那位同學(xué)回答一下老師的問(wèn)題?
7、師出示小黑板的虛宮格,教寫(xiě)生字,“親,兄,叔,姑”,注意生字的結(jié)構(gòu)。“姑”要寫(xiě)得左窄右寬,“叔”基本上左右相等,“親”上大下小,“兄”上窄下寬
8、找學(xué)生把黑板上的詞語(yǔ)按照奶奶、姥姥家分別排列好。
9、練習(xí)。出示小黑板。
媽媽的媽媽是( )爸爸的媽媽是( )
媽媽的姐姐是( )爸爸的弟弟是( )
爸爸的哥哥是( )爸爸的姐姐是( )
三、課后作業(yè)
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料,做成PPT。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的民間傳說(shuō)、革命故事。
3、白紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:
1、小朋友你們知道,自己的家鄉(xiāng)是哪里呢?(莫城、常熟)
2、教師介紹常熟。
二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。
1、出示江蘇省地圖:老師這有一張地圖,你能找到常熟的位置嗎?
2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地圖:常熟有很多鎮(zhèn),那你們的家在莫城鎮(zhèn),現(xiàn)在那你們能在這張地
圖上找出來(lái)嗎?
三、了解常熟的歷史名人
1、在常熟出了許多有名的人物,有哪些名人?
2、教師出示人物圖,教師介紹,幼兒欣賞。(仲雍 言偃翁同和紀(jì)念館)
四、了解常熟的風(fēng)景優(yōu)美的地方及特產(chǎn)
1、在我們常熟,你都去過(guò)哪些好玩的地方?
2、出示個(gè)別幼兒在平時(shí)游玩時(shí)的照片,并請(qǐng)這個(gè)幼兒講一講他去的這個(gè)地方是哪里?(虞山、仲 雍 墓、言子墓 、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜)看圖欣賞,教師介紹。
3、有什么好玩的東西?鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞
4、還有哪些特產(chǎn)呢?出示相應(yīng)的圖片,幼兒看圖,說(shuō)一說(shuō)名稱。
5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方?亮山工程、方塔街文化廣場(chǎng)、石梅廣場(chǎng)、西城門(mén)。
五、師幼共同暢想家鄉(xiāng)的未來(lái),豐富分類圖。
1、你還知道家鄉(xiāng)有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽(tīng)的?等你長(zhǎng)大了,你愿意把家鄉(xiāng)建設(shè)成什么樣呢?
2、幼兒講述自己想象中的未來(lái)的家鄉(xiāng),并畫(huà)出來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己換的未來(lái)的家鄉(xiāng)。
4、瞧!黑板升還有一些空白的地方,把我們畫(huà)的家鄉(xiāng)也貼上來(lái)吧!
5、誰(shuí)知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字?
我的暑假生活
【教學(xué)目標(biāo)】
1.有表達(dá)的興趣和欲望,愿意把自己的感受與同學(xué)交流并充滿自信。
2.能選擇自己暑假生活中的新鮮事,用普通話把經(jīng)歷講清楚,態(tài)度自然大方。
3.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述,講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
4.認(rèn)真聽(tīng)別人講話,了解講話的主要內(nèi)容。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)真聽(tīng)別人講話,同時(shí)把要講的話說(shuō)得清楚、明白,了解講話的主要內(nèi)容,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】用普通話把自己暑假生活中的新鮮事講清楚,能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述,態(tài)度自然大方。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
第一課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】
課件
(建議使用榮德基小學(xué)課件)
【教學(xué)過(guò)程】
內(nèi)
容
榮德基課件頁(yè)碼
一、導(dǎo)入新課
1.課件出示:我的暑假生活
2.教師導(dǎo)言:前幾天老師曾經(jīng)收集過(guò)同學(xué)們的課余生活照片,老師把手機(jī)的照片分類整理,還做成了精美的影集。現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下老師精心選擇的幾副照片。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致觀察,看照片上的學(xué)生都在做些什么?他們是怎樣做的?他們當(dāng)時(shí)的表情是怎樣的?想象一下他們當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣的心情?(課件出示多幅照片)學(xué)生觀察,小組交流自己的觀察所得。
3.小組代表發(fā)言,教師評(píng)議并小結(jié),導(dǎo)入話題:多么豐富的課余生活呀!這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)舉行一次“多彩的暑假生活”展示會(huì),說(shuō)一說(shuō)你們的暑假生活。(板書(shū):我的暑假生活)
【設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)課伊始,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)普遍感興趣的話題的討論,培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,傾聽(tīng)別人的發(fā)言、收集有關(guān)的資料等多方面的能力和口語(yǔ)交際的能力。】
二、明確交際要求。
1.讀教材11頁(yè),說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求?(選擇別人可能跟興趣的內(nèi)容講,和同學(xué)交流的時(shí)候,要把自己的經(jīng)歷講清楚。講的時(shí)候,可以出示相關(guān)的照片或?qū)嵨铮瑤椭鷦e人更好地理解你講的內(nèi)容。)(板書(shū):選擇別人可能跟興趣的內(nèi)容講
借助照片或?qū)嵨铮?/p>
2.互相交流,說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際可以選擇哪些方面的內(nèi)容來(lái)講?(這次口語(yǔ)交際要求我們說(shuō)一說(shuō)自己暑假是怎么度過(guò)的?經(jīng)歷了哪些新鮮事?可以說(shuō)一說(shuō)自己都到過(guò)什么地方?做了什么事?哪些是你最感興趣的?有什么感受?要把你去過(guò)的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚的內(nèi)容說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)一
(1)
(2-3)
(4)
(5)
(6)
聽(tīng)。)
3.小組交流:本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么?(吐字要清楚;有不明白的地方,要有禮貌地提問(wèn)。)
三、互動(dòng)交流,匯報(bào)交際。
1.看圖尋思路。
(1)課件出示圖片(一)。
①仔細(xì)看看插圖,想一想圖上都畫(huà)有哪些人?他們都在干什么?“我”又是怎樣和同學(xué)們交流的?
②引導(dǎo)交際:我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活,現(xiàn)在我會(huì)摘茄子,還會(huì)給菜地鋤草……
③小組交際,代表作匯報(bào)發(fā)言,教師小結(jié):圖中的小朋友是農(nóng)村的孩子,和同學(xué)們交流的是跟爺爺奶奶學(xué)做農(nóng)活。
(2)課件出示圖片(二)。
①仔細(xì)看看插圖,想一想圖上都畫(huà)有哪些人?他們都在干什么?“我”又是怎樣和同學(xué)們交流的?
②引導(dǎo)交際:爸爸帶我去了游樂(lè)園。這是我第一次坐摩天輪,從空中往下看,視野一下子開(kāi)闊了,地上的人和車都變小了……
③小組交際,代表作匯報(bào)發(fā)言,教師小結(jié):小朋友講了在游樂(lè)園玩摩天輪時(shí)的感受。
2.思考定主題。
(1)想一想你暑假經(jīng)歷過(guò)哪些新鮮事?哪件事是你最感興趣的?注意選取的事情一定不能是生活中每天都能看到的,要有“新鮮”這一特點(diǎn)。“新鮮”既表現(xiàn)在以前沒(méi)經(jīng)歷過(guò)或很少經(jīng)歷過(guò),又表現(xiàn)在使人產(chǎn)生了不同于其他事的感受和想法。如去天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗、去登長(zhǎng)城、去海邊看日出、農(nóng)村通上了公交車、和老奶奶們一起跳廣場(chǎng)舞等。
(板書(shū):新鮮事
新體驗(yàn))
(2)學(xué)生根據(jù)自己的親生經(jīng)歷,結(jié)合自己收集的照片思考選擇。
(3)小組交流,相互間提出意見(jiàn)或建議。
3.交際表觀點(diǎn)。
把你最感興趣的一件事講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng),注意選擇別人感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述,注意要把“新鮮”這一特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。
(1)小組合作交流。
交流要求:先想好了再說(shuō),注意敘述的順序;態(tài)度自然大方,盡量把事情說(shuō)清楚,說(shuō)具體,說(shuō)有趣;聲音要洪亮。
(2)組內(nèi)推選代表,參加全班的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
①匯報(bào)要求:發(fā)言的同學(xué)要發(fā)揮自己的最高水平;其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng),不要中途打斷;有疑問(wèn)或者要提意見(jiàn)的,等聽(tīng)完之后再舉手發(fā)言;發(fā)問(wèn)和提意見(jiàn)要有禮貌,注意禮貌用語(yǔ)。
(7)
(8)
(9)
(10-11)
(12)
②各小組推舉代表輪流展示多彩的課余生活,本組的同學(xué)可以補(bǔ)充,其他小組可以提問(wèn)(教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥,重點(diǎn)從語(yǔ)言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來(lái)指導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,學(xué)生相互評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足)。
4.評(píng)議誰(shuí)最棒。
(1)全班評(píng)議,看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。
(2)從說(shuō)得有趣,活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程精彩,收獲豐富、感受深刻、說(shuō)得好的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”,并宣布評(píng)選結(jié)果。
(3)教師小結(jié):介紹暑假生活,可以先說(shuō)說(shuō)自己的暑假生活是什么,具體的經(jīng)過(guò)如何,怎么有趣,再說(shuō)說(shuō)自己的心情、感受怎樣,還可以講講給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
【設(shè)計(jì)意圖:采取小組交流,當(dāng)堂展示的方法,使小組同學(xué)在交際中享受了無(wú)窮的樂(lè)趣。在交流中本組成員進(jìn)行補(bǔ)充,培養(yǎng)了小組同學(xué)的合作意識(shí)。一方面,在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)生獲取了有關(guān)知識(shí);另一方面,鍛煉了口語(yǔ)交際能力,變得能言善變。】
四、欣賞范例。
猴山看猴
暑假的一天,天氣真好,瓦藍(lán)的天空,雪白的云朵,暖暖的陽(yáng)光,爸爸媽媽帶我去動(dòng)物園游玩,我高興極了。
在猴山上,我們看到一只只頑皮的猴子正在嬉戲玩耍呢!瞧它們有的津津有味地啃著蘋(píng)果,有的把尾巴倒掛在樹(shù)枝上蕩秋千,有的懶洋洋地躺著曬太陽(yáng),還有的相互撓癢癢……我們把帶來(lái)的糖果扔給猴子,猴子們樂(lè)得沖我們直扮鬼臉。猴山上的猴子真的太可愛(ài)了!
暑假已經(jīng)過(guò)去了,猴山上那些頑皮的猴子們還時(shí)不時(shí)跳到我眼前。
1.小組交流對(duì)以上交際范例的評(píng)價(jià)。
2.全班交流,教師小結(jié):“猴山看猴”是大家喜歡的項(xiàng)目,所以從選材看,小作者選擇了大家感興趣的話題,把猴山看猴的情景描寫(xiě)的非常細(xì)致,讓人仿佛看到了一群頑皮的猴子。
五、總結(jié)收獲,課外作業(yè)。
1.這節(jié)課我們重溫了豐富多彩的暑假生活,進(jìn)一步感受了暑假生活的豐富多彩。學(xué)會(huì)了怎樣把自己的經(jīng)歷清楚地介紹給別人。希望同學(xué)們對(duì)今后的活動(dòng)做好
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計(jì)劃,使自己的課余生活更加豐富多彩,帶給自己更多的快樂(lè)。(板書(shū):豐富多彩
帶來(lái)快樂(lè))
2.同學(xué)們,大家的暑假生活確實(shí)豐富多彩,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),介紹暑假生活應(yīng)該注意些什么?(介紹暑假生活,可以先說(shuō)說(shuō)自己的暑假生活是什么,具體的經(jīng)過(guò)如何,怎么有趣,再說(shuō)說(shuō)自己的心情、感受怎樣,還可以講講給自己帶來(lái)的快樂(lè)。最好能介紹自己經(jīng)歷的新鮮事,說(shuō)清楚自己產(chǎn)生的新體驗(yàn)。)
3.課外作業(yè):利用課余時(shí)間,和自己最好的朋友交流自己更多的暑假生活經(jīng)歷。
板書(shū)設(shè)計(jì)
我的
選擇別人可能跟興趣的內(nèi)容講
暑假
借助照片或?qū)嵨?/p>
豐富多彩
帶來(lái)快樂(lè)
生活
新鮮事
新體驗(yàn)
課后反思