金融院高數中網絡教導資源的應用范文

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極大地豐富了教學資源并且不受地域的限制

數學相關網站上有大量優秀的教學資料，我們提供了大量的教學素材，給予了我們大量的信息，大大豐富了教學信息資源，使其在內容和結構上具有極大的開放性。學生可以共享所有院校和單位的有關數學的網絡教學課程和信息資源，可以查閱全國各大圖書館的相關資料，并可隨時隨地地與教師進行遠距離教學內容方面的交流，極大地豐富了在校學生進行自主式學習的資源，促進了全國高校教師與教師、學生與學生、教師與學生之間的技術和知識交流，為數學知識的融合、普及和完善提供了極大方便。

改變傳統的學習模式，發揮學生的主動性

傳統的教學模式是灌輸式的集中學習，不能發揮學生學習的積極性和主動性。運用網絡資源可以使教師和學生在課堂上的角色發生變化。教師是課堂的組織者，學生成為信息加工的主體。課堂真正成為學生的課堂。教師上課前可以安排學習目標，然后確定任務，告訴學生到相關網站搜索并閱讀相關資料。學生可通過個體學習、小組討論等方式研究學習內容。學生在自己的學習過程中，看到了感興趣的知識，使得他主動探索，開闊了視野，增強了理解和解決數學問題的能力。

自由選擇學習內容和學習深度，有利于因材施教

學生可以根據個人的數學基礎和研究解決問題的能力、水平及其個人興趣、愛好等選擇適合自己的學習內容。例如，在金融院校中，學生如果對所學數學知識的經濟背景和經濟意義不甚了解，就可以馬上在網絡上補充相關知識，以便于更好的理解所學數學內容。還可以通過網絡向金融專業的教師請教。通過利用網絡資源和在網絡環境下教學實現了個別化學習和教師進行個別輔導，因材施教。

金融院校運用網絡資源服務于高數教學的措施

在網上能夠搜索大量的有關數學的知識以及金融類相關學科的資料，取得這些資料雖然很重要，但是如何開發和有效利用這些資源更具有實際意義。

1在互聯網上搜索、獲取課程內容需要的資源

我們可以從網上資源中選擇一些免費音頻、視頻，也可以自己重新編輯這些音頻、視頻；還可根據自己課程需要，把這些網絡資源綜合起來編譯成多媒體課件，然后運用于教學中。對于有科研興趣和能力的學生，教師還可以從網上選出優秀文章介紹給他們，或者提供給他們一些研究相關內容的網站作為課外閱讀使用。這樣，可以使學生了解到他所學習和研究的領域的前沿知識和別人所做過的工作，以擴大學生的知識面，為學生今后繼續學習奠定基礎。

2要善于使用數學軟件讓自己的課堂教學豐富多彩

很多高數教師根據自己多年的教學經驗，制作開發了多媒體教學軟件，我們可以和有這方面研究興趣的同行多交流，互通有無，共同在提高數學教學的道路上前行。另外，在國際互聯網上有許多數學教學軟件可以免費下載，其中不少軟件活潑有趣。例如，一些制圖軟件和計算軟件都特別實用，通過使用這些軟件，教師可以迅速的求解出一些數據較大或方程較多問題的解，提高了教師的工作效率；也可以做出美麗的圖形或動態的畫面，讓學生瞬間感到生動有趣。有一些經濟類的數學問題，通過使用數學軟件大大節省教師作圖表時間，加大課堂信息量，學生也通過動態的數學動畫演示加深對數學問題的理解。

3利用網絡輔助教學和備課

利用網絡輔助教學和課前準備的一般方法和步驟分為

3.1查找必要的資料。課前要求學生在網上搜集相關資料，并且認真學習領會。

3.2學生之間交流討論。在基本領會內容的前提下，對于存在的疑問，學生之間先進行交流和探討，找出相關題目練習。

3.3教師通過網絡解答學生的問題。學生可以根據自己的實際情況，有針對性的提出問題，教師可以通過網絡解答。

3.4通過網絡資資源輔助備課。利用精心編輯的網絡多媒體課件加深學生對于問題的理解和加強解決實際問題的能力。將網絡資源應用于金融院校高數教學中取得了比較理想的成績，但同時也發現存在很多的問題。探索利用網絡資源教學與常規課合理、有效結合的道路漫長而曲折，需要廣大教師不斷探索，與時俱進，提高金融院校高數教學效果。

作者：劉桂利單位：哈爾濱金融學院基礎教研部