教師工資改革方案范文
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第1篇
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，圍繞促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的要求，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，以提高中小學(xué)教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力為核心，通過中小學(xué)教師資格考試改革，建立體系開放、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、認(rèn)定規(guī)范、管理科學(xué)的教師職業(yè)準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格教師資格認(rèn)定，提高教師職業(yè)地位和社會(huì)地位，吸引優(yōu)秀人才從教，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。
二、目標(biāo)任務(wù)
通過中小學(xué)教師資格考試改革工作，改革考試內(nèi)容，改革考試形式，加強(qiáng)考試管理，完善考試評(píng)價(jià)，執(zhí)行國家教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化職業(yè)道德、心理素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)，引導(dǎo)教師教育改革；健全教師資格認(rèn)定體系，規(guī)范認(rèn)定工作，嚴(yán)格教師職業(yè)準(zhǔn)入，結(jié)合新任教師公開招聘制度改革，逐步形成“國標(biāo)、省考、縣聘、校用”的教師準(zhǔn)入和管理制度。
三、工作原則
（一）系統(tǒng)設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌規(guī)劃。統(tǒng)籌改革工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、政策指導(dǎo)、考試管理、資格認(rèn)定等主要環(huán)節(jié)，系統(tǒng)推進(jìn)改革；妥善處理好新老人員過渡和新舊政策銜接，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡。
（二）嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，穩(wěn)步實(shí)施。按照國家中小學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)和大綱組織考試，全省參與，同步推進(jìn)。
（三）分級(jí)負(fù)責(zé)，規(guī)范管理。省教育廳負(fù)責(zé)整體方案設(shè)計(jì)和政策制定，統(tǒng)籌管理筆試、面試和資格認(rèn)定工作；州市教育行政部門具體實(shí)施筆試和面試工作；州市縣教育行政部門按認(rèn)定權(quán)限開展教師資格認(rèn)定工作。嚴(yán)格程序，規(guī)范操作，嚴(yán)明紀(jì)律。
（四）以人為本，公平擇優(yōu)。以鼓勵(lì)和吸引優(yōu)秀人才從事教育工作為宗旨，為考生提供專業(yè)化的考試服務(wù)。堅(jiān)持考試的科學(xué)性、規(guī)范性和公正性，擇優(yōu)選拔樂教的人員取得教師資格。
四、工作要求
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
成立云南省中小學(xué)教師資格考試改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由省教育廳主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)任正、副組長，省招生考試院分管領(lǐng)導(dǎo)、廳人事處等相關(guān)處室、省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心主要負(fù)責(zé)人、各州市教育局以及各高等學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)為成員，主要負(fù)責(zé)全省中小學(xué)教師資格考試改革工作的組織和政策制定。各州市教育行政部門成立本州（市）的教師資格考試改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)做好本州（市）中小學(xué)教師資格考試改革的組織實(shí)施工作。各州（市）成立州（市）教師資格認(rèn)定中心，負(fù)責(zé)做好本州（市）中小學(xué)教師資格制度實(shí)施的具體業(yè)務(wù)工作。
（二）考試管理
中小學(xué)教師資格考試包括筆試和面試，筆試由云南省招生考試院統(tǒng)一組織，面試由云南省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心統(tǒng)一組織，各州（市）教育局具體負(fù)責(zé)本地區(qū)面試組織實(shí)施工作。
（三）提供必要的保障條件
1.關(guān)于筆試考場設(shè)置：根據(jù)教育部要求，中小學(xué)教師資格考試要求在標(biāo)準(zhǔn)化考場內(nèi)進(jìn)行，各州（市）按照要求提供標(biāo)準(zhǔn)化考場。
2.關(guān)于面試考場設(shè)置：面試對(duì)考場、設(shè)備和考試材料都有具體規(guī)定和要求，各州市教育行政部門要按照教育部的要求建設(shè)好面試考場并配備管理技術(shù)人員。
3.關(guān)于面試考官：面試考官由各州（市）教育局推薦符合條件的人員，參加云南省教師資格指導(dǎo)中心統(tǒng)一組織的培訓(xùn)，取得合格證后擔(dān)任本州（市）相應(yīng)學(xué)科、相應(yīng)學(xué)段的面試考官。已取得培訓(xùn)合格證的面試考官要根據(jù)工作需要參加云南省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心組織的定期培訓(xùn)，以更好地掌握面試要求，統(tǒng)一面試標(biāo)準(zhǔn)，確保面試質(zhì)量。
各州市教育行政部門要結(jié)合實(shí)際，對(duì)筆試、面試考場建設(shè)、面試考官培訓(xùn)提供經(jīng)費(fèi)支持和保障。各高等學(xué)校負(fù)責(zé)做好本校學(xué)生參加教師資格考試和認(rèn)定的相關(guān)工作。
（四）做好政策銜接
在推進(jìn)中小學(xué)教師資格考試改革的同時(shí)，要依據(jù)《云南省中小學(xué)教師資格考試和認(rèn)定過渡辦法》妥善處理好省內(nèi)原有政策和國家現(xiàn)行政策的關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)政策的平穩(wěn)過渡，該辦法實(shí)施截止時(shí)間為2018年6月。
（五）建立工作協(xié)調(diào)機(jī)制
在明確云南省教育廳、云南省招生考試院、云南省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心、各州（市）、縣（區(qū)）教育行政部門以及各高等學(xué)校分工的同時(shí)，在云南省中小學(xué)教師資格考試改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，由云南省教育廳人事處牽頭，建立云南省教師資格國家考試協(xié)調(diào)機(jī)制，并制定相關(guān)的工作應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)妥善地協(xié)調(diào)解決云南省組織國家教師資格考試工作過程中出現(xiàn)的各類問題。各相關(guān)部門要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，在工作中加強(qiáng)交流溝通，切實(shí)履行好工作職責(zé)。
（六）嚴(yán)肅工作紀(jì)律
堅(jiān)持公開、公正的原則，依據(jù)教育部暫行辦法的要求，嚴(yán)禁在中小學(xué)教師資格考試工作中、弄虛作假，各相關(guān)部門要自覺接受紀(jì)檢監(jiān)察部門和社會(huì)監(jiān)督。對(duì)承擔(dān)考務(wù)管理、監(jiān)考、面試等與考試工作相關(guān)的人員及報(bào)考人員的違規(guī)行為，堅(jiān)決按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》進(jìn)行處罰。
第2篇
關(guān)鍵詞： 《電子工藝》課程 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)改革
社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求大專院校深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具備工程素質(zhì)和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代工程技術(shù)人才和研發(fā)人才，這是高校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略中急需完成的一項(xiàng)重要任務(wù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。
隨著國家教育振興計(jì)劃的不斷推進(jìn)實(shí)施，教育經(jīng)費(fèi)投入不斷加大，各高校在實(shí)踐教學(xué)方面結(jié)合自身的條件進(jìn)行了不同形式的改革。實(shí)踐教學(xué)以綜合性、實(shí)踐性、開放性為特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)。從滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、應(yīng)用型人才需求出發(fā)，作為電子工程學(xué)科各專業(yè)的學(xué)生不僅要了解電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過程和生產(chǎn)工藝，還必須樹立大工程意識(shí)，具備電工電子基礎(chǔ)理論、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)綜合應(yīng)用的能力和工程設(shè)計(jì)能力。基于這種培養(yǎng)目標(biāo)，我院電子工程系在《電子工藝》重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中對(duì)本課程在課時(shí)分配、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面全面實(shí)施教學(xué)改革，保證確實(shí)提高大學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
一、教學(xué)條件
師資條件：擔(dān)任本課程教學(xué)雙師型老師占比達(dá)到100%，副教授比例達(dá)到100%。
實(shí)驗(yàn)條件：校內(nèi)有電裝實(shí)訓(xùn)室；有新引進(jìn)的一條SMT全自動(dòng)貼片生產(chǎn)線；PCB電路板生產(chǎn)線；電子工藝實(shí)訓(xùn)室；校外共建實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地25個(gè)；有國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部門批準(zhǔn)設(shè)立的家用電子產(chǎn)品維修和用戶通信終端維修等職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作站。
本課程改革的軟硬件條件較好，能保證教學(xué)改革的順利進(jìn)行。
二、改革思路
深入開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論研究，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與發(fā)展，鼓勵(lì)教師結(jié)合本門課程教學(xué)改革申報(bào)省、國家級(jí)教改項(xiàng)目；進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力；加大經(jīng)費(fèi)投入，進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)備設(shè)施條件；深入進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系；充分利用校外共建實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的資源，大力開展學(xué)生課外科技生產(chǎn)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)；廣泛采用現(xiàn)代教育技術(shù)，建立信息化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)代化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化。
三、改革方案
1.課時(shí)分配改革。課程設(shè)置中課時(shí)分配，原來總課時(shí)42，其中理論30，實(shí)驗(yàn)12，由于本門課程實(shí)踐性很強(qiáng)，應(yīng)該修改理論和實(shí)踐課時(shí)分配，理論弱化，實(shí)踐增強(qiáng)。
2.師資隊(duì)伍建設(shè)。組建實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教學(xué)工作實(shí)行傳幫帶。年輕教師參與教師名師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作；定期安排實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)，到知名企業(yè)掛職鍛煉；安排實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參與教師的課題研究。老師的教學(xué)水平應(yīng)適應(yīng)新技術(shù)、新工藝的發(fā)展，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)展需求的學(xué)生。
3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改革。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括參觀認(rèn)知、工藝基礎(chǔ)內(nèi)容訓(xùn)練、產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程設(shè)計(jì)、SMT流水線操作、工廠上崗實(shí)訓(xùn)等。
參觀認(rèn)知階段：組織學(xué)生到共建實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地參觀生產(chǎn)。在生產(chǎn)現(xiàn)場，工廠技術(shù)人員介紹產(chǎn)品生產(chǎn)和產(chǎn)品研況及產(chǎn)品市場的相關(guān)情況，介紹工廠文化。技術(shù)人員現(xiàn)場講解相關(guān)生產(chǎn)環(huán)節(jié)、生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)規(guī)范等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生產(chǎn)工藝的感性認(rèn)識(shí)。
工藝基礎(chǔ)內(nèi)容訓(xùn)練階段：利用電裝實(shí)訓(xùn)室對(duì)基本元件識(shí)別和測(cè)量、元件裝配、手工焊接技術(shù)、基本儀器設(shè)備的使用等進(jìn)行訓(xùn)練。
產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程設(shè)計(jì)階段：生產(chǎn)流程設(shè)計(jì)、工藝文件設(shè)計(jì)訓(xùn)練。
SMT流水線操作階段：以SMT收音機(jī)生產(chǎn)為例，利用全自動(dòng)的SMT流水線，從元件和焊膏上料、焊膏印刷、貼元件、元件貼片自動(dòng)檢查、全自動(dòng)再流焊、焊點(diǎn)檢查、產(chǎn)品調(diào)試、產(chǎn)品檢測(cè)等工位操作進(jìn)行產(chǎn)品的生產(chǎn)，最終獲得符合要求的產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和實(shí)際生產(chǎn)能力。
工廠上崗實(shí)訓(xùn)階段：利用實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的條件，學(xué)生上崗實(shí)訓(xùn)，提高實(shí)際生產(chǎn)能力，提高產(chǎn)品研發(fā)能力、創(chuàng)新素質(zhì)。
4.大力開展實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)，以保證基礎(chǔ)、加強(qiáng)應(yīng)用，適應(yīng)發(fā)展為指導(dǎo)，編寫、出版符合當(dāng)前社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的實(shí)驗(yàn)教材。
5.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)考評(píng)體系。采用書面考試、答辯式考試、實(shí)際操作考試和平時(shí)考核等多種方式，注重實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考評(píng)功能，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
6.建立信息化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。以現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，營造科學(xué)、高效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟環(huán)境，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的人性化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化。建立開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。建立健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度，改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，加強(qiáng)教學(xué)基地建設(shè)，整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，最終實(shí)現(xiàn)開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)以創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為先導(dǎo)，以學(xué)生能力培養(yǎng)為主線；以增強(qiáng)學(xué)生的工程訓(xùn)練能力和設(shè)計(jì)能力為核心，突破原有實(shí)訓(xùn)模式，跟蹤現(xiàn)代先進(jìn)制造技術(shù)，建立“基礎(chǔ)訓(xùn)練與工業(yè)實(shí)際并舉，傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合”的全新實(shí)踐教學(xué)體系和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。在教學(xué)改革中，貫徹教育部實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的有關(guān)精神，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的目的與要求，制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，編寫實(shí)驗(yàn)教材，整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，通過與中小企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地合作，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新和獨(dú)立工作能力，促使學(xué)生盡早適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為將來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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第3篇
辟謠“臨湘煙花鞭炮廠爆炸事故”
近日，一條關(guān)于“岳陽臨湘鞭炮廠發(fā)生爆炸，3名消防官兵犧牲”的報(bào)道在互聯(lián)網(wǎng)上瘋傳。湖南省消防總隊(duì)核實(shí)，2012年1月湖南岳陽市未接到關(guān)于鞭炮廠爆炸事故的報(bào)警，該市公安消防支隊(duì)也未處置過相關(guān)事故，更未出現(xiàn)官兵傷亡情況。此條信息屬2010年1月26日發(fā)生的事件，為不實(shí)新聞。
教育部：
網(wǎng)傳2011年教師工資改革方案不實(shí)
近日，網(wǎng)絡(luò)上流傳的《2011年教師工資改革方案》稱，為防止分配不公而導(dǎo)致社會(huì)問題，將通過工資改革“限高、穩(wěn)中、托低”，逐漸淡化職稱工資，或取消中、小學(xué)教師職稱工資，教師的收入由基本工資、教齡工資、績效工資 、特優(yōu)津貼等構(gòu)成，并說明了收入的具體構(gòu)成和計(jì)算方式。2月1日，教育部網(wǎng)站做出正式回復(fù)：“經(jīng)核，網(wǎng)上流傳的《2011年教師工資改革方案》不屬實(shí)。”
廣西公安邊防總隊(duì)：
憑身份證出境逛越南廟會(huì)消息不實(shí)
“正月初十，越南同登廟會(huì)。中國游客免護(hù)照出境，當(dāng)天來回，只需花25元人民幣，即可免護(hù)照免手續(xù)出一趟國門。”日前，國內(nèi)多家網(wǎng)站消息稱：在2月1日越南同登廟會(huì)舉行當(dāng)天，中國游客僅憑居民身份證或戶口簿即可從廣西憑祥市浦寨（弄懷）邊民互市通道出境前往越南參加廟會(huì)活動(dòng)，進(jìn)行邊關(guān)一日游。對(duì)此，廣西公安邊防總隊(duì)回應(yīng)稱：此信息為虛假信息，游客必須持有效出入境證件方能出境。
北京市衛(wèi)生局：
無償獻(xiàn)血宣傳并非只針對(duì)高校
針對(duì)媒體近日?qǐng)?bào)道的“北京市衛(wèi)生局表示各高校要把無償獻(xiàn)血工作納入對(duì)學(xué)校各部門、社團(tuán)組織以及師生個(gè)人等評(píng)優(yōu)考核指標(biāo)”一事，北京市衛(wèi)生局相關(guān)負(fù)責(zé)人1月30日回應(yīng)指出，無償獻(xiàn)血是全社會(huì)范圍內(nèi)展開，并非只針對(duì)高校。
三亞官方：
消費(fèi)零投訴表述有誤
海南三亞市新聞辦官方微博1月29日的春節(jié)消費(fèi)“零投訴”引發(fā)爭議。1月30日，三亞市政府工作人員稱，官方微博存在“表述錯(cuò)誤”問題，已更正致歉。同時(shí)，其官方微博作出更正，稱受理投訴同比下降59%，海鮮排檔、水果零投訴。
江蘇鹽務(wù)部門：
