產(chǎn)品造型設(shè)計論文范文

前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品造型設(shè)計論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

點綴性在漢語詞典中是指對事物加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。點綴性是充分運用點的視覺特征對鞋靴產(chǎn)品造型設(shè)計進行構(gòu)成和點綴，打破其原有的固定和單調(diào)模式，但又不打破產(chǎn)品的整體效果，運用點綴的方法以點的形態(tài)進行穿插，從鞋靴產(chǎn)品形態(tài)、層次關(guān)系、色彩關(guān)系上來豐富整個產(chǎn)品造型設(shè)計的視覺效果。

1、單點的點綴性

1）單點元素在正裝鞋造型設(shè)計中的應(yīng)用正裝鞋是在正式場合穿用的鞋靴種類，要求造型款式莊重大方，不能有過多的裝飾，例如素頭內(nèi)耳式男正裝鞋、淺口式女正裝鞋等。在正裝鞋上使用單點元素進行裝飾時，大多使用鑲嵌的裝飾手法，要求“點”的造型應(yīng)簡單、大方，不使用造型怪異的造型，“點”的體積面積較小，“點”的色彩要求與鞋靴色彩較為統(tǒng)一，否則將會改變鞋的品類和功能

。2）單點元素在時裝鞋造型設(shè)計中的應(yīng)用時裝鞋是指造型富有創(chuàng)意和藝術(shù)性的鞋靴。時裝鞋與時尚緊密相關(guān)，款式要求漂亮、新穎。單點元素應(yīng)用在時裝鞋的裝飾設(shè)計中時，可以對應(yīng)鞋靴的穿用季節(jié)，例如在春季時裝女鞋上，可以印刷的平面花朵或立體的皮革花朵或蕾絲花朵作為裝飾，以突顯春暖花開的美好氣息。也可以通過預(yù)測流行趨勢進行點元素的裝飾設(shè)計。例如使用鉚釘、水鉆等裝飾材料，以沖孔、粘接等裝飾工藝進行點綴。

3）單點元素在晚禮鞋造型設(shè)計中的應(yīng)用晚禮鞋也可稱做晚宴鞋或晚裝鞋。是女性夜間社交、娛樂活動穿用的鞋，張揚、炫耀、標(biāo)新立異（并不怪誕）。在晚禮鞋造型設(shè)計中裝飾配件的設(shè)計運用、色彩、材質(zhì)、裝飾工藝和圖案的作用比較大，尤其是配件要素發(fā)揮的作用更大。晚禮鞋追求的風(fēng)格特點是華麗、高貴、新穎、浪漫，基于晚禮鞋的風(fēng)格特點，單點元素應(yīng)用在晚禮鞋造型設(shè)計上時，其面積體積可以較大，造型可以較為夸張，可以使用鑲、嵌、穿、編等裝飾。例如在晚禮鞋上使用體積較大的編花，或者在靴筒上印刷特定的圖案等。

2、多點的點綴性

使用多個點元素進行時裝鞋的設(shè)計時，可以在使用不同形狀的點的同時，對點元素進行大小、色彩、形狀等的變化，豐富鞋靴產(chǎn)品的造型設(shè)計。

1）大小對比。大小對比是指兩個以上的點元素在同一環(huán)境中相互比較，還表現(xiàn)在點與產(chǎn)品整體之間的大小比較，主要是體現(xiàn)一種主次關(guān)系，在視覺和觸覺上給人以一種對比關(guān)系。

2）形狀對比。不同形狀的點具有不同的性格，對產(chǎn)品的風(fēng)格會產(chǎn)生不同的影響。點形狀的對比應(yīng)用具有很強的視覺沖擊力！

3）色彩對比。色彩是最能迅速傳達信息和表情達意的，最能直接左右人們的情緒。在使用多點元素進行點的顏色對比時，點的顏色變化一般二至三種為佳，色彩愈少，愈醒目，整體感愈強。

二、收縮性

單獨的點形態(tài)在視覺上具有收縮性，點的形態(tài)能夠從其他較大的形態(tài)中分離出來，對視覺產(chǎn)生很強的吸引力，引起視覺更大的關(guān)注，可以相對穩(wěn)定人的視線，讓視覺在點的形態(tài)上相對停留，則對視覺產(chǎn)生了特殊的定位效果。點元素的收縮性在鞋靴產(chǎn)品設(shè)計中主要體現(xiàn)在單點元素的應(yīng)用，表現(xiàn)在以下幾個方面：一是視覺上給人以沖擊力，能夠使產(chǎn)品更加突出本身的特點，達到吸引大眾的目的，例如“點”元素與鞋幫材料整體顏色形成對比。二是利用鞋靴造型上的“點”元素，不光對鞋靴造型有一定作用，還同時具有其他效果。例如將鞋幫上的金屬裝飾件都設(shè)計為品牌商標(biāo)的形狀，既滿足鞋靴的裝飾效果，也起到了宣傳鞋靴品牌，加深消費者印象的效果。

三、虛線性

點的有規(guī)律的移動和組合可在視覺上產(chǎn)生強烈的動感和律動感，具有虛線的特殊視覺效果。在進行點的移動的同時，可以對點的位置、大小、形狀、距離進行有規(guī)律變化，使之產(chǎn)生一定的韻律感。點形成的虛線也就具有了線的各種性格特征，直線的單純、理性、穩(wěn)重、堅硬和男性化，多使用在男鞋的造型設(shè)計中；斜線的活波、飄逸，幾條水平線傾斜排列的運動感，多使用于運動鞋造型設(shè)計中；曲線與直線相比，具有柔軟、浪漫、活潑、抒情和女性化的意味，多使用于女鞋和童鞋造型設(shè)計中。

四、虛面性

點的有規(guī)律的移動和組合可在視覺上產(chǎn)生強烈的動感和律動感，具有虛面的特殊視覺效果。點的不同組合方式形成的面，具有不同的形狀，虛面就具有了面的各種性格特點。也可形成不同的圖案，鞋靴造型設(shè)計中面的形狀有抽象和具象之分，具象的面以自然物象為藍本，包括動物、植物和生物等形態(tài)，造型生動，自然流暢。抽象的面多根據(jù)人的意識和想象力，創(chuàng)造出的具有理性、秩序和簡潔的藝術(shù)形態(tài)。在鞋靴設(shè)計中，使用點形成的虛面形態(tài)，可以很大程度上完成鞋靴產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計，體現(xiàn)設(shè)計者的設(shè)計意圖。點形成幾何虛面形，具有簡潔、明快、冷靜和秩序感，大多應(yīng)用于正裝女鞋和男鞋的設(shè)計中。點形成有機虛面形，具有生命的韻律感，廣泛的應(yīng)用于女鞋和童鞋的造型設(shè)計中。點形成的偶然虛面形，具有不可復(fù)制的意外性和生動感，在前衛(wèi)風(fēng)格的鞋靴造型設(shè)計中應(yīng)用的最多。點形成的不規(guī)則虛面形，是人為創(chuàng)造的自由構(gòu)成形，具有很強的造型特征和鮮明的個性，可以廣泛的應(yīng)用于所有鞋靴造型設(shè)計中。

五、結(jié)語

第2篇

手寫板完成線稿后或者掃描紙張上的線稿圖，在PS中打開調(diào)整色階、色彩范圍、閾值等命令，將背景調(diào)整為白色，線稿線清晰可見。根據(jù)產(chǎn)品色彩整體填加顏色，這其中可以建立選區(qū)填加，也可以建立圖層蒙版，再用畫筆顯示或隱藏線稿中不需要的部分，可以同時配以不同軟硬畫筆和圖層填充不透明度，當(dāng)然還有其他方法，但是需要一定實踐經(jīng)驗。這部分是做整體色彩和大的光影關(guān)系，需要一定美術(shù)基礎(chǔ)，或者有一定效果圖制作經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，再次使用選區(qū)、羽化、加深工具、減淡工具、涂抹工具等進一步細化高光、明暗交界、暗部、反光等光影關(guān)系。遇有產(chǎn)品分型線情況，則可以建立選區(qū)，執(zhí)行N個像素灰色描邊，加深、減淡工具進一步表現(xiàn)光影關(guān)系，也可以采用另一種方式，繪制一條黑線，再繪制一條白線，即可表現(xiàn)分型線的空間關(guān)系和光影。需注意的是空間關(guān)系是通過線的明暗體現(xiàn)出來的，這也是產(chǎn)品分型線表達的基本思維和方法。人機界面，如按鍵，這種立體的小結(jié)構(gòu)按鍵，一般是用形狀工具或選區(qū)工具描邊后建立基本形態(tài)，然后做徑向或線性漸變，再進一步用加深、減淡工具細化結(jié)構(gòu)特征，最后用斜面浮雕效果等圖層樣式進一步加強產(chǎn)品立體感。

二、產(chǎn)品設(shè)計深入階段的造型設(shè)計

工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計中的產(chǎn)品比例、材料、質(zhì)感、產(chǎn)品色彩、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)是產(chǎn)品造型設(shè)計的主要關(guān)鍵設(shè)計要素，這些要素的表達，無疑是設(shè)計深入階段的表達重點，表達比例更準確的方式是輔助工具（標(biāo)尺、網(wǎng)格、參考線）的應(yīng)用及相關(guān)參數(shù)設(shè)置。例如在做鼠標(biāo)設(shè)計效果圖時，先打開標(biāo)尺，定義和文件一致的設(shè)計單位，打開網(wǎng)格及其設(shè)置，單位也調(diào)到一致，子網(wǎng)格調(diào)校為整數(shù)，可以借助輔助線找準中心、邊界及出血位置，這樣做好輔助設(shè)置后再打開吸附參考線、網(wǎng)格功能，可以開始精準繪圖。工業(yè)設(shè)計的五大材料分別是金屬、木材、陶瓷、玻璃、塑料。以金屬為例，在表現(xiàn)的時候，常規(guī)方法就是添加雜色和動感模糊配合使用，具體數(shù)值要根據(jù)文件及材料粗糙程度而定，也需一定實踐經(jīng)驗。同時，質(zhì)感區(qū)別于材料，是人為賦予產(chǎn)品的表面肌理感覺，例如鋁合金材料就可以有噴砂（啞光珍珠銀面）、拋光（形成鏡面）、拉絲（形成類似緞面效果）、電鍍（覆蓋一層其他金屬）、噴涂（覆蓋其他非金屬涂層）等不同的肌理。每種不同肌理的表現(xiàn)是沒有固定模式的，要靠平時經(jīng)驗積累，但基本方法是離不開各種濾鏡的使用，包括內(nèi)置和外掛濾鏡，例如其中的拉絲肌理可以用雜色加動感模糊完成，噴砂可以白像素上填充雜色再光照通道再模糊。產(chǎn)品色彩可以通過拾色器賦給。最后還有結(jié)構(gòu)設(shè)計方面，因為是三視圖的效果圖，涉及到結(jié)構(gòu)問題可以參考產(chǎn)品造型設(shè)計初期效果圖表現(xiàn)內(nèi)容。

三、產(chǎn)品設(shè)計后期三維處理

第3篇

學(xué)校產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)創(chuàng)立伊始，專業(yè)便以家具設(shè)計方向為發(fā)展的突破口，家具設(shè)計方向的畢業(yè)設(shè)計作品數(shù)量和質(zhì)量都在逐年提高。但在此過程中，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計的制作過程中也出現(xiàn)了種種問題。如，有些學(xué)生想提前離校上崗、畢業(yè)設(shè)計應(yīng)付了事、制作資金有限，等等。這些問題如果得不到及時、有效的解決，會影響產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計水平的提高，也對整個產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)的授課與指導(dǎo)造成不良的影響。針對這些問題，學(xué)校規(guī)定畢業(yè)年級一律不得提前上崗；畢業(yè)設(shè)計分組制作，實行組長負責(zé)制，指導(dǎo)教師直接與組長進行溝通并指派任務(wù)。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，在方案開發(fā)階段，每個小組的成員都要提出自己的方案，以激發(fā)學(xué)生的設(shè)計潛能，再根據(jù)他們各自的方案進行優(yōu)化整合。畢業(yè)設(shè)計的專業(yè)考察、市場調(diào)研、初步設(shè)計概念、設(shè)計方案深化、家具造型設(shè)計、家具工藝設(shè)計，直到實物模型與產(chǎn)品制作、家具展示等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師都要嚴格要求。畢業(yè)設(shè)計作品必須有一套圖文并茂的畢業(yè)設(shè)計展板和制作精良的家具模型，才可進入畢業(yè)設(shè)計展覽和畢業(yè)設(shè)計匯報階段。畢業(yè)設(shè)計展覽可以與企業(yè)人才招聘會相結(jié)合，畢業(yè)生走向就業(yè)崗位之后才是畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的終點。2011到2014年4屆畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的改革成效得到了社會、企業(yè)、學(xué)生等多方面的認同和贊揚。同時，還在畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)改革上走出了一條有創(chuàng)新、有特色的新模式，真正成為一種全面促進就業(yè)、提升學(xué)生設(shè)計實踐能力的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)模式。在2014屆家具設(shè)計畢業(yè)設(shè)計匯報展中，絕大多數(shù)畢業(yè)設(shè)計作品是由學(xué)生親手制作。從先試驗、再試制，到原材料的采購，到材料的粗加工，再到各個部件的制作與拼接，最后上色刷漆，全部由學(xué)生組織、加工完成。雖然學(xué)生手工制作的模型還存在種種問題，但是畢業(yè)設(shè)計的制作過程充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們從原來的“等問題”發(fā)展為“想問題”和“找問題”，從原來的懶散變得勤快、耐心，從原來的被動完成任務(wù)變成了主動和認真對待畢業(yè)設(shè)計作品，真正使學(xué)生變成了畢業(yè)設(shè)計的主角，變成了畢業(yè)設(shè)計的組織者和決策者，真正實現(xiàn)了從設(shè)計創(chuàng)意到實物產(chǎn)品的整體突破，成為真正的創(chuàng)意家具產(chǎn)品系統(tǒng)開發(fā)的項目設(shè)計。將家具畢業(yè)設(shè)計與企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)進行結(jié)合，最終形成學(xué)校與企業(yè)、畢業(yè)設(shè)計作品與企業(yè)產(chǎn)品的良性互動。在畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師和本土家具企業(yè)設(shè)計師的共同指導(dǎo)下，引入企業(yè)的實際產(chǎn)品項目作為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計課題。在共同努力的過程中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自身的技能與企業(yè)要求之間的差距，也能通過互相交流發(fā)現(xiàn)上市產(chǎn)品在設(shè)計方面所受的種種限制；反過來，企業(yè)能從學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計作品中獲得啟發(fā)和靈感，也可以在畢業(yè)設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)人才。其中，近兩年的優(yōu)秀畢業(yè)生在畢業(yè)設(shè)計的制作過程中就被企業(yè)招聘和錄用，這也從一個側(cè)面反映出畢業(yè)設(shè)計改革的成效。

二、通過畢業(yè)設(shè)計匯報、畢業(yè)設(shè)計作品展覽、雙選會三結(jié)合，全面創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計教學(xué)模式

畢業(yè)設(shè)計匯報環(huán)節(jié)是鍛煉學(xué)生表達能力和思辨能力的重要組成部分。以前，學(xué)生將畢業(yè)設(shè)計作品擺在展廳內(nèi)就算完成了畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，沒有闡述設(shè)計思路、表達設(shè)計理念的機會，也沒有機會聽取來自不同方面的意見與指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生被忽視的感受，無法真正給學(xué)生帶來強烈的設(shè)計關(guān)懷。專業(yè)教師就這方面的問題進行了改革，匯報會的考評小組由畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師、企業(yè)設(shè)計師、專家教授、行業(yè)協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)共同擔(dān)任，每位考評成員都要對每件畢業(yè)設(shè)計進行打分并提問，由學(xué)生小組依據(jù)設(shè)計方案、模型實物、設(shè)計展板一一解答，最后進行評分，從概念、市場、實做和效果等方面評價學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計作品。畢業(yè)設(shè)計匯報通過后，再參加學(xué)院舉辦的畢業(yè)設(shè)計作品匯報展，學(xué)生不能簡單地將模型進行堆放，而要根據(jù)自己產(chǎn)品的特性進行場景的布置。畢業(yè)設(shè)計作品展覽與學(xué)校雙選會同時舉行，邀請本土的家具企業(yè)和其他產(chǎn)品造型設(shè)計相關(guān)企業(yè)在展覽、雙選會上與學(xué)生面對面，互相增進了解，幫助企業(yè)考查學(xué)生，也幫助學(xué)生順利就業(yè)。同時，積極參加政府或行業(yè)舉辦的展覽和展會，提高學(xué)生的信心、專業(yè)知名度和社會影響力。其中，最有代表性的是2012年由重慶市政府舉辦的國際工業(yè)設(shè)計周活動，當(dāng)時的參展學(xué)校除了重慶工商職業(yè)學(xué)院一所高職高專院校外，其余均為本科層次的院校，經(jīng)過教師和學(xué)生的共同努力，精心布置了展品和展場。最終，重慶工商職業(yè)學(xué)院的展品和設(shè)計制作水平得到了與會領(lǐng)導(dǎo)和行業(yè)專家的高度贊揚，打出了學(xué)校在本地區(qū)的名聲，也鼓勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。通過與其他院校的橫向比較，學(xué)生樹立了專業(yè)信心，校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師也更加堅定了畢業(yè)設(shè)計教學(xué)和實踐改革的決心。

三、結(jié)語