本科院校核心競爭力培育研究范文

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［摘要］

隨著我國高等教育大發展，高等教育面臨著激烈的競爭，新建本科院校面臨更大的壓力。培育新建本科院校的核心競爭力，是加快新建本科院校發展的一條有效途徑。本文在分析了高校核心競爭力的基礎上，闡釋了為什么要培育新建本科院校核心競爭力，并探索了培育新建本科院校核心競爭力的途徑。

［關鍵詞］

新建本科院校；核心競爭力；培育

20世紀90年代以來，伴隨著高等教育大眾化不斷推進以及區域經濟社會的發展，新建本科院校的數量迅速增長，據不完全統計，新建本科院校數量占全國本科院校的比例已經超過50%，并且還在不斷增加。新建本科院校如果不加以正確的規劃，必然帶來一些問題，不僅不利于人才的培養，也背離了高等教育發展的初衷。新建本科院校核心競爭力的培育是辦好人民滿意的高等教育以及自身生存和發展的需要。

一、什么是高校核心競爭力

核心競爭力這一概念最初應用于企業戰略管理中，隨后廣泛應用在其它組織中。關于高校核心競爭力的內涵，有學者歸納為五種類型分別是技術觀、知識觀、資源觀、整合觀、學識觀。雖然目前我國學者對高校核心競爭力的觀點不一，但依據核心競爭力的源頭定義，還是能達成比較一致的看法，即是認為高校核心競爭力是高校在履行其職能過程中，通過對資源的獲取、配置、整合、運用，形成的具有穩定的、長期的競爭優勢的能力。這種能力具有價值性、延展性、異質性等特性。新建本科院校大多是通過專科升級或者合并重組而來的地方性本科院校，很多學校沒有形成自己的特色，建設過程中往往產生跟風現象，盲目的搞大而全的建設，核心競爭力的缺乏是現在新建本科院校普遍存在的問題。沒有核心競爭力，很多新建本科院校將失去競爭的優勢，不僅不能為經濟社會發展提供動力，而且自身的生存也會受到威脅。

二、新建本科院校為什么需要核心競爭力

（一）學校生存發展的需要當代中國的高等教育已經實現了大眾化，逐漸向著普及化的道路前進。高等教育已經告別計劃時代，走向市場經濟，新建本科院校想要生存下去必須發展自己的核心競爭力。1999年高校擴招以來，高校招生規模明顯擴大。與此同時，我國的高考報考人數卻出現了拐點，尤其最近幾年在個別省份出現了連年下降的現象。然而高校的數量卻明顯增加，其中數量增加最明顯當屬新建本科院校。其次，新建本科院校培養的人才不能適應社會對人才的需求，勢必違背升本的初衷，造成畢業生不能有效的就業、升學。面對供需矛盾，學生就業的矛盾，新建本科院校必須要未雨綢繆，加強核心競爭力的建設，形成自己的優勢，以免被淘汰。

（二）服務區域經濟社會發展的需要新建本科院校大多數屬于地方性院校，辦學主體決定了大部分新建本科院校服務的范圍是滿足區域經濟社會發展。區域經濟社會的發展需要的人才有其特殊性，需要滿足特定產業類型的人才培養，這就要求新建本科院校與其它高校在培養人才的方式上有其獨特性，也就是異質性。服務區域經濟社會的發展不僅需要培養出優秀的畢業生，更需要有一支有創新意識的科研團隊、優秀師資隊伍。創新的科研團隊可以與企業一起進行研發，促進企業的發展，同時也為學校贏得了良好的聲譽。這些優秀的師資也可以為本地區的文化、衛生等事業服務服好務。實現服務區域經濟社會的發展離不開新建本科院校核心競爭力。

（三）高校轉型發展的需要高校轉型發展需要新建本科院校加強核心競爭力的建設。2014年，《國務院關于加快發展現代化職業教育的決定》文件出臺，文件中明確提出將引導一部分本科院校轉型，轉變成應用型本科大學。2015年明確了本次高校改革調整的重點是1999年大學擴招后“專升本”的600多所地方本科院校，這六百多所高校也就是我們通常所說的新建本科院校，意味著有相當一批新建本科院校將按照教育部引導規劃逐步轉型。新建本科院校轉型是歷史發展的趨勢，在轉型的過程中將面臨著重大的機遇和挑戰，是否具有核心的競爭力是能否轉型成功的一個重要指標。因此，新建本科院校必須抓住轉型的機遇，也要清楚地意識到應對轉型的挑戰必須具備核心競爭力。

三、如何培育新建本科院校核心競爭力

（一）轉變辦學理念，科學定位培育新建本科院校的核心競爭力，第一要轉變辦學理念。首先，學校各級部門要意識到人才培養的質量始終是高等教育的核心。其次，要遵循“錯位發展”的辦學理念，所謂錯位發展，就是要樹立不搞重復建設，不走別人的老路的辦學理念，結合自身所具有的特色與優勢辦學。再次，要樹立為地方區域經濟社會發展的辦學理念，為地方經濟發展提供智力支持。最后，規劃好辦學的規模、辦學結構，協調投入產出的比率，走協調可持續發展的道路。第二要對新建本科院校進行科學的定位。新建本科院校在發展的過程中，如何能更快更好的發展，重要的一點便是辦出特色。要根據內外部環境，結合已有的辦學經驗，遵循“地方性”、“錯位發展”的辦學理念，結合所在的區域發展的需要，確定自己的辦學類型、層次、方向、目標等要素。綜上，新建本科院校要堅持教學為先導，應用為根本的辦學理念，對新建本科院校進行科學的定位是培育其核心競爭力的先決條件。

（二）整合已有資源，加強學科建設新建本科院校必須對自身的資源有一個全面的了解，通過整合已有資源，實現資源的最優化配置，加強學科建設，做好以下幾點：首先要制定好學科的建設規劃。利用國家鼓勵部分本科院校進行轉型的政策，大力培養應用型人才的要求。新建本科院校應該組織學校的相關職能部門做好調研，深入區域企業、行業開展調研，掌握企業、行業發展的需求，找到本校學科發展與企業、經濟、未來發展相契合的點。教學相關部門制定科學的學科建設規劃，通過二級學院的平臺貫徹實施。其次學科建設過程中，要大力支持與本區域經濟社會密切相關的學科。新建本科院校的學科建設一定要貫徹為區域經濟服務的辦學定位，突出特色。學校對這些學科要適當采取政策和資金方面的傾斜。最后要通過以科研帶動學科發展的思路促進學科建設。以科研為導向，不僅能及時更新廣大教師的知識儲備，也能填補很多新建本科院校科研能力不強，無法服務地方經濟的缺陷。另外以科研為導向也能形成尊重人才，尊重知識的良好氛圍，提升教師對學科建設的積極性。

（三）實施人才戰略，打造優秀的師資團隊教育學家梅貽琦曾有論斷：所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。可見大學是否具有競爭力取決于師資隊伍。實施人才戰略，打造優秀的師資團隊需要做到：第一，建立“雙師雙能型”師資團隊培養的長效機制。“雙師雙能型”教師是服務區域經濟社會發展的要求，需要逐步完善從企業中引進教師的準入制度、建立并實施教師到企業做訪問工程師的制度。“雙師雙能型”師資的培養既能提升教師的理論能力，也能提升教師的實踐能力。第二，大力引進先進人才，優化人才結構比例。加大引進人才的投入，吸引更多更多高素質熱人才到新建本科院校任教。同時優化人才的結構比例，適當引進一批高水平的兼職教師隊伍，加強骨干教師的隊伍建設，建立起以學科帶頭人為領導，骨干教師為主干，兼職教師為補充的結構體系。第三，強化師德建設，增強戰斗力。通過開展多種形式的教育，引導廣大教職員工統一思想，樹立培養教師樂教、敬業、奉獻的職業精神。以典型示范引領為載體，加強師德建設的正面引導。以強化師德師風考核評價為手段，嚴格執行教師職業道德規范。

（四）引入先進管理理念，建立科學的管理體系科學的管理體系是培育核心競爭力必不可少的組成部分，建立科學的管理體系需要不斷關注高等教育管理改革取得的前沿成果，引入先進的管理理念。首先，理順各級管理職能部門的權責，形成黨委領導的政治權利、校長負責的行政權力、教授治學的學術權力和師生參與的民主權力，完善學校治理結構。其次，作為新建本科學校的管理層應該有危機意識、競爭意識、戰略意識，樹立經營大學的理念。大學的管理者要學會與政府、企業、公眾打交道，為大學爭取到更多的發展空間，只有樹立經營意識才能產生廣泛的社會效益和經濟效益，盡快提升學校的聲譽和品牌效益，才能在競爭中脫穎而出。最后，以學院的規章制度為核心，推進依法治校。以提高學校章程及制度建設質量為著力點，增強運用法治思維和法律手段解決學校改革發展中突出矛盾和問題的能力，全面提高學校依法管理的能力和水平。

（五）優化發展環境，加強政用產學研融合新建本科院校不僅需要加強內部的體系的建設，更應該注意到新時代的大學更應該注重創新合作系統的建設。新建本科院校的辦學定位，服務對象決定了新建本科院校不能拋開地方政府辦學，不能拋開企業、行業培養人才。因此，新建本科院校應該加強與地方政府的聯系，盡量獲得地方政府的政策和資金方面的支持，例如在企業實習、基礎設施建設、與企業開展科學研究方面起到橋梁作用。同時學校應該大力加強實訓基地建設，建立先進的的實訓基地，為學生進入企業實習掃清障礙。新建本科院校需要加大對地方、企業的科研的服務。通過優化發展環境，創建政用產學研創新合作系統工程，可以進一步培育新建本科院校的核心競爭力。另外，新建本科院校也要立足自身，放眼國際，走出了一條學習國內大學經驗，與國外大學進行有效合作、開放辦學的新路子。

綜上所述，新建本科院校是我國高等教育新生的力量，對新建本科院校的研究和思考一直沒有中斷過。處在高等教育大發展的新時代，隨著社會發展的需求和政策的變革，新建本科院校需要不斷適應，在高等教育中找到自己的位置。新建本科院校要實現快速地、跨越式的發展，必須盡快培育自身的核心競爭力，這不僅是自身生存的需要，也是十三五期間國家推動的高等教育改革成功與否的檢驗標準之一。

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作者：李文俊 馬廷威 單位：營口理工學院