探微化學教育中環保意識的滲透范文

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在化學課堂教學過程中，可以拓寬學生知識面的方式傳遞更多環保知識，比如讓學生了解植物、綠化在環保過程所起的不可替代的作用。絕大多數綠色植物通過光合作用吸收有害氣體，釋放氧氣，起到凈化空氣的效果。例如吊蘭能吸收氮氧化物和甲醛氣體等，在新房放置吊蘭能減少新房裝修對人體的污染；月季、玫瑰、丁香能吸收二氧化硫，使得居室內空氣清新，同時伴有淡淡的花香；多數仙人掌和多肉植物都能有效地減少電腦等電器的電磁輻射。這些拓展的知識點在課本沒有出現，在學生環保意識教育中能起到出奇制勝的效果。因為當學生接受了這些知識，會馬上實踐，也很容易實現。理論本身就是為實踐服務的，只有學以致用，形成的環保意識才更加強烈。

一、利用化學實驗增強環保意識

當前，要重視化學實驗。通過化學實驗，可以增強學生的實踐經驗。通過化學實驗，可以進行環保教育，能進一步加強學生的環保意識。化學實驗總是伴隨氣體、液體或固體產物的生成，其中不可避免地產生一些環境污染物。化學實驗室的污染源多，國家提出的居民區大氣中的有毒物質有21種，化學實驗室里就有14種。例如，氯氣制取和性質實驗中的余氯、制取溴苯實驗過程中逸出有臭味的溴蒸氣，硫化氫、二氧化硫等有毒氣體直接影響實驗人員的身體健康，散失到空氣中就造成大氣污染。在這些實驗中傳遞環保意識顯得非常重要，并且感同身受，從而提高學生接受環保教育的自覺性。在實驗中，教育學生要做到：①設法改進實驗儀器裝置，減少污染物的產生，爭取達到無污染的狀態。②妥善處理好化學實驗的廢棄物，力求減少對環境的污染。實驗完畢，廢棄物要集中到指定的容器中，能回收的盡量回收，以養成保護環境的良好習慣。③節約試劑，倡導進行微型實驗，以達到減少污染的目的。

二、開展多樣的活動宣傳環保

學校要積極開展各種活動，宣傳環保知識，提高學生的環保意識，將環保變成自覺行為。比如“植樹節“”環保日“”禁煙日”等到來時，開展各種滲透環保教育的化學專題講座。例如《森林與環境保護》《吸煙與健康》《溫室效應與二氧化碳》《二氧化硫、氮的氧化物與酸雨》《新能源與人類》《綠色化學與綠色食品》《土壤酸堿度測定與土壤污染》《白色污染與廢舊塑料的開發利用》等內容，都是環保教育的極好題材。同時，還可以組織學生參加公益活動，像上街宣傳廢舊電池的危害并收集廢舊電池。通過專題講座，讓學生進一步增強環保意識，參加公益活動讓學生的環保意識變成自覺行為。

三、結合身邊的環境，將保護大自然當做自己義不容辭的責任

隨著經濟的發展，我們生存環境也在發生著巨大的變化。霧霾天氣，是近些年出現的非自然天氣。所謂的霾，也稱灰霾（煙霞），空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機碳氫化合物等粒子也能使大氣混濁，視野模糊并導致能見度惡化，如果水平能見度小于10000米時，將這種非水成物組成的氣溶膠系統造成的視程障礙稱為霾(Haze)或灰霾（Dust-haze）。針對身邊的環境出現的這種現象，結合化學內容，我們可以給學生分析其原因，并指出其危害：霾在吸入人的呼吸道后，對人體有害。霾會影響身體健康、影響心理健康、影響交通安全、影響區域氣候。所以，提倡平時出行時，盡量乘坐公交車、地鐵等公共交通或騎自行車、走路；看到肆意排放廢棄物的現象行使自己的監督權力，向有關部門反映。當這種意識深入學生的頭腦中，環保就成為他們的自覺行為，希望每個學生從自身做起，將保護大自然當做自己義不容辭的責任。

當然，在化學教學中傳遞環保意識還有很多途徑和方法。其實，很多學科都可以進行環保意識教育。教師要將學科知識與生產生活聯系起來，向學生不斷傳遞環保意識，增強他們的環保意識，最終變成一種義不容辭的責任。環保若從小抓起，讓人人樹立環保意識，并把環保當做自覺行為和義不容辭的責任，我們才能經常看到藍天白云，才能更好地學習和生活。

作者：袁勇單位：河南省濮陽市高級技工學校