土木建設(shè)論文范文

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第1篇

我國土木工程也同樣存在信息化建設(shè)問題。隨著經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定增長，城市化進程加快，以青藏鐵路、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送等為代表的一大批西部大開發(fā)和國家能源交通原材料基礎(chǔ)設(shè)施項目，以北京奧運工程為代表的各大中城市的基礎(chǔ)設(shè)施項目，還有量大面廣的城鄉(xiāng)住宅建設(shè)項目正處在建設(shè)之中，再加上我國已加入WT0，進入寬領(lǐng)域、多層次、全方位對外開放的新格局，實施迎接經(jīng)濟全球化挑戰(zhàn)的大戰(zhàn)略，土木工程作為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，在這重要的發(fā)展機遇中肩負重任，必須把握住大課題，即土木工程的信息化建設(shè)，實現(xiàn)更高層次的技術(shù)創(chuàng)新和素質(zhì)提升。

土木工程的信息化是用計算機、通信、自動控制等信息匯集處理高新技術(shù)對傳統(tǒng)土木工程技術(shù)手段及施工方式進行改造與提升，促進土木工程技術(shù)及施工手段不斷完善，使其更加科學(xué)、合理，有效地提高效率，降低成本；實現(xiàn)土木工程的信息化將引起土木工程企業(yè)管理方式的深刻革命，必然推動企業(yè)團隊的重組及施工流程的優(yōu)化，促使企業(yè)管理理念和手段的革新；土木工程的信息化是土木工程市場發(fā)展的高級階段，必定融入現(xiàn)代物流業(yè)、電子商務(wù)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)，從而實現(xiàn)土木工程的高效益、高效率。

土木工程的信息化建設(shè)須致力建設(shè)三大系統(tǒng)。

一、建立土木工程設(shè)計、施工的技術(shù)和控制信息系統(tǒng)

信息技術(shù)是計算機、通信、控制及信息處理等技術(shù)的集成。應(yīng)用信息技術(shù)系統(tǒng)及設(shè)備，現(xiàn)代建筑師可以充分直觀地展示新時代的設(shè)計理念和建筑美學(xué)，可以盡情地表達大膽的創(chuàng)意和神奇的構(gòu)思，超越時間和空間，塑造并優(yōu)化創(chuàng)作成果，使其創(chuàng)作成果達到傳統(tǒng)創(chuàng)作方式無法比擬的新境界。例如以模型為對象的三維協(xié)同設(shè)計模型，采用了模塊化的模型設(shè)計技術(shù)，使得設(shè)計方法從平面設(shè)計走向模型設(shè)計，由于模型設(shè)計采用數(shù)據(jù)庫技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從而實現(xiàn)了共享的集成化工作模式，設(shè)計人員（多專業(yè)）在同一個模型上工作，減少了不必要的條件傳遞和確認，信息資源得到了充分共享。這些信息資源將貫穿于工程項目管理的全過程（設(shè)計、采購和施工），圖形由計算機系統(tǒng)自動產(chǎn)生，使得設(shè)計人員可以將主要精力投入到優(yōu)化設(shè)計方案上，設(shè)計過程更為直觀形象。而以可視化技術(shù)為基礎(chǔ)的智能化設(shè)計環(huán)境，在三維模型設(shè)計技術(shù)的基礎(chǔ)上，充分利用可視化技術(shù)以及面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)技術(shù)，以專家?guī)臁⒅R庫為支撐，研究新的設(shè)計管理和設(shè)計模式，構(gòu)造一個更易于操作、具備智能化的設(shè)計環(huán)境。目前許多工業(yè)項目的模型設(shè)計過程已初步應(yīng)用了可視化技術(shù)，比如，實體建模，使設(shè)計過程更為直觀有效，并易于修改；可視化的設(shè)計校審，使校審更為形象，并可與設(shè)計深度交叉；可視化的進度審核，將設(shè)計的三維模型與項目進度資源數(shù)據(jù)庫相連，從項目進度資源數(shù)據(jù)庫抽取信息來可視化地展現(xiàn)和分析項目管理的各種狀態(tài)。

在施工中推廣應(yīng)用自動化控制技術(shù)，可有效地完成用傳統(tǒng)控制方式難以實現(xiàn)的高難度施工項目。例如高層建筑的垂直度的控制；大體積混凝土的施工質(zhì)量控制；預(yù)拌混凝土的上料自動控制；采用同步提升技術(shù)進行大型構(gòu)件和設(shè)備的整體吊裝和安裝控制、整體模具的爬升和大型腳手架的提升控制；大型橋梁懸索受力的控制；幕墻的生產(chǎn)和加工控制；高溫高壓的焊接質(zhì)量控制；建筑物的爆破、整體搬遷、以及沉降觀測和數(shù)據(jù)采集，大型工業(yè)設(shè)施的三維空間管線布局的計算機模擬等等。信息化技術(shù)將全面革新設(shè)計技術(shù)和施工技術(shù)，其應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒃絹碓綇V，應(yīng)用程度將越來越深，建筑工業(yè)化水平將越來越高。

二、建立土木工程標準、行業(yè)管理、工程管理、企業(yè)管理的信息系統(tǒng)

信息技術(shù)是一項各行業(yè)普遍適用的高新技術(shù)，必須與行業(yè)技術(shù)有機結(jié)合方能發(fā)揮作用。為使信息技術(shù)在土木工程施工中規(guī)范、有序、健康、高效地向前推進，須準確高效地制定土木工程技術(shù)應(yīng)用標準和標準化管理信息系統(tǒng)，及時修編標準，便于檢索查詢和管理有關(guān)標準，隨時隨地選用標準和對標準的執(zhí)行進行檢查驗收，從而有效地推進標準化管理。

土木工程行業(yè)涉及的門類很多，例如土木工程、房屋工程、設(shè)備管線安裝業(yè)、裝飾裝修業(yè)，以及相關(guān)的房地產(chǎn)業(yè)、勘察設(shè)計業(yè)、設(shè)備半成品、鋼結(jié)構(gòu)加工業(yè)等，包含的企業(yè)眾多，構(gòu)成了一個龐大而復(fù)雜的行業(yè)信息集合，其信息量非常大。沒有一個規(guī)范有效的行業(yè)管理體系和高效的運作機制，將難以保證這個行業(yè)的各項工作健康、有序、高效地發(fā)展。傳統(tǒng)的管理方式及信息處理手段難以實現(xiàn)這一目標。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)建立高效的行業(yè)管理、工程項目管理、企業(yè)管理方面的信息管理系統(tǒng)，可以方便有效地對行業(yè)的有關(guān)情況

進行統(tǒng)計分析，制定合理的產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策、產(chǎn)業(yè)技術(shù)政策、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略提供了全新的條件與可能。目前，信息技術(shù)的應(yīng)用已使得全球產(chǎn)業(yè)信息的獲得非常便利，可非常方便地在國內(nèi)國外兩個市場同時研討，掌握人類最新管理成果，使得作為人類生存和發(fā)展密切關(guān)聯(lián)的土木工程業(yè)的管理提供了前瞻性、戰(zhàn)略性和更為科學(xué)的依據(jù)，使建筑行業(yè)管理上一個新的水平。

信息技術(shù)給實體的數(shù)字化、時間的縮短、空間的縮小，對實體本質(zhì)的把握更為科學(xué)，工程項目的單件性、時代性、環(huán)境性、多要素性決定了項目信息的大規(guī)模性、變動性、多門類性，信息技術(shù)使工程成為數(shù)字工程。而數(shù)字工程的建立，使工程管理進入新階段，包括項目融資拓寬渠道、項目策劃優(yōu)選優(yōu)化、項目設(shè)計電腦化，項目施工管理中運籌學(xué)在工期控制上的應(yīng)用，多因素分析在質(zhì)量控制上的應(yīng)用，動態(tài)進行投資分析等。信息化使工程管理檔案化、數(shù)字化、動態(tài)化，為工程的策劃和融資、設(shè)計、施工、運行和維修等全過程的管理提供便利的條件、全新方法和手段。

信息技術(shù)實現(xiàn)更寬范圍的人力資源管理，更準確的會計管理、成本管理、融資管理、投資管理，更優(yōu)化的決策管理、計劃管理，更高效的項目施工管理。信息技術(shù)也使建筑師、結(jié)構(gòu)工程師、監(jiān)理工程師以及項目經(jīng)理的信息更為豐富，為新產(chǎn)生的團隊合作關(guān)系甚至跨國的伙伴關(guān)系提供了前提。高技術(shù)的辦公環(huán)境，促進新技術(shù)的采用和人力管理理念的創(chuàng)新，對更有效地提高生產(chǎn)率提供了可能，也促進了企業(yè)文化的升級。關(guān)于工程項目管理，正如山西太原化學(xué)工業(yè)設(shè)計院于萬里同志的文章《從國外工程項目管理軟件看國外工程項目管理》所言：工程項目的管理是一個多目標、既分別獨立又相互聯(lián)系的，多工序、多復(fù)雜又龐大的系統(tǒng)工程。一個大型復(fù)雜的工程項目的管理實際上就是利用能夠控制的資源（人力、機具、材料、資金、工期）在一定的條件下對一個既定目標（進度、質(zhì)量、費用）進行科學(xué)的計劃和以更多的定量數(shù)據(jù)做深入動態(tài)分析，對于工程實施有效地調(diào)整控制，以盡可能小的投入，獲得最大的效益。工程項目的管理必須依靠整套先進的管理理念，這種管理在國外的工程項目管理軟件中體現(xiàn)得淋漓盡致。這些軟件的基本功能主要有：

1.項目計劃的編制。

在工程項目的招投標階段以及中標授標之后的合同條件都要求承包商編制切實可行的“細化的施工進度計劃”，對工程進行詳細的剖析。軟件對一個工程項目的所有任務(wù)做出精確的時間安排，同時還對完成任務(wù)所需要的原材料、勞動力、設(shè)計和投資進行分析和比較，在千頭萬緒的任務(wù)中找出關(guān)鍵要緊的任務(wù)（關(guān)鍵線路）以及對任務(wù)做出合理的工期、人力與物力、機具等資源的安排。

2.項目跟蹤過程。

軟件對于工程進度能夠進行動態(tài)管理和控制，它要求項目各級管理人員根據(jù)所制定的計劃和目標，要在項目實施的過程中對影響項目進展的內(nèi)外部因素隨時在施工過程中進行及時、連續(xù)、系統(tǒng)的紀錄和報告并輸入計算機，也就是真實、實時地反映工程進度，分析工程進度數(shù)據(jù)，及時反映工程項目的變化。

3.項目的分析、控制與優(yōu)化。

由于管理軟件實現(xiàn)了廣義的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，項目管理者根據(jù)跟蹤提供的信息，對比原計劃（或既定目標），找出偏差，分析原因，研究糾偏對策，實施糾偏措施。軟件不但考慮時間問題還根據(jù)資源和費用進行分析求得一個時間短、資源耗費少、費用低的計劃方案，并通過軟件進行網(wǎng)絡(luò)計劃的優(yōu)化，也就是利用時差不斷改善網(wǎng)絡(luò)計劃的最初方案使之獲得最佳工期、最低費用和對資源的最有效利用。軟件有對工程數(shù)據(jù)與作業(yè)活動的強大過濾功能，將現(xiàn)行計劃執(zhí)行情況與目標計劃進行數(shù)據(jù)庫比較，然后再將滯后于目標計劃的所有工作活動過濾出來，進行單獨的追趕或特別跟蹤。對于發(fā)現(xiàn)工期滯后的工作項目及時地采取補救措施，制定相應(yīng)的追趕計劃。對于現(xiàn)行超前于目標計劃的工作可有意識地放慢部分超前工程項目的施工速度來降低工程成本或使總體計劃更趨于合理。

三、建立土木工程基于互聯(lián)網(wǎng)的方案優(yōu)選、施工招投標、材料設(shè)備采購、人才招聘的企業(yè)商務(wù)貿(mào)易信息系統(tǒng)

互聯(lián)網(wǎng)正在逐步深入土木工程，既在提供信息服務(wù)方面發(fā)揮越來越大、越來越廣泛的作用，同時又為設(shè)計方案、施工組織方案、技術(shù)措施方案、種種合作方案有效進行比較，高效進行優(yōu)化，將大大提高企業(yè)的決策能力和水平。

通過電子郵件、互聯(lián)網(wǎng)傳遞，使建筑項目和承建商、材料供應(yīng)商的信息溝通有效克服招投標過程中的信息不對稱狀態(tài)，同時增強透明度，推進公開化，網(wǎng)上招投標相當(dāng)規(guī)模業(yè)務(wù)的開展將會更加規(guī)范市場行為，提高工作效率，降低工作成本，使招投標的競爭在更廣范圍更高的層次上進行。

電子商務(wù)對建筑材料、機械設(shè)備、機具的采購顯得更為寬范圍、廣領(lǐng)域，甚至?xí)M入貨物及其流通的細微部分，使需求方對貨物的質(zhì)量、價格、生產(chǎn)方式、供貨方式、市場信譽有更深入的了解和透徹的把握。網(wǎng)上交易為提高效率、降低交易成果、監(jiān)督交易全過程提供了可能，同時還為買賣雙方的合作經(jīng)營伙伴關(guān)系起主導(dǎo)作用。對不正當(dāng)競爭行為、誠信失缺行為進行有力遏制，促進市場健康發(fā)展。

人才上網(wǎng)，網(wǎng)上各專業(yè)專家組在網(wǎng)上會診技術(shù)難關(guān)和質(zhì)量難題，對土木工程人力資源開發(fā)提供巨大的力量。也可以說，現(xiàn)代建筑企業(yè)更加依賴網(wǎng)上技術(shù)研發(fā)，依賴網(wǎng)上人才庫，只有這樣，才有可能使企業(yè)做大做強。

利用項目管理信息平臺、電子郵件、視頻會議系統(tǒng)三種體系，為項目提供了一種先進的現(xiàn)代化信息傳遞和交換手段，使項目信息共享更及時、更靈活、更廣泛，并具備了實施異地交互討論的環(huán)境，參與項目的人員在世界范圍內(nèi)的任何地方都可以方便的查看項目管理信息，總部管理人員也可以同時訪問其他地方項目管理信息，隨時了解項目總體情況，通過這個數(shù)據(jù)庫把公司本部、公司分部、施工現(xiàn)場、分包商等緊密地聯(lián)系在一起，創(chuàng)造了一個異地協(xié)同工作的環(huán)境，并可實施異地指揮和控制。

第2篇

1.傳統(tǒng)的實驗教學(xué)內(nèi)容陳舊，實驗儀器落后

傳統(tǒng)的土木工程實驗教學(xué)屬于理論教學(xué)的一部分，并按其分類，每個實驗項目相互獨立，缺乏目標性、整體性、層次性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性及綜合性，導(dǎo)致實驗教學(xué)內(nèi)容更新滯后。實驗的基礎(chǔ)理論知識決定了實驗儀器種類和型號，由于實驗內(nèi)容更新滯后，導(dǎo)致實驗儀器也未能得到及時更新。

2.重視理論教學(xué)，輕視實驗教學(xué)

受多種因素的制約，目前國內(nèi)很多高校重視土木工程的理論教學(xué)，輕視實驗教學(xué)環(huán)節(jié)。有的將實驗課程的成績計入到理論教學(xué)的成績當(dāng)中，有的甚至不統(tǒng)計實驗課程的成績。多數(shù)學(xué)生認為實驗課程不重要，只是走一個程序而已，只要“照貓畫虎”完成操作步驟即可，并沒有真正將實驗與工程實際相結(jié)合，所學(xué)知識也難以致用。

3.傳統(tǒng)教學(xué)方式單一，使學(xué)生喪失實驗操作的主動性

土木工程在實際教學(xué)過程中，通常是先進行理論教學(xué)，然后再安排具體的實驗操作，學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識不能及時體現(xiàn)在實驗課程的教學(xué)中。教師在實驗教學(xué)開展之前，就設(shè)計好試驗加載方案，編寫出非常詳細、具體的實驗指導(dǎo)書，調(diào)試好試驗儀器，規(guī)定好實驗步驟、測試方法，并設(shè)計出實驗數(shù)據(jù)記錄表格等。而學(xué)生只需要按教師規(guī)定好的步驟進行加載并讀取數(shù)據(jù)，就可以得出早已預(yù)知的結(jié)論。這種實驗教學(xué)方法使學(xué)生喪失了主觀能動性。

4.傳統(tǒng)考核方式單一，不能體現(xiàn)學(xué)生對實驗知識的掌握程度

大多數(shù)實驗課程的成績僅憑一份實驗報告來決定。同組成員所得到的實驗結(jié)果是相同的，所以，實驗報告也是大致相同，組內(nèi)成員的成績也都差不多。實驗報告不能客觀考察每一個學(xué)生對實驗內(nèi)容掌握的程度。

二、“模擬地震環(huán)境下結(jié)構(gòu)模型加載

實驗”項目介紹實驗項目開設(shè)的初衷是為了加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新能力，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)理論力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)抗震課程之后，自行設(shè)計一個結(jié)構(gòu)受力體系，并進行加載，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，加深對結(jié)構(gòu)抗震課程的理解，加強對動手能力的培養(yǎng)，達到學(xué)以致用的目的。在整個課程的實施過程中，還要求學(xué)生們集思廣益，發(fā)揚集體智慧和團結(jié)協(xié)作精神。2008年汶川地震后，社會對抗震知識的需求大為增強，對相關(guān)人才的需求更甚。因此，土木工程系依據(jù)教學(xué)大綱自創(chuàng)了模擬地震環(huán)境下結(jié)構(gòu)模型加載實驗項目。2009年，依托該實驗項目，學(xué)校成功舉辦了“山東省第三屆結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽”，學(xué)校的參賽隊獲得一等獎1項，二等獎2項。2010年，該項目被確定為學(xué)校實驗教學(xué)改革的一般項目。2012年10月，該實驗教改項目順利通過驗收。2011年，依托該實驗項目選拔的參賽隊伍在“山東省第四屆結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽”中獲得二等獎和三等獎各1項，驗證了模擬地震環(huán)境下結(jié)構(gòu)模型加載實驗臺應(yīng)對不同結(jié)構(gòu)模型的適應(yīng)性。

三、實驗項目總體設(shè)計方案

1.實驗儀器設(shè)備、材料

實驗采用土木工程系自主研發(fā)的“結(jié)構(gòu)抗震模型加載實驗臺”。該試驗臺主要由控制系統(tǒng)、動力系統(tǒng)、實驗臺面以及防護架等組成。

2.實驗教學(xué)方法

采用了研究式、討論式和互動式的教學(xué)方式。研究式教學(xué)：學(xué)生通過查閱教材、期刊文獻，收集與實驗內(nèi)容相關(guān)的文獻，進行結(jié)構(gòu)模型設(shè)計。有利于啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維和自主創(chuàng)新意識。討論式教學(xué)：采取以學(xué)生為中心，研討結(jié)構(gòu)模型設(shè)計方案，鍛煉學(xué)生自主設(shè)計、自主搭建和自主完成實驗的能力，深受學(xué)生歡迎。互動式教學(xué)：課程開始首先由任課教師給學(xué)生們講解，發(fā)放實驗任務(wù)書、材料和工具。在講解中，著重講清實驗的目的、意義、任務(wù)和要求，制作過程中要注意的問題和加載方法。之后，各小組討論方案，進行結(jié)構(gòu)模型的設(shè)計和制作。在這個階段，每天都安排教師答疑。由于實驗活動是分組、分散進行的，而且每組又基本上是以寢室為單位，學(xué)生們的制作活動基本是在寢室內(nèi)進行，因此，教師有時到寢室走訪，幫助學(xué)生解決制作中的問題。

3.實驗組織形式

以小組為單位，每小組4人～5人。每個小組的成員要求動手能力強、組織能力強、創(chuàng)新能力強的學(xué)生各1名，這樣可以達到能力互補、相互學(xué)習(xí)的目的。

4.實驗成績評定

建立了一套科學(xué)、規(guī)范的實驗考核方法，兼顧實驗過程和實驗結(jié)果，合理運用了多種考核評價方式。結(jié)構(gòu)最大承載力與所耗材料重量之比(比強)以大為佳，占50%；實驗結(jié)果與理論計算結(jié)果的相似程度，占10%；結(jié)構(gòu)造型美觀，占20%；實驗報告完成情況，占20%。

5.實驗激勵機制

實驗項目采用“金字塔”模式的激勵機制。首先面向全校學(xué)生開放本實驗項目，同時為校級結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽選拔人才。每年約有50個小組參加校級結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽。校級競賽中選出2個～3個小組參加省級結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽。省級結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽獲得一等獎的小組參加國家級結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽。該激勵機制已經(jīng)顯現(xiàn)出良好的實踐教學(xué)效果：中國石油大學(xué)（華東）通過該實驗項目選拔培養(yǎng)的學(xué)生在歷屆山東省大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽中獲得一等獎1項、二等獎3項、三等獎3項，并有一支參賽隊伍于2010年代表中國石油大學(xué)（華東）參加第四屆全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽。

四、鍛煉實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，啟發(fā)探究性思維

實踐能力的鍛煉包括兩個方面：一是親自動手制作模型，這是大學(xué)生進入大學(xué)后首次制作的模型，需要相互配合，集體完成一件作品。二是理論知識與實踐相結(jié)合，是一個知識活化的過程。在實驗過程中，教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，重視創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。制作開始時，學(xué)生們知道結(jié)構(gòu)形式大致有三角形、梯形、拱形等幾種，但對于桿件如何搭建成結(jié)構(gòu)并沒有概念。通過方案討論才形成了結(jié)構(gòu)的形象，再把結(jié)構(gòu)制作出來，這個過程本身就是一種創(chuàng)新行為。其次，鼓勵學(xué)生進行結(jié)構(gòu)形式的創(chuàng)新，不要受之前幾種結(jié)構(gòu)形式的禁錮。第三方面是計算工作的創(chuàng)新，這是較高層面上的創(chuàng)新活動。雖然計算理論和方法是學(xué)過的，但是在計算模型的建立，以及已知條件的選取，近似和簡化方面，仍然需要創(chuàng)新思維。《實驗項目指導(dǎo)書》提供了探究性內(nèi)容的引導(dǎo)和要求。

五、調(diào)動學(xué)生積極性，增強實驗效果

第3篇

國外一些發(fā)達國家非常重視工程教育，在工程師培養(yǎng)方面大致分為兩大模式:一是在校期間著重培養(yǎng)學(xué)生的工科基礎(chǔ)能力，畢業(yè)后由企業(yè)完成工程師職業(yè)方面的教育。二是在校期間對學(xué)生進行工程師的基本技能訓(xùn)練，畢業(yè)時獲得具有職業(yè)資格的工程師學(xué)位。以上兩種模式，都需要企業(yè)的參與和支持，企業(yè)與學(xué)校結(jié)合，接受大學(xué)生實習(xí)，參與工程師人才的培養(yǎng)。民族院校應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要體現(xiàn)為民族地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)的特征。本文主要以筆者所在學(xué)校大連民族學(xué)院土木工程專業(yè)的專業(yè)教育理念、實驗實踐基地建設(shè)、專業(yè)培養(yǎng)方案、“應(yīng)用創(chuàng)新”人才培養(yǎng)理念的實踐等工作為例，探索民族院校基于“應(yīng)用創(chuàng)新”理念的土木工程專業(yè)建設(shè)規(guī)律。

二、“應(yīng)用創(chuàng)新”理念下的土木工程專業(yè)建設(shè)

近年來，大連民族學(xué)院土木工程專業(yè)結(jié)合國家“卓越計劃”，立足于“應(yīng)用創(chuàng)新”理念，以遼寧省專業(yè)評估為契機，發(fā)揮已有專業(yè)的優(yōu)勢，大力開展土木工程專業(yè)建設(shè)。在2009培養(yǎng)方案和2013培養(yǎng)方案的修訂過程中，逐步形成了“理論適度，重在應(yīng)用”的教學(xué)指導(dǎo)方針，在培養(yǎng)方案中體現(xiàn)應(yīng)用和創(chuàng)新的教學(xué)理念。學(xué)校土木工程專業(yè)2000年開始招生，經(jīng)過14年的辦學(xué)歷程，發(fā)展迅速。2010年被評為“國家級特色專業(yè)”;2011年被評為“大連市三育人先進集體”;2012年被評為“遼寧省普通高等學(xué)校本科工程人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)”;2013年參加遼寧省普通高等學(xué)校本科專業(yè)綜合評估，位列全省第三。為實現(xiàn)“應(yīng)用創(chuàng)新”理念下的土木工程專業(yè)建設(shè)，學(xué)校進一步加強實驗室和實踐基地建設(shè)、創(chuàng)新教育建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、培養(yǎng)方案的修訂等工作。在此基礎(chǔ)上，立足沿海，服務(wù)民族，努力建設(shè)具有民族特色的土木工程專業(yè)。

(一)加強實驗室和實踐基地建設(shè)

1．強化校內(nèi)實驗設(shè)施建設(shè)，發(fā)揮實踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的作用

2011年學(xué)校土木建筑工程綜合實驗中心被評為“遼寧省示范性實驗中心”。2013年土木建筑工程學(xué)院借搬遷新校區(qū)之際，在新教學(xué)實驗樓的建設(shè)中，對實驗條件進行了大規(guī)模的改善，增大了實驗室的使用空間，購置了大量用于本科教學(xué)的實驗設(shè)備，以滿足土木工程專業(yè)“應(yīng)用創(chuàng)新”理念的教學(xué)要求，為學(xué)生實踐應(yīng)用能力的提高創(chuàng)造有利條件。此外，積極鼓勵教師結(jié)合生產(chǎn)實際開展科學(xué)研究，將教學(xué)和科研相結(jié)合，形成科研促教學(xué)的良好局面。在實驗教學(xué)中，為培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力，適當(dāng)增加了設(shè)計性和綜合性實驗內(nèi)容。并結(jié)合各種學(xué)科大賽，鼓勵并組織學(xué)生參與準備性試驗。近年來，該專業(yè)學(xué)生參加各種級別的學(xué)科競賽均取得優(yōu)異的成績。同時，以專業(yè)導(dǎo)師工作室制的方式，讓學(xué)生參與導(dǎo)師工作室的課題研究，增加科研實驗比例，強化學(xué)生的創(chuàng)新意識和工程能力。

2．校企合作，加強實踐基地建設(shè)

參照“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，建立校企合作聯(lián)合辦學(xué)的培養(yǎng)模式。校企雙方協(xié)議建立校企聯(lián)合辦學(xué)的組織機構(gòu)，制定相關(guān)管理條例、培養(yǎng)方案和培養(yǎng)標準等。近年來，該專業(yè)與大連市8家設(shè)計單位和施工企業(yè)及大型監(jiān)理公司建立了校企合作辦學(xué)的實踐基地，除頂崗實習(xí)外，企業(yè)還接收30余名學(xué)生參加“3+1”試點班的企業(yè)學(xué)習(xí)。此外，學(xué)校還聘請了有經(jīng)驗的工程師作為校外指導(dǎo)教師，結(jié)合工程實際項目對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計和生產(chǎn)實習(xí)進行指導(dǎo)。多年的實踐教學(xué)證明，學(xué)生在企業(yè)實習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，也培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的工作作風(fēng)和團隊合作精神，強化了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

(二)加強創(chuàng)新教育建設(shè)

學(xué)校土木工程專業(yè)重視對學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。近年來，為鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)科競賽以及參與教師的科研課題，建立了“創(chuàng)新工作室制”的創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制;以指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽為目的，建立了“土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計創(chuàng)新工作室”;以指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生混凝土配合比大賽為目的，建立了“混凝土材料性能創(chuàng)新工作室”;以指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生測繪大賽為目的，建立了“土木工程測繪技術(shù)創(chuàng)新工作室”等。近期，又開設(shè)了“力學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新工作室”、“土工實驗創(chuàng)新工作室”等。各創(chuàng)新工作室有固定的活動場所，并配有相應(yīng)的設(shè)備，由專業(yè)指導(dǎo)教師進行指導(dǎo)。通過創(chuàng)新工作室的訓(xùn)練，學(xué)生獲得了工程實踐和應(yīng)用創(chuàng)新能力的鍛煉。近年，土木建筑工程學(xué)院還多次主辦市級大學(xué)生學(xué)科競賽，并組織學(xué)生參與全國混凝土配合比大賽，省、市級結(jié)構(gòu)大賽和測繪大賽、力學(xué)大賽，各種級別的“挑戰(zhàn)杯”大賽等，均取得了優(yōu)異成績。開展大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對提高學(xué)生的專業(yè)興趣和創(chuàng)新積極性起到了非常重要的作用。

(三)改革培養(yǎng)方案

大連民族學(xué)院是國家民族事務(wù)委員會的直屬院校，學(xué)生來自全國56個民族。木工工程專業(yè)2000年開始招生，為滿足民族地區(qū)及周邊地區(qū)對土木工程專業(yè)人才的需要，土木工程專業(yè)下設(shè)兩個專業(yè)方向:建筑工程方向和交通土建方向。學(xué)校60%以上的學(xué)生來自少數(shù)民族地區(qū)，學(xué)生在語言和接受知識的能力方面存在較大的差異。因此，教學(xué)中主要采取因材施教的方法分層教學(xué)，即對將來繼續(xù)從事土木工程科學(xué)研究準備考研的學(xué)生，著力加強其理論知識的深度和廣度;對畢業(yè)后直接就業(yè)的學(xué)生，則加強其實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)方案還設(shè)置了基本能夠滿足各類學(xué)生自主選擇需要的選修課。在人才培養(yǎng)過程中，堅持“應(yīng)用創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，堅持“理論適度，重在應(yīng)用”的原則，在課程設(shè)置上增加能夠提高學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的課程。2009培養(yǎng)方案對原來的培養(yǎng)方案進行了改革，將培養(yǎng)方案分為三大平臺，即通識教育平臺、專業(yè)類教育平臺、專業(yè)教育平臺。尤其在專業(yè)教育平臺的設(shè)置中，開設(shè)了一些新的能夠培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用和創(chuàng)新能力的課程，如土木工程實踐能力訓(xùn)練、土木工程技術(shù)工作室課程、道路測試技術(shù)工作室課程等，并設(shè)置相應(yīng)學(xué)分，使應(yīng)用創(chuàng)新教育真正落到實處。近年來，在培養(yǎng)方案中增加了“3+1”的培養(yǎng)計劃，使校企聯(lián)合辦學(xué)的培養(yǎng)模式更加規(guī)范化。在編寫培養(yǎng)方案的過程中，深入企業(yè)進行調(diào)查，結(jié)合企業(yè)的工程實際，調(diào)整部分課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱。改革“集中性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)”的教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)，增加課程設(shè)計、實驗、實習(xí)等實踐課的內(nèi)容和學(xué)時數(shù)。如在畢業(yè)設(shè)計之前，增加畢業(yè)實習(xí)的環(huán)節(jié);在混凝土課程設(shè)計中，增加混凝土雙向板的設(shè)計內(nèi)容，以滿足工程實際需要;在高層建筑結(jié)構(gòu)課程中，增設(shè)了高層建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計;在交通土建方向的限選課中，增設(shè)地下結(jié)構(gòu)課程設(shè)計;在專業(yè)選修課中，增設(shè)3D掃描技術(shù)在民族建筑保護中的應(yīng)用和結(jié)構(gòu)無損檢測等實踐課。總之，力求實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與時俱進，并具有時代專業(yè)特色。

三、結(jié)語