產業升級背景下物流人才需求分析范文

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摘要：隨著產業結構的優化升級，河北省物流產業迅速發展，并產生了較大的物流人才需求變化。本文以河北省產業升級為背景，分析了河北省產業結構升級背景下物流人才供需現狀，指出了河北省物流人才培養存在的主要問題，在此基礎上提出現代物流人才培養的對策建議。

關鍵詞：產業升級；物流業；物流人才需求；河北省

產業升級是以技術創新和技術進步以及流程重組和附加值創造為主要途徑的產業內部升級活動。中國共產黨第十五屆五中全會提出：信息化是中國產業優化升級的關鍵環節和主要標志。隨著河北省產業結構的優化升級，信息化的現代物流業已是必然趨勢，這就對企業物流人才提出了更高更新的要求。因此，在河北省產業升級的背景下，建立和完善物流人才的培養模式，提高物流人才的培養質量，對推進河北省物流業的持續、健康發展具有重要的意義。

一、河北省物流人才需求現狀分析

（一）河北省物流人才供需現狀

1.河北省物流人才供給現狀。目前，物流人才培養的模式主要包括學校的正規學位教育、物流職業教育培訓和相關資格認證體系。河北大學、河北科技大學等一批院校都開設了物流管理專業。物流從業人員的在職教育已經全面鋪開，上崗資格培訓人數日益增多，但是當前學校教育和行業培訓等都較偏重于理論教學，缺乏實踐經驗。本科以上的高層次人才的理論性強，操作實踐能力弱；大專等畢業生的理論知識薄弱，操作能力相對較強。總之，畢業生所掌握的專業技能和知識與企業需求還有較大的差距，具有實踐與理論相結合的高素質物流業人才還相當缺乏，而且河北緊鄰北京、天津較為發達的城市，使為數不多的物流人才涌向這類城市，更加劇了河北省專業物流人才的匱乏。

2.河北省物流人才需求現狀。隨著物流配送、電子商務、第三方物流等新型流通方式的迅速發展，各大企業對物流人才需求急劇上升。通過對前程無憂網的47家企業、103個就業崗位在2018年2月15日至4月15日招聘時間段的數據進行分析，來反映河北省物流人才市場的狀況。從招聘職位來看：本次調查將招聘職位分為高層次管理人才、物流實際管理人員、物流操作人員

3個層次統計，此次調查共招收13名高層次管理人才，占招聘人員比重的12％，可見企業通過社會招聘高層物流管理人才的并不多，由于河北省高素質物流人才數不多，所以很難通過社會招聘獲得這類人才；從招聘人員學歷來看：被調查的103個崗位中沒有一個要求研究生學歷，需要物流專業本科學歷的只有7個崗位，需要大專學歷的崗位有51個，接近50％。由于河北省目前物流企業規模較小，物流技術和設備相對于發達城市較為落后，很難吸引高素質的物流人才；另外河北省處于現代物流業發展的起步階段，需要大量的基礎操作型人才，因此企業不太看重學歷。

（二）產業升級背景下對物流人才培養需求分析

產業升級是以勞動密集型產業產值的下降與資本或技術密集型產業產值的上升為特征的產業間比重結構的變化。現代物流業的本質是第三產業，而河北省產業結構正在從第一、二產業逐漸向第三產業轉變，這就加大了對物流人才的需求。信息化是產業升級的關鍵環節，在這樣的背景下，要求物流業向著信息化、標準化和智能化的方向發展，這一轉變導致物流人才知識結構、學歷層次的變化，要求物流人才不僅要掌握物流專業知識還要學會使用信息化工具，與時俱進。隨著河北省產業結構的升級與轉型，對物流人才在專業知識能力、創新能力及職業道德等方面提出了新的要求，河北省物流從業人員素質和專業能力的欠缺，很大程度上阻礙了河北省物流業的發展。因此，在產業升級的大背景下，河北省急需培養具備專業素質和能力的高級物流管理人才。

二、河北省物流人才培養面臨的主要問題

（一）產業升級背景下高校物流人才培養存在的問題

1.高校物流課程設置與行業實際需求不符。現代物流業是一個新型的復合型產業，要求物流業從業人員不僅具備本崗位的知識操作技術，還要有良好的溝通、協調配合團隊等能力，因此，高校課程設計要注重技術與能力的培養。另外，產業升級背景下，信息技術的大量應用，對物流人才培養提出了新的要求，學校課程設計應加入計算機、信息自動化等方面的課程。由于物流行業變化速度快等特點，這就需要物流從業人員有一定的創新性，所以學校在教學過程中要注重開發學生的創新思維，培養創新能力。隨著河北省物流業國際化的深化，各高校物流專業國際化的課程并未增加。

2.高校物流專業師資力量薄弱，教學質量差。就目前河北省的教育水平來看，現代物流人才的教育模式沒有得到轉變，主要體現在兩方面：一是教師的專業水平和知識結構。現代物流管理是一門新興的學科，專業教師比較缺乏，影響教學質量。二是專業教師缺乏實踐經驗。物流管理是一門實踐性很強的學科，多數教師只注重傳授專業知識，忽略了實踐的重要性，同時很多高校老師自身也缺乏實踐經驗，使教學方法不能有效改革和創新。這一系列原因導致高校培養出的物流人才不符合企業要求。

3.高校缺乏物流人才培養的環境。首先，河北省各高校物流專業的實踐教學條件都比較薄弱，很多學校還停留在課堂教學，缺少物流活動基本操作教學的實驗環境，這就使學生不能將理論知識與實踐很好地結合；其次，由于現實的一些物流模擬教學設施和實驗設備都比較昂貴，很多學校負擔不起；最后，目前河北省很多企業考慮到企業的成本風險，對校企合作表現的不是很積極，不能為學生提供學習和實踐相結合的環境。

（二）產業升級背景下企業物流人才培養存在的問題

1.企業內部培養體制不完善。河北省現代物流業剛剛起步，企業專業、高素質、高能力的物流人才較少，存在不完善的物流人才培養體系。首先，河北省很多企業物流人才培養針對性差，并不是根據員工不同的需求而去制定相應的物流職業教育，使得企業盲目培訓，員工盲目學習。其次，河北省很多企業物流人才儲備制度不完善，經常發生由于某個關鍵人物的離職影響到整個物流運作過程的問題，沒有強大的企業內部后備軍力量。最后，由于河北省企業引進人才制度不夠吸引人，薪酬待遇受限、人才跳槽率高，河北省很多物流人才涌向北京、天津等較為先進的城市，而且很難引進國內外優秀的物流人才，在人才稀缺的環境下，給河北省企業帶來雙重打擊。

2.企業對物流人才職業素養要求不高。根據河北省目前物流企業發展狀況，很多物流崗位空缺，導致企業著眼于招聘，尤其是一些中小企業，盲目招聘，致使物流人員入行的門檻較低，引進的物流人才素質和專業能力缺乏。而且很多企業并未要求員工持證上崗，不能保障引進和培養高職業素養的物流人才。

三、河北省物流人才培養對策

結合以上分析和河北省的實際情況，主要從學校教育和職業培訓兩方面制定出符合河北省物流業發展的人才培養對策。

1.充分發揮政府在物流人才培養中的主導作用。河北省教育行政部門要切實加強對現代物流專業緊缺人才培養培訓工作的協調和指導，結合當地實際需求，指導高等院校開設現代物流專業，以滿足河北省物流人才緊缺的現狀。首先，針對河北省各高校物流專業的實踐教學條件都比較薄弱，政府應該出資為各高校物流專業購買一些教學軟件、仿真模擬系統和物流設備等，建立高校公共物流實踐教學基地。其次，物流專業的技能等級證在一定程度上也能夠反映物流人才專業知識和技能的掌握程度，所以政府要規范物流資格證書的培訓和鑒定機構。

2.校企聯合培養社會物流人才。校企合作教育是高等院校人才培養最有效、最基本的途徑之一。校企合作有助于學校解決許多實際問題，學生可以到企業實訓，企業可以安排優秀的物流人才到學校授課。企業根據自身的需求有目的地培養、選擇物流人才，可以減少人才培養培訓成本。物流運作注重實踐，實踐經驗十分寶貴，但是專業知識也尤為重要，所以企業可以組織員工到各高校進行定期培訓，學習專業知識，培養專業素養。因此，校企聯合，培養社會物流人才的方式是一種學校、學生、企業共贏的人才培養模式。

3.高校各盡所能培養全方面物流人才。河北省各高校應根據自身的教學資源制訂不同層次人才培養方案。重點本科院校應著眼于中高端物流工程和物流管理人才的培養，使學生具有物流規劃、物流信息管理等方面的知識和技能；隨著產業結構的優化升級，信息化的現代物流網絡日漸形成，高校對物流人才的培養目標調整為以計算機網絡為基礎，著眼培養信息化高級物流人才；隨著河北物流業國際化的加深，各高校應開設國際運輸、國際金融等核心課程以及跨文化交際的相關課程；由于物流行業的實踐強、跨行業和變化速度快等特點，這就需要物流從業人員有一定的創新性，所以學校要著重在思維、技術、實踐中引導學生創新，為我省提供創新性物流人才。

4.物流企業完善內部人才培養機制。企業應根據不同的部門和個體，制定有針對性的在職培訓。為了提高物流人才全方面培養，需要建立健全長期的培養機制，使物流人才不僅了解基礎的專業知識，還要有良好的溝通、把握全局的能力和實操技術技能等，建立健全的物流知識操作體系。而且企業可以建立內部知識經驗交流機制，推動員工之間的經驗交流。另外，政府和企業要提高物流人才的福利待遇，完善物流人才培養的外圍環境，健全保護員工利益的法律體系和社會保障制度，以引進更多的國內外物流人才。

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作者:郭子雪;張雅輝 單位:河北大學管理學院