學(xué)生管理制度問題與優(yōu)化策略范文
本站小編為你精心準(zhǔn)備了學(xué)生管理制度問題與優(yōu)化策略參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
【內(nèi)容摘要】由于我國近些年來實(shí)行教育改革計(jì)劃，地方高校數(shù)量逐漸增加，傳統(tǒng)的教育管理模式已經(jīng)不能滿足實(shí)際情況，因此如何順應(yīng)時代的要求去管理高校學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，是各高校需要研究的重要課題。在學(xué)校進(jìn)行管理制度優(yōu)化的過程中，很多弊端暴露了出來，這些弊端制約了學(xué)生的個性化發(fā)展空間，限制了培養(yǎng)學(xué)生的自身素質(zhì)。所以需要科學(xué)地制定學(xué)生管理制度，更新和優(yōu)化管理理念。本文將深入分析各高校的管理弊端，提出優(yōu)化的方法和對策，指出進(jìn)行學(xué)生管理制度優(yōu)化的必要性，希望能夠提升高校管理團(tuán)隊(duì)的工作能力，為各高校的學(xué)生管理提供一些幫助。
【關(guān)鍵詞】高等院校;管理制度;教學(xué)管理
隨著我國社會不斷發(fā)展，對人才的要求越來越高，學(xué)校作為輸出人才的搖籃，保證了社會人才的整體水平，再加上高校的數(shù)量在增加，招收學(xué)生的數(shù)量也在不斷增加，學(xué)生的質(zhì)量不能得到保證。這些嚴(yán)峻的現(xiàn)狀為學(xué)校提出了更高的要求，因此學(xué)校需要針對管理中出現(xiàn)的一系列問題，提出更完善的管理制度，從根本上提高學(xué)校的管理效率，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的管理到現(xiàn)代化的管理模式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)更多的滿足社會要求的高素質(zhì)人才。
一、學(xué)生管理工作中出現(xiàn)的問題
(一)管理理念落后。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，全球化程度隨之不斷加深，各高校的學(xué)生管理理念也應(yīng)該隨之改變，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)這個發(fā)展迅速的時代，學(xué)生和教育都在進(jìn)步，而學(xué)校的管理理念卻停滯不前。一些高校不能很好地認(rèn)識到對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，仍將自己和學(xué)生放在“管與被管”的地位上，缺乏人本思想的認(rèn)識，不能將學(xué)生帶入到管理工作中，造成了制度與學(xué)生之間的脫軌，讓學(xué)生始終處在被動的地位上，不利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主的規(guī)范和自身的發(fā)展，限制了學(xué)生的全面發(fā)展。
(二)管理方式傳統(tǒng)且不完整。在我國，很多高校的管理制度不能隨時代的進(jìn)步而更新管理方式傳統(tǒng)，仍采用讓輔導(dǎo)員管理學(xué)生的方式。由于輔導(dǎo)員本身也擔(dān)負(fù)著學(xué)校其他很多責(zé)任和工作，學(xué)校不能定期對輔導(dǎo)員進(jìn)行管理培訓(xùn)，因此不能全身心地投入到學(xué)生的管理工作中，在管理工作中也會出現(xiàn)疏漏，導(dǎo)致管理效率低下。并且由于輔導(dǎo)員的數(shù)量和學(xué)生數(shù)量比太過懸殊，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)校管理制度的遵守意識單薄，不利于學(xué)生的管理和發(fā)展。
(三)網(wǎng)絡(luò)和社團(tuán)等外部原因影響學(xué)生發(fā)展。在信息化程度和生活水平都不斷提高的現(xiàn)當(dāng)代，豐富多彩的外部環(huán)境為學(xué)校的學(xué)生管理提出了新的難題。在互聯(lián)網(wǎng)普及的時代，學(xué)生不斷面對著網(wǎng)絡(luò)世界的誘惑，而一些不健康的網(wǎng)絡(luò)信息混雜在高校信息網(wǎng)中，嚴(yán)重影響了學(xué)生的心理健康，增大了學(xué)校管理的難度。大量不健康和不安全的信息混雜在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中，使很多意志薄弱的學(xué)生沉溺其中，掩蓋了高校的思想教育信息，增大了學(xué)校進(jìn)行信息篩選的難度，不利于學(xué)校進(jìn)行管理建設(shè)。很多高校為了降低學(xué)生的升學(xué)壓力，增加了社團(tuán)的數(shù)量和種類，注重營造歡樂的學(xué)校氣氛，隨著社團(tuán)數(shù)量的增加，社團(tuán)活動也隨之豐富起來，然而這不僅僅在一定程度上占據(jù)了學(xué)生的很多課下時間，而且由于一些功利心重的管理老師的存在，讓整個社團(tuán)活動缺乏人文關(guān)懷，影響了學(xué)生參加的積極性，不僅不能放松學(xué)生的心情甚至?xí)鸬椒醋饔谩?/p>
(一)更新管理理念。高校領(lǐng)導(dǎo)者需要根據(jù)現(xiàn)在的時代背景，對管理制度理念進(jìn)行更新，對學(xué)生的管理工作有深入的認(rèn)識。新時代需要有高度社會責(zé)任感、有奉獻(xiàn)精神、實(shí)踐能力、能在激烈的競爭中激發(fā)創(chuàng)造力、越戰(zhàn)越勇的新時代青年，而學(xué)校的責(zé)任就是創(chuàng)造符合社會變化的專業(yè)性人才。因此學(xué)校要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，根據(jù)新時期時代要求，以人本思想為中心，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理思維，貫徹落實(shí)以人為本的管理理念，優(yōu)化完善管理教育目標(biāo)，創(chuàng)建新的以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和個人能力培養(yǎng)為目標(biāo)的管理制度。對學(xué)生來說，學(xué)校是他們除了家庭以外所在時間最長的地方，校園的環(huán)境和管理構(gòu)造了一個適合學(xué)生生存的社會，只有從小的制度方面做起，從一點(diǎn)一滴上構(gòu)建良好的校園環(huán)境，才能營造有良好道德氛圍并且環(huán)境優(yōu)美的高水平校園。對于學(xué)校中出現(xiàn)的不良行為，要做好處罰和后續(xù)工作，以防此類事件的再次發(fā)生。同時，作為校園的管理者，輔導(dǎo)員應(yīng)提升自身職業(yè)素質(zhì)，尊重每一個學(xué)生的差異性，最大程度地做到公平公正，合理地評價(jià)學(xué)生的行為，并給與正確的引導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能在學(xué)校里實(shí)現(xiàn)自己的自我價(jià)值。
(二)健全管理機(jī)制。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格遵守國家制定的“依法治校”的要求，對于一個完善的高校管理機(jī)制來說，管理工作是復(fù)雜而完善的，管理工作需要滲透在一個學(xué)校的方方面面，因此管理系統(tǒng)是應(yīng)該隨著時代的發(fā)展而不斷完善的。高校管理人員應(yīng)根據(jù)學(xué)校頒布的管理制度，隨時互相交流溝通。不斷細(xì)化和優(yōu)化學(xué)校的管理?xiàng)l約，讓學(xué)校和班級要求緊密結(jié)合，明確每個個體應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，完成學(xué)校與班級之間的可持續(xù)發(fā)展。管理者也可以適當(dāng)采用獎懲的方式，加強(qiáng)制度改革觀察，對于優(yōu)秀的學(xué)生可以給予獎勵，激勵學(xué)生進(jìn)行自主的管理。
(三)加強(qiáng)對學(xué)生的思想建設(shè)，避免外界環(huán)境的影響。在學(xué)校管理的過程中，學(xué)校的管理者應(yīng)不斷調(diào)整管理措施，建成以輔導(dǎo)員為中心，以學(xué)生為主體的管理系統(tǒng)。學(xué)生可以從被管理者的被動角度轉(zhuǎn)化成監(jiān)督自己的主人，這樣有利于將學(xué)生更好地帶入到學(xué)校的大環(huán)境中，讓全校師生相互監(jiān)督，相互鼓勵，加強(qiáng)對學(xué)生思想的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神。對網(wǎng)絡(luò)來說，一方面，學(xué)校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利性，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，將網(wǎng)絡(luò)變成學(xué)生思想領(lǐng)域的核心武器。學(xué)校的文化校園網(wǎng)，不僅可以對學(xué)校進(jìn)行一定程度的宣傳，還能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，學(xué)校可以通過網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對學(xué)生愛國主義的教育，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)提升學(xué)生的思想境界，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在這個過程中，學(xué)校也應(yīng)注意避免學(xué)生沉溺在網(wǎng)絡(luò)世界里，加強(qiáng)對學(xué)生的思想建設(shè)，讓學(xué)生學(xué)會抵制誘惑。
(四)加強(qiáng)管理隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)。順利落實(shí)學(xué)校管理系統(tǒng)的前提是具備專業(yè)的管理隊(duì)伍，學(xué)校應(yīng)定期對管理者進(jìn)行培訓(xùn)，使高校管理者需要時刻以管理學(xué)生為主要目的，加強(qiáng)研究有效的管理學(xué)生的方法，提高對管理者的專業(yè)素質(zhì)的要求，增強(qiáng)管理者的責(zé)任感，用科學(xué)的手段管理學(xué)生。
三、進(jìn)行學(xué)生管理的必要性
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷加深，社會在不斷進(jìn)步，社會的進(jìn)步體現(xiàn)在生活的各個方面，而學(xué)生是知識的先導(dǎo)者，對學(xué)生的高要求管理會幫助學(xué)生增加競爭資本。高校管理學(xué)生的目的不僅僅是在培養(yǎng)高精尖的專業(yè)人才，而是將目光轉(zhuǎn)向社會，服務(wù)社會。因此對學(xué)校來說，管理學(xué)生是幫助他們適應(yīng)社會的復(fù)雜和多變，增加他們“主人翁”的意識，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
四、結(jié)語
綜上所述，隨著時代的發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的管理學(xué)生是各個高校需要面對的問題，也是亟需解決的問題，他直接關(guān)系到學(xué)生的切身利益。立足于學(xué)校的實(shí)際情況，加強(qiáng)對學(xué)生的自我教育和自我管理，能夠讓學(xué)生能充分地參與到這個過程當(dāng)中來，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和成長環(huán)境。
【參考文獻(xiàn)】
［1］周靜．新時期我國高校學(xué)生管理工作面臨的問題與對策［J］．教育與職業(yè)，2014，29:35～36
［2］嚴(yán)毅萍．新形勢下高校學(xué)生管理工作面臨的問題與對策［J］卷宗，2016，6:249
［3］包秋燕．堅(jiān)持以人為本的教育理念，優(yōu)化高校學(xué)生管理［J］．江西行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，S2:134
［4］郭孝峰，王韶坡，陳立偉，陸偉．把握共性與差異實(shí)現(xiàn)優(yōu)化與創(chuàng)新———關(guān)于某高校學(xué)風(fēng)及學(xué)生管理狀況的調(diào)查分析報(bào)告［J］．中國電力教育，2013，23:149～151
作者:吳宇輝 單位:廣州工商學(xué)院
