高中化學教學淺探范文

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摘要：

高中化學教師要努力營造和諧的學習氛圍，構建和諧師生關系，創設學習情境；不斷優化教學內容，貼近生活，緊跟時代；落實以生為本理念，落實以學定教，強化學生學習體驗；靈活選擇教學方法，老方法新包裝，并利用信息技術優勢創新教學方法等。

關鍵詞：

高中；化學；優化

化學作為一門自然科學，在日常生活中具有廣泛的應用前景。高中化學教師要充分認識到化學教學對學生素質發展的意義，加強實踐思考，不斷優化高中化學教學，激發學生化學學習興趣，切實提升高中化學教學效率。

1營造和諧學習氛圍

實踐表明，和諧的學習氛圍有助于激發學生積極的學習情緒。因此，高中化學教師要善于營造和諧的學習范圍，激發學生化學學習的主動性。

1．1構建和諧的師生關系：親其師，信其道。這句話告訴我們，在高中化學教學中增強師生的親和力至關重要。高中化學教師要積極轉變思想理念，構建新型師生關系。高中化學教師不僅要成為學生化學學習的“主導者”，更要善于以平等的姿態參與到學生化學學習中，成為學生化學學習的同行者，學習伴侶。這樣有助于增強師生親和力，使學生樂于學習，自由地發表自己的見解，并與教師進行積極的互動，從而提升化學學習的思維高度。

1．2創設生動的學習情境：高中化學是一門應用型學科，教師要提升化學教學效率，必須要善于創設生動的學習情境。通過創設學習情境，還原化學知識運用情境，使學生在生動的情境中學習化學。這不僅有助于改變當前化學枯燥的教學現狀，還有助于學生建立起化學與生活之間的聯系，通過學習情境，促進學生化學知識的內化與吸收、運用等，提升學生化學學習效率。

2優化化學教學內容

學習內容是達成教學目標的關鍵，也是激發學生化學學習興趣的重要方法。目前高中化學教材具有一定的滯后性，需要教師合理優化學習內容。

2．1教學內容貼近生活：化學源自生活，高中化學要提升教學效率，必須要將化學教學與生活結合起來，使教學內容緊貼生活。教師要善于將概念教學與生活結合起來。概念教學一直是化學教學的難點，教師教得枯燥，學生學得無味。概念教學與生活結合，將聯系生活現象與化學在生活中運用實例，幫助學生調動生活積累，促進對概念的理解，同時促進學生運用化學知識解決實際問題的能力。

2．2教學內容緊跟時代：化學作為一門科學，處于不斷發展之中，化學在生活中的運用也在不斷革新。高中化學教材具有一定的滯后性，教學內容往往缺乏鮮明的時代感。高中化學教師要創造性地運用化學教材，使化學教材內容融入更多的時代內容。教師要根據教學內容，適當地將化學最前沿的成果滲透到化學教學中，拓展學生視野，激發學生學習主動性；要將化學在生活中的新運用滲透到化學教學中，使化學教學內容更新穎，更能散發出時代感，提升化學課堂的新引力。

3落實以生為本理念

3．1落實以學定教：目前化學教學課堂設計尚處于以教定學的現狀，學生學什么完全是由教師決定，學生缺乏話語權。這需要高中化學教學設計實現新的轉變，落實以學定教。化學教師根據化學教學目標，充分研究學情，根據學生化學學習興趣、認知特點、能力基礎等，緊緊圍繞學生中心設計教學，構建“生本課堂”，凸顯學生的學習主體地位，教師要基于學生主體地位發揮“主導”作用，不能以教代學。

3．2強化學生體驗：學生通過學習體驗獲得的知識才是深刻的，高中化學課堂教學要提升效率，必須要強化學生學習體驗。教師要給學生創造學習體驗的機會，給足時間讓學生進行充分的自主學習與合作學習，在師生互動、生生互動過程中，強化學生學習體驗，進行思維碰撞。此外，教師還要善于制造波瀾，例如借助學生學習過程中存在的不同觀念，制造“矛盾”，推動學生深層次的體驗，深化學生學習體驗，探尋化學規律。

4靈活選擇教學方法

靈活地選擇教法是優化高中化學教學必不可少的途徑，教師要根據學情與化學教學內容，靈活地選擇教學方法，豐富化學教學方法。

4．1老方法新包裝：靈活地選擇教學方法并不意味著對老方法的摒棄，高中化學教師要繼續發揮傳統教學方法優勢，提升化學課堂教學效率。在運用老方法時，教師要具有創新意識，對老方法進行適當的創新與優化。例如在運用項目驅動教學法時，不妨模擬娛樂節目的形式，優化組織形式，使教學方法融入更多的趣味性，激發學生化學學習興趣。

4．2創新教學方法：時代在發展，尤其是信息技術的快速發展，極大地豐富了化學教學手段。高中化學教師要不斷創新教學方法，利用現代科學技術優勢，積極構建微課堂，發揮“微課”時間短、主題集中等優勢。教師要適當地引導學生自主地進行網絡化學習，利用網絡學習資源，實現化學課堂的有效拓展與延伸。總之，時代在發展，高中化學不能一成不變。高中化學教師要積極開拓創新，不斷提升自身教學研究意識與教學研究能力，優化高中化學教學，始終站在教學的最前沿，使高中化學教學永葆活力。

參考文獻：

［1］黃東強．優化：高中化學理論教學最優化探討［J］．教育教學論壇，2011，（23）：101－102

［2］于兵．淺談高中化學課堂優化教學［J］學周刊，2012，（28）：90－91

作者:李艷霜 單位:公主嶺市第一中學