小學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)品質(zhì)研究范文

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一、課題研究的主要階段和相關(guān)內(nèi)容

(一)理論準(zhǔn)備階段(2007年11月～2008年3月)1．確立研究主題，組織學(xué)習(xí)討論2．制定、論證實驗方案

(二)實驗研究階段(2008年3月～2009年3月)1．第一階段:(2008年3月～2008年5月)⑴分解課題、開展研究活動;⑵加強(qiáng)課題規(guī)范化管理;⑶階段性調(diào)測評估。2．第二階段:(2008年6月～2009年2月)為重點(diǎn)實證研究期，在上述研究階段的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善方案，以課堂教學(xué)為主要途徑，開展深入研究。3．第三階段(2009年3月～2009年8月)完成實驗中期報告，并予以必要層次鑒定，形成中期研究成果。

(三)總結(jié)階段(2009年3月～2009年11月)1．撰寫實驗報告和論文2．總結(jié)經(jīng)驗、成果鑒定及推廣3．撰寫結(jié)題報告

二、課題研究過程

(一)培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣1．激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)習(xí)慣的愿望由于學(xué)生自身存在的影響因素，所以舉行對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的宣傳工作顯得十分重要。為了激發(fā)學(xué)生對自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)習(xí)慣的重視，特在五月底召開了以“小學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性”為主題的班會，讓學(xué)生認(rèn)識到目前應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及重要性。2．做好家長的思想工作，引起家長的重視在習(xí)慣的養(yǎng)成中，特別需要家庭教育的密切配合。家庭是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的催化劑。我們覺得與家長達(dá)成共識，和家長一起努力培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新習(xí)慣才能取得更好的效果。3．通過課堂教學(xué)，培養(yǎng)習(xí)慣自主創(chuàng)新習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠學(xué)生多次反復(fù)的實踐，并且對學(xué)生來說，應(yīng)主要放在課堂上進(jìn)行。教師結(jié)合教學(xué)實際，精心備課，細(xì)心指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格督促，使習(xí)慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)之中。

(二)指導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，奠定自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)動機(jī)是一切學(xué)習(xí)的原動力，它是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)活動的主觀因素，是學(xué)生學(xué)會自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的前提。2．指導(dǎo)學(xué)生制定自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)計劃我校全體語文老師指導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)計劃。根據(jù)學(xué)生的實際水平分為低、中、高三個學(xué)段制定，低年級以自主識字、讀書為重點(diǎn)。中、高年級以自主閱讀和寫作為重點(diǎn)，每位學(xué)生都制定出了自己的學(xué)習(xí)計劃，有了努力的目標(biāo)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了，收到了很好的效果。3．通過課堂教學(xué)教給學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法(1)指導(dǎo)學(xué)生有目的地學(xué)習(xí);(2)指導(dǎo)學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí);(3)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí);(4)指導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)控學(xué)習(xí)。

(三)優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)品質(zhì)1．更新教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率在課堂教學(xué)實踐中，教師要發(fā)掘以趣激學(xué)的因素，運(yùn)用直觀、形象的教學(xué)手段來再現(xiàn)教材提供的情境，著力給每一個學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，使他們建立自信心，讓學(xué)生“動”起來:動手、動腦、動嘴、動筆。2．靈活運(yùn)用新的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)在課堂教學(xué)中，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，是實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，要讓學(xué)生生動地、活潑地、主動地學(xué)習(xí)，教師應(yīng)以大綱為準(zhǔn)則，以教材為依據(jù)，以教案為本，主觀地擬定問題，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，以學(xué)生質(zhì)疑為出發(fā)點(diǎn)，師生共同研究問題，探求新知，使學(xué)生有充分的思考余地和時間去發(fā)現(xiàn)、去研究、去創(chuàng)造。3．全面提高教師課堂教學(xué)水平(1)利用每周的教研活動時間，組織全體語文教師進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)。(2)抓好聽評課工作。我們根據(jù)課題的需要以及學(xué)校的實際情況，制定了聽評課計劃主要分以下三輪進(jìn)行:①上好引領(lǐng)課;②搞好普聽課;③組織好加強(qiáng)課。

三、課題研究成果

第一，通過研究，更新了教師的理念，提高了教師的研究能力，進(jìn)一步提高了教師自主創(chuàng)新的教學(xué)能力。1．教師的教育教學(xué)觀念有了根本的轉(zhuǎn)變。2．本課題組成員學(xué)會了進(jìn)行課題研究的方法，獲得了一些科研成果。3．教師教學(xué)水平有了明顯提高，進(jìn)一步提高了教師自主創(chuàng)新的教學(xué)能力。第二，大部分學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力得到了提高，自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了培養(yǎng)。他們的個性也得到了張揚(yáng)，綜合素質(zhì)有了明顯提高。第三，優(yōu)化了課堂教學(xué)評價。我們認(rèn)為一堂課的成功與否，應(yīng)從兩個方面進(jìn)行評價:一是對教師“教”的評價;二是對學(xué)生“學(xué)”的評價。總之，近年來，我們圍繞課題做了大量的研究工作，總結(jié)了許多的研究經(jīng)驗，相信在以后的教學(xué)教研工作中一定會得以體現(xiàn)。

作者：孫崇花 單位：山東莒南縣第八小學(xué)