精細(xì)化學(xué)品教學(xué)的應(yīng)用范文

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1案例教學(xué)在精細(xì)化學(xué)品化學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用

通過這些直觀的案例，引起學(xué)生的興趣，再由這些案例引導(dǎo)學(xué)生思考：(1)什么是藥物？(2)藥物中間體可以分為哪些大類？它們化學(xué)結(jié)構(gòu)特征分別什么？(3)藥物存在的意義何在？不同的藥物中間體分別起到什么作用？(4)我國是否存在濫用藥物的情況？要杜絕這種情況有什么有效的措施？針對(duì)上述提出的問題，教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，首先在此教學(xué)過程中把學(xué)生分成了四組，每組學(xué)生各自進(jìn)行討論，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，他們運(yùn)用所掌握的知識(shí)分析問題，討論并解決問題，并要求各組選擇一名同學(xué)對(duì)本組討論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，而后教師深入細(xì)致講解藥物中間體的理論知識(shí)并最后總結(jié)：藥物指用于診斷、防治疾病的天然或人工合成的化學(xué)物質(zhì)和生物制劑。生活中常見的藥物主要含以阿司匹林等藥物為代表的解熱鎮(zhèn)痛藥，抗菌藥，消化系統(tǒng)藥，鎮(zhèn)咳、祛痰、平喘藥，鎮(zhèn)靜催眠藥。它們已經(jīng)深入了大家的生活，但我們要理性看待藥物，既要看到藥物對(duì)于人類的巨大貢獻(xiàn)，也要做到不濫用藥物。

2案例教學(xué)法教學(xué)效果評(píng)價(jià)

2.1激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性案例教學(xué)法重視學(xué)生參與，選取與他們生活相關(guān)的案例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生找到了獲得專業(yè)知識(shí)的有效途徑，讓學(xué)生感受到專業(yè)理論知識(shí)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，使精細(xì)化學(xué)品化學(xué)課程變得更加豐富，不再單調(diào)無味。通過師生之間，學(xué)生之間的雙向和多向互動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，帶給學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn)，在課堂教學(xué)過程中學(xué)生感受到了主動(dòng)參與的樂趣。

2.2有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力案例教學(xué)是一種開放、動(dòng)態(tài)的教學(xué)方式，在這種良好、寬松的創(chuàng)造環(huán)境里，學(xué)生具有較大的自由度和展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生不固守陳規(guī)，能積極探索，能從不同的角度出發(fā)，推斷出多種新的、合理的答案。通過案例教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的這種創(chuàng)造性思維，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

2.3促進(jìn)了理論知識(shí)向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化，提高了教學(xué)質(zhì)量案例教學(xué)法為學(xué)生提供了一個(gè)特定的教育情景，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)具有接觸并處理大量實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，從而成為連接理論與實(shí)踐的橋梁，使學(xué)生感同深受，促進(jìn)學(xué)生利用已學(xué)的理論知識(shí)來分析和解決問題，加深對(duì)精細(xì)化學(xué)品化學(xué)課程的理解，提高了學(xué)習(xí)能力，教學(xué)效果得到明顯提高。

3結(jié)語

案例教學(xué)法是精細(xì)化學(xué)品化學(xué)教學(xué)中的一種非常有效的教學(xué)方法，它有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生將理論知識(shí)向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。但在實(shí)施案例教學(xué)的過程之中也存在一些困難，如在課程教學(xué)中有些知識(shí)點(diǎn)由于案例選擇存在困難，或選取的案例不夠準(zhǔn)確，因此在案例的累積和選擇上對(duì)教師都提出了更高的要求。在討論的過程之中也存在部分學(xué)生參與不夠積極等問題。因此，要求教師在教學(xué)中要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，采取多種教學(xué)方法，豐富教學(xué)形式，創(chuàng)造一種寬松和諧、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，努力達(dá)到最佳教學(xué)效果。

作者：曾竟馬曉雯單位：新疆師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院