利用網絡資源優化作文教學范文

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摘要:

如今各行各業的發展都是離不開網絡的，網絡將人們帶進了一個知識共享與交流的平臺，給人們提供了一個可以找到各種各樣資源的場所。因此，網絡也給我們的作文教學帶來了非常好的改革契機。巧用網絡資源，可以激發學生的寫作熱情;活用網絡平臺，可以提高學生的寫作水平;妙用網絡平臺，可以讓學生分享寫作成功。

關鍵詞:

小學作文;網絡;輔助教學

隨著經濟社會的不斷發展與進步，信息社會這個詞也開始頻繁地出現在生活中的各個領域，而我們也在社會發展的大潮流中不自覺地走進了一個信息大爆炸的時代?？梢哉f，如今各行各業的發展都是離不開網絡的，網絡將人們帶進了一個知識共享與交流的平臺，給人們提供了一個可以找到各種各樣資源的場所。因此，網絡也給我們的作文教學帶來了非常好的改革契機。作文教學也終于從一個教室、一塊黑板、一個教師、一支粉筆中解放出來。網絡就像一個閃閃發光的寶藏，只等著人去發現利用，教師只要對網絡資源加以合理的挑選整理和利用，就能使其成為教學作文的得力助手，為學生的寫作水平作出貢獻。

一、巧用網絡資源，激發寫作熱情

如我們所知，興趣是人類最好的老師，不但是學生，即使是成年人，在面對沒有興趣的事情時，同樣存在厭煩心理。對于多年從事語文教學的教師而言，在對學生為什么不喜歡寫作上，大家都有相似的認識:一是學生對寫作不感興趣;二是學生不知道怎樣寫作文。既然知道了問題的癥結所在，那么，找到解決問題的辦法就成了教師的首要任務。而網絡的出現，正是給教師們找到解決辦法帶來了出路。網絡世界是一個集聲音、文字、圖像、動畫等多種信息為一體的信息源，也是一個能快速交流、相互展示的平臺，如果能在作文教學中融入網絡，勢必能增加同學們的寫作樂趣，激發同學們的寫作熱情。那么，我們如何通過網絡資源培養起同學們的寫作興趣呢?人都是喜歡被表揚和肯定的，同時也是喜歡競技和勝利的，在這樣的心理特征下，網絡正好能為人提供一個用于展示和交流的平臺，教師可以利用網絡平臺，為同學創造一個展現自己寫作水平和寫作競技的平臺，激起同學們對寫作的興趣。例如，教師可以在網絡上收集一些好的、健康的作文發表網站，然后鼓勵同學們將自己的作品發表上去，同時對于寫得特別優秀的文章，還可經教師修改后推薦去比賽。教師還可以專門為同學們建立一個作文展示網站，由自己來維護和管理，將同學們寫得好的文章發表到該網站上，同時建立一個可以自由討論的平臺，讓同學們自己建立起一個交流學習的平臺。

二、活用網絡平臺，提高寫作水平

網絡除了能為我們提供數量繁多的資源外，同時也為我們提供了很多其他的服務，比如:博客、郵件、視頻、微博等，在如此繁多的功能下，我們如何讓它的這些功能也為提高學生的寫作能力服務呢?我們以往的寫作練習都是通過紙筆實現的，通過不間斷地寫日記、周記、小作文來達到練習效果，長此以往，同學們有厭煩心理是可以理解的。人都是喜歡新鮮事物的，教師完全可以將傳統的寫作練習搬到網絡這個大平臺上，讓同學們自己注冊博客、微博，記錄自己每天的點點滴滴，微博的短字數寫作也能讓同學養成隨手記的好習慣，為寫作打下基礎。周記、小作文等，也可以免除作業形式，讓同學們直接通過郵件書寫，再將寫好的郵件發送給教師閱讀修改。通過這些新奇的方式，同學對寫作的熱情也重新被激發起來。同時，通過網絡平臺，學生與老師、學生與學生、學生與父母都能無隔閡地溝通交流，在提高學生寫作能力的同時，還能促進學生的身心健康成長。

三、妙用網絡平臺，分享寫作成功

作文教學最行之有效的教學方式就是作文評講和指導修改，而一篇文章要成為佳作，必定是要經過無數次的修改的。傳統的作文評講，通常是老師選一篇范文，或通過打印出來發給同學，或通過讀給同學等形式來評講，評講的過程中也是困難重重，時而同學已經記不起是哪段，時而因為走神不知講到哪里，造成了評講很難取得效果。而對于作文修改也是一樣，因為不能通過直觀的方式體現給同學，只能靠傳統的本上批改方式，既局限了同學們的交流學習，同時也增加了教師的工作量。如果能在這一環節引入多媒體教學，那結果顯然是樂觀的。

1．運用多媒體進行作文評講

例如:教師在布置了一次名為《我的爸爸》的命題作文后，可以在寫作前，精選一些以此命題的優秀范文，通過多媒體的方式，將范文的寫作手法、優秀句子、好的段落等，一一做好標記，并詳細講解好在什么地方，又有哪些地方不足，以求達到優質的評講效果。

2．利用多媒體展示作文修改

對于作文修改，通過運用多媒體的方式修改，許多大眾化的問題就不再需要教師一個個糾正了，同時，也可以讓同學們相互學習和借鑒，達到真正提高寫作水平的目的。同時，可以將同學們的作文收集起來做成一個幻燈片，拷貝給同學們隨時觀看學習?？傊?，在新時代下，我們要把網絡正確地運用到教學中去，對接網絡資源能夠優化作文教學，能夠讓作文教學更高效。

［參考文獻］

［1］任云霄．網絡作文教學模式初探［J］．中學語文，2009，(30)．

［2］哈鑫．網絡作文教學初探［J］．中小學電教(下)，2011，(11)．

［3］邢淑蘭．信息技術支持下的作文教學方法與模式［J］．語文教學與研究，2010，(11)．

作者：陳初蕾 單位：青田縣江南實驗小學