高校培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力研究范文

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國(guó)家“十一五”規(guī)劃中，自主創(chuàng)新被確立為六大原則之一，國(guó)家在自主創(chuàng)新培養(yǎng)方面取得了多項(xiàng)突破，但并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的。近年來(lái)，高校自主創(chuàng)新能力意識(shí)逐漸降低，高校作為人才培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)，在國(guó)家建設(shè)中具有不可替代的地位，并肩負(fù)著重大的責(zé)任。最近看到一個(gè)新聞，山東某高校，宿舍的幾個(gè)學(xué)生，自制了一個(gè)折疊的洗衣機(jī)，這種折疊的洗衣機(jī)不僅可以減少勞動(dòng)量，而且可以降低空間占用率，并且這項(xiàng)發(fā)明拿到一項(xiàng)科技成果獎(jiǎng)，這也就是自主創(chuàng)新的成果，這也說(shuō)明了自主創(chuàng)新給我們帶來(lái)利益和方便，僅一味的停滯不前就沒(méi)有技術(shù)的革新。因此，怎么培養(yǎng)高校自主創(chuàng)新能力，使高校老師和學(xué)生有自主創(chuàng)新意識(shí)，是目前高校面臨重大問(wèn)題。

一、高校自主創(chuàng)新能力存在的問(wèn)題

自主創(chuàng)新能力是指自己通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，探索學(xué)科前沿，發(fā)揮尖端技術(shù)，開(kāi)發(fā)出具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)，并使之商品化、產(chǎn)業(yè)化。自主創(chuàng)新能力無(wú)論在高校還是社會(huì)占據(jù)的地位越來(lái)越高，不可避免的就會(huì)存在很多問(wèn)題，總的說(shuō)來(lái)，目前高校自主創(chuàng)新能力存在四個(gè)方面的問(wèn)題。

1.人才培養(yǎng)問(wèn)題人是一切活動(dòng)的中心，人才的培養(yǎng)是高校的重要目的，而目前，很多高校卻注重形式，而忽略了實(shí)質(zhì)，使老師和學(xué)生的心里發(fā)生很大的變化，逐漸形成了一股不良之風(fēng)。所以要加快知識(shí)創(chuàng)新，關(guān)鍵在人才，人才培養(yǎng)不僅包括培養(yǎng)學(xué)生，還要注重對(duì)高校老師的培養(yǎng)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是工作中，加強(qiáng)高校老師的培養(yǎng)，使他們不斷創(chuàng)新，不斷提高自身素質(zhì)。

2.科研經(jīng)費(fèi)問(wèn)題自主創(chuàng)新是需要具備一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的，科研經(jīng)費(fèi)不足，使很多想大膽嘗試的高校學(xué)生和教師寸步難行，最后都以失敗而告終，所以加強(qiáng)科研經(jīng)費(fèi)的投入是促進(jìn)科技進(jìn)步的動(dòng)力，雖然國(guó)家經(jīng)費(fèi)投入呈增長(zhǎng)的趨勢(shì)，但是經(jīng)費(fèi)不足仍然制約著我們。

3.高校制度問(wèn)題很多高校教學(xué)與科研相分離的比比皆是，對(duì)教與學(xué)制度要求比較嚴(yán)格，而對(duì)自主創(chuàng)新方面難以形成統(tǒng)一，這樣不利于自主創(chuàng)新的進(jìn)行。從而使高校學(xué)生和老師的創(chuàng)新意識(shí)降低。

4.社會(huì)適應(yīng)性的問(wèn)題盡管科技創(chuàng)新技術(shù)呈遞增趨勢(shì)，但是對(duì)于很多高校，他們的科研成果不能成功的運(yùn)用到社會(huì)當(dāng)中去，社會(huì)適應(yīng)性很差。無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)新技術(shù)的要求。

二、怎么培養(yǎng)高校自主創(chuàng)新能力

針對(duì)高校自主創(chuàng)新存在的四個(gè)問(wèn)題，以下對(duì)各個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析，從而培養(yǎng)高校自主創(chuàng)新能力首先，人才培養(yǎng)方面，注重高校老師培養(yǎng)，從而就會(huì)提升學(xué)生的培養(yǎng)。使老師和學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)增加，并加強(qiáng)相互之間的交流，從而培養(yǎng)出21世紀(jì)的新型人才；其次，科研經(jīng)費(fèi)方面，注重科研和技術(shù)是國(guó)家進(jìn)步的前提，所以加大科研經(jīng)費(fèi)的投入，同時(shí)要控制好經(jīng)費(fèi)的投入，使其成“小投入，大收益”；再次，高校制度方面，解放思想，加強(qiáng)老師與老師，學(xué)生與學(xué)生之間的交流，尋找一個(gè)固定的科研交流時(shí)間，從而激發(fā)新思想；最后，社會(huì)適應(yīng)性方面，科研項(xiàng)目應(yīng)逐漸向市場(chǎng)需求方面發(fā)展，縱向項(xiàng)目的申請(qǐng)會(huì)導(dǎo)致更多經(jīng)費(fèi)的不合理利用，所以避免過(guò)多縱向項(xiàng)目的申請(qǐng)，提倡橫向項(xiàng)目的申請(qǐng)，并且要與實(shí)際想結(jié)合進(jìn)行研究，研究出更多適應(yīng)社會(huì)的新技術(shù)和新成果，并能科研項(xiàng)目能很好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。

三、自主創(chuàng)新能力的作用

1.激發(fā)主觀意識(shí)在新的社會(huì)條件下，自主創(chuàng)新能力摒棄了過(guò)去的一成不變的教育模式，淡化了老師和學(xué)生的被動(dòng)性，培養(yǎng)主動(dòng)性和動(dòng)手性思想，從而培養(yǎng)老師和學(xué)生積極樂(lè)觀的心態(tài)，激發(fā)老師和學(xué)生主觀意識(shí)，進(jìn)而擴(kuò)大了他們的想象空間。

2.重視實(shí)踐教育在自主創(chuàng)新的能力的同時(shí)，加強(qiáng)了實(shí)踐教育，實(shí)踐是真理的檢驗(yàn)石，任何事物最終都要回歸于實(shí)踐當(dāng)中，所以自主創(chuàng)新能力很好的結(jié)合現(xiàn)實(shí)，將新技術(shù)和新成果運(yùn)用到實(shí)踐中去，給國(guó)家技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)更多的財(cái)富。

3.價(jià)值取向人本化自主創(chuàng)新能力，使價(jià)值取向人本化，注重教師和學(xué)生的教育，使其地位得到很大的提升，并受到尊重，學(xué)生和老師之間構(gòu)成了平等的關(guān)系，這樣老師和學(xué)生有更多的自由時(shí)間去自主創(chuàng)新，為自己的理想而奮斗。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著科學(xué)技術(shù)日新月異，對(duì)人們的自主創(chuàng)新能力要求越來(lái)越高，高校不可避免成為一個(gè)重要的培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力的場(chǎng)所，自主創(chuàng)新不僅能帶動(dòng)高校的發(fā)展，同時(shí)也會(huì)帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐募夹g(shù)的發(fā)展，從而使國(guó)家也得到了進(jìn)步，所以在科學(xué)發(fā)展的道路上，我們應(yīng)大力提倡培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力，為國(guó)家?guī)?lái)新技術(shù)、新成果，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

作者：張瑞敏 李建鳳 單位：商丘學(xué)院土木工程學(xué)院