高校圖書館管理中大學(xué)生勤工儉學(xué)的思考范文
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摘要：
隨著當(dāng)前高校的逐步擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)不斷增加，高校圖書館借閱量飛速提升，學(xué)生服務(wù)需求日益增加，圖書館工作的難度越來越大。在這樣的背景下，大學(xué)生加入到高校圖書館的工作中，可有效減輕圖書館員的工作壓力，提升服務(wù)質(zhì)量。但當(dāng)前高校圖書館在大學(xué)生勤工儉學(xué)方面的管理依舊存有諸多問題亟待解決。本基于此，本文首先闡述高校圖書館引入大學(xué)生勤工儉學(xué)的必要性以及現(xiàn)今面臨的問題，并提出相對應(yīng)的措施。
關(guān)鍵詞：
高校；圖書館；大學(xué)生；勤工儉學(xué)
一、高校圖書館引入大學(xué)生勤工儉學(xué)的必要性
1.貫徹教育方針的要求
我國的教育方針和生產(chǎn)及勞動緊密相連。鄧小平曾經(jīng)提出，要將生產(chǎn)和教育結(jié)合在一起，教育應(yīng)當(dāng)和我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，否則，學(xué)生走向社會后，很難適應(yīng)社會的發(fā)展要求。在高校圖書館工作中引入大學(xué)生勤工儉學(xué)正是將學(xué)習(xí)和生活以及生產(chǎn)進(jìn)行結(jié)合的體現(xiàn)，真正做到勞教結(jié)合。并且，通過這樣的方式，可以為高校學(xué)生提供一個良好的實(shí)踐機(jī)會和平臺，增強(qiáng)自身的社會適應(yīng)能力，學(xué)會更好地與他人打交道，積累自己的人生經(jīng)驗(yàn)，提升自身的綜合素質(zhì)，這也是貫徹我國教育方針的要求，同時也是對培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)接班人的實(shí)踐。
2.我國圖書館服務(wù)質(zhì)量提升的要求
我國高校門檻越來越低，大學(xué)在不斷擴(kuò)招，高校的學(xué)生數(shù)量逐步增多，但高校圖書館員的人數(shù)卻沒有明顯變化，甚至很多圖書館員為了尋求更好的發(fā)展而跳槽，使得高校圖書館員自身的工作量和人數(shù)嚴(yán)重不匹配，繼而也就使得圖書館的服務(wù)質(zhì)量很難或者是無法得到進(jìn)一步提升。大學(xué)生自身的閑暇時間較多，工作態(tài)度比較認(rèn)真，因此，在高校圖書館工作中引入大學(xué)生勤工儉學(xué)機(jī)制是圖書館服務(wù)質(zhì)量提升的一大關(guān)鍵性手段。
3.能有效緩解高校貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力
高校的勤工儉學(xué)是針對那些經(jīng)濟(jì)上有較大壓力的學(xué)生而言的，引導(dǎo)學(xué)生在不影響自身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過自身的勞動獲得應(yīng)有的報酬，繼而有效改善自己在學(xué)習(xí)及生活上的質(zhì)量。所以說，對大學(xué)生而言，尤其是那些貧困的大學(xué)生來說，通過勤工儉學(xué)的方式能有效緩解自身的經(jīng)濟(jì)壓力及心理壓力，同時還能培養(yǎng)學(xué)生良好的自立能力。到高校圖書館兼職的學(xué)生大部分都是經(jīng)濟(jì)上比較貧困的學(xué)生，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，學(xué)校在很多部門都設(shè)置了兼職崗位，依據(jù)學(xué)生自身的時間，提供相應(yīng)的勞動報酬，通過這樣的方式對學(xué)生加以激勵，通過自身的勞動完成自己的學(xué)業(yè)，減輕家庭負(fù)擔(dān)。
二、圖書館管理大學(xué)生勤工儉學(xué)方面存在的問題
1.學(xué)生素質(zhì)參差不齊，對圖書館工作認(rèn)識不到位
當(dāng)前，很多圖書館的助學(xué)崗位都停留在體力勞動方面，比如說對圖書進(jìn)行分類整理，或者是對圖書進(jìn)行收集及修補(bǔ)等，這樣的勞動往往是機(jī)械的，很難真正調(diào)動學(xué)生自身的主動性和積極性，甚至很多學(xué)生對自己參與到圖書館工作沒有清晰的認(rèn)識，認(rèn)為自己的勤工儉學(xué)工作主要就是為了解決自身的經(jīng)濟(jì)困難，不能珍惜自己在圖書館的工作，對自己的工作也沒有應(yīng)有的責(zé)任感，感覺只要將書收集整理好了就可以了，另外還有一些學(xué)生自身素質(zhì)較差，沒有責(zé)任意識，經(jīng)常不按時到崗，在業(yè)務(wù)能力上也存在嚴(yán)重的、明顯的偏差，一樣的工作不一樣的學(xué)生就會有不同的效果，有的學(xué)生效率高，有的學(xué)生效率就會很低，繼而對整個圖書館的工作和服務(wù)質(zhì)量帶來負(fù)面影響。
2.缺乏完善的獎懲激勵機(jī)制
當(dāng)前，很多高校的勤工儉學(xué)崗位的待遇比較低，與學(xué)生自身的付出不成正比。同時，沒有完善的激勵機(jī)制，學(xué)生做得好、差、多、少，所拿到的都是同等的待遇，難以調(diào)動學(xué)生自身的主觀能動性及積極性，同時也有違勞動分配原則，學(xué)生在工作過程中就會出現(xiàn)懈怠的情況，影響圖書館的工作質(zhì)量。
3.勤工儉學(xué)者的工作時間隨機(jī)性太強(qiáng)
一方面，大學(xué)生往往都是依據(jù)自身的課程安排勤工儉學(xué)的時間，同時，受到自己課時的限制，很多工作往往無法做到隨叫隨到，有時已安排好的工作也會因?yàn)榕R時的課程變動而有所變化，這樣就會使圖書館工作時間無法得到保障，正常秩序被打亂。另外，當(dāng)前很多大學(xué)生都是獨(dú)生子女，往往缺少一種吃苦耐勞的精神，即使有的學(xué)生剛到工作崗位上熱情高漲，感覺工作會比較輕松，可以多看看書，但實(shí)際的工作往往比較機(jī)械、枯燥，如果學(xué)生找到另外一份待遇相對較高、又有樂趣，同時還比較輕松的工作，就會離職，致使圖書館工作被打亂，加大了圖書館管理工作的難度。
三、關(guān)于加強(qiáng)圖書館大學(xué)生勤工儉學(xué)工作管理的思考
1.圖書館員應(yīng)當(dāng)做好“傳幫帶”工作
對人的發(fā)展與學(xué)習(xí)來說，榜樣往往會有無窮的力量，圖書館員自身的工作態(tài)度及工作方法往往會對勤工儉學(xué)的學(xué)生帶來較大的影響。因此，圖書館員自身的素質(zhì)應(yīng)當(dāng)逐步提升，不管在什么樣的場合，都應(yīng)當(dāng)做到以身作則；同時，還應(yīng)以優(yōu)秀的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和人格魅力等影響學(xué)生，起到潛移默化的作用，通過這樣的方式使學(xué)生能在崗位工作的同時提升自我。另外，圖書館員自身和勤工儉學(xué)的大學(xué)生并不是雇傭勞動者的簡單關(guān)系，圖書館員應(yīng)當(dāng)對學(xué)生多加關(guān)愛，要多和勤工儉學(xué)的學(xué)生交流、溝通，找到學(xué)生自身的實(shí)際困難，了解學(xué)生所需，只有這樣才能拉近與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生感受到自己被關(guān)愛，繼而產(chǎn)生一種歸屬感，將圖書館作為自己的家看待，這樣才會使勤工儉學(xué)的學(xué)生自身的積極性和主動性被激發(fā)出來，提升圖書館工作質(zhì)量和水平。另外，圖書館員還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀及價值觀，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動，了解圖書館工作的意義和價值，逐步引導(dǎo)學(xué)生克服好吃懶做的心理。
2.完善激勵機(jī)制，明確崗位職責(zé)
對圖書館來說，在管理工作上，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建并逐步完善激勵機(jī)制，尤其是對大學(xué)生勤工儉學(xué)的崗位，更應(yīng)當(dāng)構(gòu)建激勵機(jī)制來激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。圖書館的各個部門應(yīng)當(dāng)依據(jù)部門自身的崗位需求和要求制定相應(yīng)的職責(zé)要求，同時還應(yīng)安排專門的工作人員對大學(xué)生勤工儉學(xué)者進(jìn)行管理，要將工作落實(shí)到位，要求大學(xué)生依據(jù)規(guī)范和要求收集和分類圖書。同時，圖書館管理工作者還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行及時引導(dǎo)和監(jiān)督，依據(jù)既定的激勵機(jī)制對學(xué)生進(jìn)行定期或不定期的考核，要將這樣的考核成績和學(xué)生的待遇掛鉤，使學(xué)生更加珍惜、熱愛自己的工作，真正激發(fā)學(xué)生的主動性和工作熱情。另外，還應(yīng)當(dāng)對大學(xué)生自身的工作考勤制度進(jìn)行完善，做好相應(yīng)的考勤記錄，要求大學(xué)生對工作中的紀(jì)律和守則做到嚴(yán)格遵守，如果有事無法按時工作，必須要請假，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，不曠工、不玩忽職守等。
3.要對勤工儉學(xué)者進(jìn)行崗位培訓(xùn)
因?yàn)閳D書館工作有自身的特殊性，比如說繁瑣性，但很多學(xué)生自身對這樣的業(yè)務(wù)不是很了解，沒有完全掌握圖書館工作的流程，為了使學(xué)生能更好地適應(yīng)圖書館的工作，更好地進(jìn)入到工作的狀態(tài)中，學(xué)校或圖書館相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對這些勤工儉學(xué)者進(jìn)行崗前培訓(xùn)，應(yīng)有專門人員負(fù)責(zé)崗前培訓(xùn)工作，使學(xué)生能對圖書館業(yè)務(wù)知識有所了解，同時培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識，自身的團(tuán)隊(duì)精神得到提升，真正將勤工儉學(xué)的意義和作用落到實(shí)處。這樣的崗位培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)有兩個主要方面，一方面要是對學(xué)生的思想道德和職業(yè)道德進(jìn)行培養(yǎng)，因?yàn)榇髮W(xué)生，尤其是剛進(jìn)校門的大學(xué)生，自身的服務(wù)意識較弱，通過培訓(xùn)，能使這些學(xué)生對自己工作的意義及應(yīng)有的態(tài)度有所了解和掌握。另外，對工作使用到的技能及業(yè)務(wù)知識進(jìn)行培訓(xùn)，要引導(dǎo)學(xué)生了解圖書館自身的基本狀況，通過多種多樣的方式了解圖書的基礎(chǔ)知識，以及分類排架的凡是等，此過程中應(yīng)當(dāng)有教師的引導(dǎo)和配合，使大學(xué)生對自己的工作有清晰的認(rèn)識，同時還能熟練使用一些技能，繼而能更好地提升圖書館的服務(wù)質(zhì)量和水平。
四、結(jié)語
當(dāng)前圖書館工作所遇到的壓力和挑戰(zhàn)越來越突出，為了更好地提升圖書館工作質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)充分利用大學(xué)生勤工儉學(xué)，這對提升圖書館的工作效率、減少學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力有很大的幫助。但是，在管理過程中，依舊存在諸多問題，如缺乏激勵機(jī)制，很多學(xué)生自身的積極性及主動性沒有得到激發(fā)，學(xué)生工作的時間過于隨機(jī)，難以保障圖書館工作質(zhì)量等，應(yīng)當(dāng)從多方入手，多部門配合加以解決和完善，只有這樣才能提升圖書館服務(wù)質(zhì)量和水平。
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作者：韓星 單位：西北政法大學(xué)
