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土木學(xué)術(shù)論文范文

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土木學(xué)術(shù)論文

第1篇

1.1增設(shè)專業(yè)漢語學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)少數(shù)民族學(xué)生入學(xué)初期,漢語水平距離土木工程專業(yè)學(xué)習(xí)所要求的漢語理解水平還很遠。因此,增設(shè)少數(shù)民族學(xué)生專業(yè)漢語課程的學(xué)習(xí)是非常有效的方法。專業(yè)漢語課程主要是針對少數(shù)民族學(xué)生開設(shè)的,介紹土木工程專業(yè)的專業(yè)詞匯,為今后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過專業(yè)漢語課程的學(xué)習(xí)會避免少數(shù)民族大學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中遇到專業(yè)詞匯不了解而阻礙專業(yè)課程的正常學(xué)習(xí)。

1.2創(chuàng)造語言環(huán)境應(yīng)建立學(xué)習(xí)漢語的語境:①可以嘗試安排有意愿的民漢學(xué)生合住,這樣吃、住、行都在一起的環(huán)境氛圍,有利于不同民族語言的相互學(xué)習(xí),更有利于提高少數(shù)民族學(xué)生的漢語水平能力。②組織各種學(xué)習(xí)活動,加強民漢學(xué)生之間的專業(yè)交流,改變學(xué)習(xí)相對封閉的環(huán)境,為課堂互動和專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。例如:土木工程專業(yè)民族班級可以組織本專業(yè)的專業(yè)漢語演講比賽,通過選擇本專業(yè)的演講題目,讓民族同學(xué)們大膽用漢語來說,通過比賽來不但促進專業(yè)知識的學(xué)習(xí),而且促進漢語水平的提高。

1.3擴大學(xué)習(xí)交流范圍少數(shù)民族大學(xué)生在校園環(huán)境中,可交流的對象較少,社會交際面窄,信息相對缺乏。因此需要少數(shù)民族大學(xué)生積極參與各種活動,利用與外界信息交流的各種渠道,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。

2創(chuàng)新教育

2.1專業(yè)課教學(xué)方式的多樣化教師授課應(yīng)從少數(shù)民族學(xué)生實際出發(fā),考慮到他們現(xiàn)階段的漢語水平和對漢語的理解能力。專業(yè)課基本理論的講解盡量通俗易懂,可采用由淺入深的方式,使學(xué)生易學(xué)易懂,授課內(nèi)容直觀、形象、利于理解。作為教師要善于觀察學(xué)生課堂表現(xiàn),多表揚,多鼓勵,激勵學(xué)生不斷努力學(xué)習(xí)。

2.2引入教學(xué)模型、多媒體等輔助方法課堂教學(xué)方法從傳統(tǒng)的板書教學(xué)到視頻教學(xué)、投影儀教學(xué)、教學(xué)模型教學(xué)和多媒體教學(xué),采取這樣的方式能夠?qū)?fù)雜的專業(yè)知識直觀展現(xiàn)在學(xué)生眼前,便于學(xué)生對專業(yè)知識的理解和消化。

2.3培養(yǎng)良好的自學(xué)能力多提供實踐教學(xué)的機會,鍛煉少數(shù)民族學(xué)生的實踐能力,加深學(xué)習(xí)印象。用典型工程實例來講解專業(yè)課程,這樣便于學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用,教會學(xué)生分析問題的方法,培養(yǎng)實際應(yīng)用和創(chuàng)造能力,最終引導(dǎo)民族學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的基礎(chǔ)上自行得到相應(yīng)的結(jié)論。并且可以驗證已學(xué)專業(yè)課程理論的正確性和合理性。

2.4教學(xué)中增加互動交流除了課堂教學(xué)以外,教師還需要督促學(xué)生重視課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié),同時加強課堂互動環(huán)節(jié),來檢查學(xué)生對知識的掌握情況。課余時間,任課老師可以充分利用各種機會,與學(xué)生加強交流,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處,糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)方法。

2.5加強專業(yè)實驗課的教學(xué)實驗課可以使少數(shù)民族大學(xué)生多動手,這是學(xué)習(xí)專業(yè)課程重要的環(huán)節(jié)。通過實驗可幫助少數(shù)民族學(xué)生充分理解課堂講授的理論知識,提高少數(shù)民族大學(xué)生基本技能操作和實踐動手能力。

3結(jié)語

第2篇

1.其中首要的一步,也是至關(guān)重要的一步就是確定項目.可以看出,項目的設(shè)計是整個教學(xué)的前提,項目的好壞直接影響到教學(xué)的開展.根據(jù)數(shù)字圖像處理課程的內(nèi)容體系,同時結(jié)合專業(yè)教師的研究方向和研究內(nèi)容,確定項目“車牌識別系統(tǒng)”來組織整個數(shù)字圖像處理課程的教學(xué)內(nèi)容.車牌識別系統(tǒng)分為圖像采集、圖像預(yù)處理、圖像校正、車牌定位、字符分割和字符識別等部分,并將它們作為子項目與數(shù)字圖像處理的相關(guān)教學(xué)知識點建立對應(yīng)關(guān)系,車牌識別項目貫穿整個教學(xué)內(nèi)容的始終.整個項目教學(xué)過程見圖2.從圖2可以看出,數(shù)字圖像處理的內(nèi)容基本上可以通過車牌識別系統(tǒng)這一具體項目組織起來.除此之外,在實驗課和實訓(xùn)課程中,也結(jié)合學(xué)生的興趣以及指導(dǎo)教師的研究專長和所承擔(dān)的課題,還設(shè)計了如人臉識別系統(tǒng)、計算機自動閱卷系統(tǒng)、圖像碎片拼接系統(tǒng)、三維全景圖的設(shè)計、計算機視覺的立體匹配及三維重建技術(shù)以及高光譜圖像壓縮等案例.

二、教學(xué)改革成果與分析

2013年以信息與計算科學(xué)專業(yè)11-1班為對照班,2014年以信息與計算科學(xué)專業(yè)12-1班為實驗班,2個班級學(xué)生的學(xué)時數(shù)一樣,學(xué)生起步幾乎也是一樣,講授的數(shù)字圖像處理課程主要內(nèi)容相同.在11-1班中采用的是傳統(tǒng)教學(xué)模式,講授理論上的圖像處理原理和方法;在12-1班中采用項目教學(xué)法進行教學(xué).為了驗證在數(shù)字圖像處理課程中應(yīng)用項目教學(xué)法的效果,對2個班級分別進行了數(shù)字圖像處理理論知識測試和編寫一個圖像邊緣提取的程序.理論知識測試結(jié)果見表1(滿分100分).編程題是通過在線考試系統(tǒng)完成的,由計算機給出的成績,編程題測試結(jié)果見表2(滿分20分).

三、結(jié)束語

第3篇

Web3D技術(shù)與傳統(tǒng)的三維動畫技術(shù)的主要區(qū)別在于:

1)網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)氖悄P臀募鋫鬏斄窟h小于視頻圖像;

2)由渲染引擎對模型進行實時渲染并動態(tài)顯示;

3)具有無限的交互性。Web3D的實現(xiàn)技術(shù)主要分為三部分,即建模技術(shù)、顯示技術(shù)和三維場景中的交互技術(shù)[1]。三維模型的實時建模與動態(tài)顯示技術(shù)是Web3D技術(shù)的基礎(chǔ),該技術(shù)可以分為兩類:

1)基于幾何模型的實時建模與動態(tài)顯示;

2)基于圖像的實時建模與動態(tài)顯示。交互技術(shù)是Web3D技術(shù)的關(guān)鍵,Web3D軟件能夠直接實現(xiàn)常用的交互功能,復(fù)雜的交互功能則可以通過編程實現(xiàn)。

2常用的Web3D技術(shù)

2.1Cult3D

Cult3D是一種基于Java內(nèi)核的Web3D技術(shù),由瑞典的Cy-core公司開發(fā),用戶可以將第三方開發(fā)的Java類嵌入其中,極大地增強了Cult3D的交互性和擴展性。為了提高開發(fā)效率,Cult3D的操作簡單直觀,開發(fā)環(huán)境十分人性化和條理化。Cult3D包括Cult3DExporterPlug-in,Cult3DDesigner和Cult3DViewerPlug-in三個程序模塊。Cult3DExporterPlug-in用于將3DSMAX,MAYA等三維設(shè)計軟件制作的三維模型轉(zhuǎn)換為Cult3DDesigner支持的格式。Cult3DDesigner用于為模型加入交互功能,如縮放、移動、旋轉(zhuǎn)等,導(dǎo)出后嵌入到網(wǎng)頁或其他應(yīng)用程序當(dāng)中。Cult3DViewerPlug-in是顯示插件,安裝該插件后,用戶即可在網(wǎng)上瀏覽采用Cult3D技術(shù)制作的三維模型,并進行實時交互操作。

2.2ViewpointViewpoint

是一種基于XML構(gòu)架的Web3D技術(shù),由美國的Viewpoint公司開發(fā),它能夠十分方便地與數(shù)據(jù)庫和瀏覽器進行通信,因此得到了廣泛的應(yīng)用。用戶僅需安裝一個免費的插件,即可在網(wǎng)上瀏覽采用Viewpoint技術(shù)制作的三維模型,并進行實時交互操作。與Cult3D技術(shù)不同的是,Viewpoint自己制作三維模型,而不是導(dǎo)入其他軟件制作的三維模型。Viewpoint模型的三維多邊形網(wǎng)格結(jié)構(gòu)具有可伸縮性和流傳輸性。可伸縮性即采用Viewpoint技術(shù)開發(fā)的Web3D模型能夠自動地依據(jù)用戶電腦的性能和網(wǎng)絡(luò)速度調(diào)整模型的精度及相關(guān)技術(shù)參數(shù),以確保用戶獲得最佳的體驗;得益于這種特性,一個高精度的Web3D模型就能夠滿足用戶對不同精度的需求,同時還可以大大減少設(shè)計者的開發(fā)工作量。流傳輸性允許用戶在下載模型數(shù)據(jù)的同時瀏覽Web3D模型,并與之交互。基于這兩種優(yōu)越的特性,Viewpoint技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用。

2.3Java3DJava3D

是Java語言在三維圖形領(lǐng)域的應(yīng)用編程接口(API),由美國的SUN公司(2010年被Oracle公司收購)推出,利用Ja-va3D提供的API,可以快速開發(fā)基于網(wǎng)頁的三維動畫、各種計算機輔助教學(xué)軟件和三維游戲等。采用Java3D開發(fā)Web3D程序時,開發(fā)者僅需調(diào)用這些API進行編程,而客戶端只需要安裝標(biāo)準(zhǔn)的Java虛擬機即可瀏覽,而無需安裝額外的插件。Java3D把OpenGL和DirectX等底層3D技術(shù)封裝在Java3DAPI中,提供了一個高層的面向?qū)ο蟮木幊棠P停瑥亩?D技術(shù)不再繁瑣,并且可以加入到J2SE,J2EE的整套架構(gòu)中,這些特性使得Java3D技術(shù)具有強大的擴展性。Java3D作為Java語言的擴展,具有平臺無關(guān)性,即“一次書寫,隨處運行”;采用Java3D開發(fā)的Web3D程序可以訪問所有的Java類,因此能夠很好地與In-ternet集成。Java3D支持運行時裝載器,因而能夠兼容多種文件格式,包括各種廠商的自定義格式。

2.4X3D

X3D(Extensible3D)是新一代的Web3D國際標(biāo)準(zhǔn),由Web3D協(xié)會(Web3DConsortium)于2003年,它在VRML97的基礎(chǔ)上發(fā)展進化而來,更加成熟和完善。X3D整合了正在發(fā)展的XML,Java,流技術(shù)等先進技術(shù),包括更強大、更高效的3D計算能力、模型渲染質(zhì)量和網(wǎng)絡(luò)傳輸速度。X3D采用XML(ExtensibleMarkupLanguage)———可擴展標(biāo)記語言描述三維實體及其行為,XML是平臺無關(guān)的并且得到了廣泛的支持和應(yīng)用,XML具有顯著的技術(shù)優(yōu)勢:擁有自定義的標(biāo)記語言來描述結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)、易于編程者和計算機理解;具有有效的數(shù)據(jù)約束等。X3D的組件化體系結(jié)構(gòu)使其具有良好的可擴展性和可定制性,它可以根據(jù)市場應(yīng)用和服務(wù)的需求添加組件以擴展其功能,并且可以定制一系列標(biāo)準(zhǔn)擴展組件以滿足特定應(yīng)用的要求。X3D支持開發(fā)廣播/嵌入式應(yīng)用,可以用于從手機到超級計算機的各種設(shè)備。

3Web3D技術(shù)在土木工程專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

土木工程專業(yè)的主干課程包括混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、高層建筑結(jié)構(gòu)、建筑結(jié)構(gòu)抗震等,這些課程的實踐性很強,且構(gòu)造要求很多,從而導(dǎo)致學(xué)生難學(xué)、教師難教。因此,如何幫助學(xué)生加深對教學(xué)內(nèi)容的理解,提高學(xué)習(xí)效率,提升教學(xué)質(zhì)量,長期以來一直都是土木工程專業(yè)教學(xué)改革的熱點。將這些課程中涉及的各種結(jié)構(gòu)組成,尤其是一些節(jié)點構(gòu)造制作成Web3D模型,用戶可以任意縮放、移動、旋轉(zhuǎn)模型,實現(xiàn)360°全景瀏覽,還能夠?qū)δP椭懈鞣N構(gòu)件的顯示或隱藏進行控制。如此讓學(xué)生直觀且互動地學(xué)習(xí),有助于解決教學(xué)中的重點難點問題,從而提高教學(xué)效果。下面以采用Cult3D制作鋼結(jié)構(gòu)節(jié)點構(gòu)造模型為例說明Web3D模型的制作方法及流程。

1)三維模型的建立和輸出。在AutoCAD中建立三維模型,導(dǎo)入3DSMAX中進行渲染,最后由3DSMAX輸出為Cult3DDesig-ner可以接受的.c3d文件格式。

2)為三維模型加入交互功能。在Cult3DDesigner中加入各種觸發(fā)事件和動作控制,以實現(xiàn)三維模型的交互功能。3)三維模型的導(dǎo)出和。將完成的三維模型輸出為.co文件格式,嵌入到網(wǎng)頁當(dāng)中。

4結(jié)語

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