高校圖書館管理中大學生勤工儉學的思考范文

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摘要：

隨著當前高校的逐步擴招，學生人數不斷增加，高校圖書館借閱量飛速提升，學生服務需求日益增加，圖書館工作的難度越來越大。在這樣的背景下，大學生加入到高校圖書館的工作中，可有效減輕圖書館員的工作壓力，提升服務質量。但當前高校圖書館在大學生勤工儉學方面的管理依舊存有諸多問題亟待解決。本基于此，本文首先闡述高校圖書館引入大學生勤工儉學的必要性以及現今面臨的問題，并提出相對應的措施。

關鍵詞：

高校；圖書館；大學生；勤工儉學

一、高校圖書館引入大學生勤工儉學的必要性

1.貫徹教育方針的要求

我國的教育方針和生產及勞動緊密相連。鄧小平曾經提出，要將生產和教育結合在一起，教育應當和我國的經濟發展相適應，否則，學生走向社會后，很難適應社會的發展要求。在高校圖書館工作中引入大學生勤工儉學正是將學習和生活以及生產進行結合的體現，真正做到勞教結合。并且，通過這樣的方式，可以為高校學生提供一個良好的實踐機會和平臺，增強自身的社會適應能力，學會更好地與他人打交道，積累自己的人生經驗，提升自身的綜合素質，這也是貫徹我國教育方針的要求，同時也是對培養全面發展的社會主義建設接班人的實踐。

2.我國圖書館服務質量提升的要求

我國高校門檻越來越低，大學在不斷擴招，高校的學生數量逐步增多，但高校圖書館員的人數卻沒有明顯變化，甚至很多圖書館員為了尋求更好的發展而跳槽，使得高校圖書館員自身的工作量和人數嚴重不匹配，繼而也就使得圖書館的服務質量很難或者是無法得到進一步提升。大學生自身的閑暇時間較多，工作態度比較認真，因此，在高校圖書館工作中引入大學生勤工儉學機制是圖書館服務質量提升的一大關鍵性手段。

3.能有效緩解高校貧困學生的經濟壓力

高校的勤工儉學是針對那些經濟上有較大壓力的學生而言的，引導學生在不影響自身學習的基礎上，通過自身的勞動獲得應有的報酬，繼而有效改善自己在學習及生活上的質量。所以說，對大學生而言，尤其是那些貧困的大學生來說，通過勤工儉學的方式能有效緩解自身的經濟壓力及心理壓力，同時還能培養學生良好的自立能力。到高校圖書館兼職的學生大部分都是經濟上比較貧困的學生，為減輕學生的經濟壓力，學校在很多部門都設置了兼職崗位，依據學生自身的時間，提供相應的勞動報酬，通過這樣的方式對學生加以激勵，通過自身的勞動完成自己的學業，減輕家庭負擔。

二、圖書館管理大學生勤工儉學方面存在的問題

1.學生素質參差不齊，對圖書館工作認識不到位

當前，很多圖書館的助學崗位都停留在體力勞動方面，比如說對圖書進行分類整理，或者是對圖書進行收集及修補等，這樣的勞動往往是機械的，很難真正調動學生自身的主動性和積極性，甚至很多學生對自己參與到圖書館工作沒有清晰的認識，認為自己的勤工儉學工作主要就是為了解決自身的經濟困難，不能珍惜自己在圖書館的工作，對自己的工作也沒有應有的責任感，感覺只要將書收集整理好了就可以了，另外還有一些學生自身素質較差，沒有責任意識，經常不按時到崗，在業務能力上也存在嚴重的、明顯的偏差，一樣的工作不一樣的學生就會有不同的效果，有的學生效率高，有的學生效率就會很低，繼而對整個圖書館的工作和服務質量帶來負面影響。

2.缺乏完善的獎懲激勵機制

當前，很多高校的勤工儉學崗位的待遇比較低，與學生自身的付出不成正比。同時，沒有完善的激勵機制，學生做得好、差、多、少，所拿到的都是同等的待遇，難以調動學生自身的主觀能動性及積極性，同時也有違勞動分配原則，學生在工作過程中就會出現懈怠的情況，影響圖書館的工作質量。

3.勤工儉學者的工作時間隨機性太強

一方面，大學生往往都是依據自身的課程安排勤工儉學的時間，同時，受到自己課時的限制，很多工作往往無法做到隨叫隨到，有時已安排好的工作也會因為臨時的課程變動而有所變化，這樣就會使圖書館工作時間無法得到保障，正常秩序被打亂。另外，當前很多大學生都是獨生子女，往往缺少一種吃苦耐勞的精神，即使有的學生剛到工作崗位上熱情高漲，感覺工作會比較輕松，可以多看看書，但實際的工作往往比較機械、枯燥，如果學生找到另外一份待遇相對較高、又有樂趣，同時還比較輕松的工作，就會離職，致使圖書館工作被打亂，加大了圖書館管理工作的難度。

三、關于加強圖書館大學生勤工儉學工作管理的思考

1.圖書館員應當做好“傳幫帶”工作

對人的發展與學習來說，榜樣往往會有無窮的力量，圖書館員自身的工作態度及工作方法往往會對勤工儉學的學生帶來較大的影響。因此，圖書館員自身的素質應當逐步提升，不管在什么樣的場合，都應當做到以身作則；同時，還應以優秀的職業道德、敬業精神和人格魅力等影響學生，起到潛移默化的作用，通過這樣的方式使學生能在崗位工作的同時提升自我。另外，圖書館員自身和勤工儉學的大學生并不是雇傭勞動者的簡單關系，圖書館員應當對學生多加關愛，要多和勤工儉學的學生交流、溝通，找到學生自身的實際困難，了解學生所需，只有這樣才能拉近與學生之間的距離，使學生感受到自己被關愛，繼而產生一種歸屬感，將圖書館作為自己的家看待，這樣才會使勤工儉學的學生自身的積極性和主動性被激發出來，提升圖書館工作質量和水平。另外，圖書館員還應當引導學生樹立正確的人生觀及價值觀，引導學生尊重勞動，了解圖書館工作的意義和價值，逐步引導學生克服好吃懶做的心理。

2.完善激勵機制，明確崗位職責

對圖書館來說，在管理工作上，應當構建并逐步完善激勵機制，尤其是對大學生勤工儉學的崗位，更應當構建激勵機制來激發學生的主動性和積極性。圖書館的各個部門應當依據部門自身的崗位需求和要求制定相應的職責要求，同時還應安排專門的工作人員對大學生勤工儉學者進行管理，要將工作落實到位，要求大學生依據規范和要求收集和分類圖書。同時，圖書館管理工作者還應當對學生進行及時引導和監督，依據既定的激勵機制對學生進行定期或不定期的考核，要將這樣的考核成績和學生的待遇掛鉤，使學生更加珍惜、熱愛自己的工作，真正激發學生的主動性和工作熱情。另外，還應當對大學生自身的工作考勤制度進行完善，做好相應的考勤記錄，要求大學生對工作中的紀律和守則做到嚴格遵守，如果有事無法按時工作，必須要請假，養成良好的職業道德，不曠工、不玩忽職守等。

3.要對勤工儉學者進行崗位培訓

因為圖書館工作有自身的特殊性，比如說繁瑣性，但很多學生自身對這樣的業務不是很了解，沒有完全掌握圖書館工作的流程，為了使學生能更好地適應圖書館的工作，更好地進入到工作的狀態中，學?；驁D書館相關部門應當對這些勤工儉學者進行崗前培訓，應有專門人員負責崗前培訓工作，使學生能對圖書館業務知識有所了解，同時培養學生的服務意識，自身的團隊精神得到提升，真正將勤工儉學的意義和作用落到實處。這樣的崗位培訓應當有兩個主要方面，一方面要是對學生的思想道德和職業道德進行培養，因為大學生，尤其是剛進校門的大學生，自身的服務意識較弱，通過培訓，能使這些學生對自己工作的意義及應有的態度有所了解和掌握。另外，對工作使用到的技能及業務知識進行培訓，要引導學生了解圖書館自身的基本狀況，通過多種多樣的方式了解圖書的基礎知識，以及分類排架的凡是等，此過程中應當有教師的引導和配合，使大學生對自己的工作有清晰的認識，同時還能熟練使用一些技能，繼而能更好地提升圖書館的服務質量和水平。

四、結語

當前圖書館工作所遇到的壓力和挑戰越來越突出，為了更好地提升圖書館工作質量，應當充分利用大學生勤工儉學，這對提升圖書館的工作效率、減少學生的經濟壓力有很大的幫助。但是，在管理過程中，依舊存在諸多問題，如缺乏激勵機制，很多學生自身的積極性及主動性沒有得到激發，學生工作的時間過于隨機，難以保障圖書館工作質量等，應當從多方入手，多部門配合加以解決和完善，只有這樣才能提升圖書館服務質量和水平。

參考文獻：

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作者：韓星 單位：西北政法大學