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圖書館服務(wù)創(chuàng)新范文

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圖書館服務(wù)創(chuàng)新

【論文關(guān)鍵詞】復(fù)合式圖書館服務(wù)創(chuàng)新

【論文摘要】復(fù)合式圖書館是未來圖書館發(fā)展的必由之路,其創(chuàng)新也必然是多元化的服務(wù)創(chuàng)新。文章從圖書館發(fā)展實(shí)際出發(fā),分析探討了新時(shí)期復(fù)合式圖書館服務(wù)創(chuàng)新的特點(diǎn)、意義、現(xiàn)狀和方法。

隨著數(shù)字時(shí)代的到來,圖書館服務(wù)開始向數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化邁進(jìn),由此,產(chǎn)生了傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)資源與數(shù)字資源共存共榮的、互助互動(dòng)的、多元化服務(wù)的局面。復(fù)合式圖書館的概念也由此而生。復(fù)合式圖書館是在印刷文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)或虛擬文獻(xiàn)共存互補(bǔ)的復(fù)合環(huán)境下,傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館共存互補(bǔ),有機(jī)結(jié)合于一體的多元化圖書館。論文百事通它的各個(gè)組成部分、服務(wù)范圍、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)手段、技術(shù)方法、建筑設(shè)備都是復(fù)合式的。它是一種新事物、新概念、新思維、新模式。它的形成不是偶然的,也不是隨意的,更不是二者的簡(jiǎn)單湊合的,而是必然的,是圖書館發(fā)展的必由之路。因此,其服務(wù)創(chuàng)新也必然是傳統(tǒng)服務(wù)項(xiàng)目的創(chuàng)新與現(xiàn)代服務(wù)項(xiàng)目的創(chuàng)新的統(tǒng)一體。

1.創(chuàng)新是推動(dòng)圖書館發(fā)展的不蝎動(dòng)力

圖書館要做到創(chuàng)新服務(wù),首先必須弄清創(chuàng)新對(duì)圖書館的作用,只有明確了創(chuàng)新的意義,才可談創(chuàng)新的活動(dòng)。

“創(chuàng)新”一詞產(chǎn)生于20世紀(jì)上半葉,最初由奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出,他認(rèn)為創(chuàng)新是一種新技術(shù)在生產(chǎn)領(lǐng)域中的首次市場(chǎng)化應(yīng)用。顯然,他提出的創(chuàng)新概念僅限于經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇。而今創(chuàng)新的概念已涵蓋了科技、經(jīng)濟(jì)、軍事以及政治思想工作等各個(gè)領(lǐng)域。創(chuàng)新已成為推動(dòng)一切社會(huì)進(jìn)步因素中起決定作用的力量。在圖書館服務(wù)中,創(chuàng)新的核心內(nèi)容是解決信息和知識(shí)藏用矛盾的各項(xiàng)技術(shù)的發(fā)明與創(chuàng)造,依靠新技術(shù)和新的管理策略來開發(fā)文化信息資源、提高資源的利用率和共享度。大量的實(shí)踐證明,圖書館每一次重大飛躍,一刻也離不開創(chuàng)新。比如杜威分類法的創(chuàng)立,使圖書管理向有序化邁出了堅(jiān)實(shí)步伐。印度圖書館學(xué)家阮甘納減圖書館學(xué)五定律的提出,給讀者服務(wù)工作指明了方向,在圖書館與讀者架起了和諧發(fā)展的友誼之橋。計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書館的著陸,又使圖書館大放異彩—實(shí)現(xiàn)信息資源共享。一系列事實(shí)表明:圖書館的發(fā)展一刻也離不開創(chuàng)新。

2新時(shí)期圖書館服務(wù)創(chuàng)新的陣礙

我們研究問題的目的是為了認(rèn)識(shí)問題和解決問題,而解決問題的關(guān)鍵是找出問題的所在。因此認(rèn)真調(diào)查、分析當(dāng)前圖書館服務(wù)創(chuàng)新存在的障礙非常重要。筆者認(rèn)為,以下幾方面是當(dāng)前圖書館服務(wù)創(chuàng)新存在的主要問題。

2.1館員創(chuàng)新的意識(shí)和興趣不濃當(dāng)前,對(duì)于圖書館,無論是社會(huì)還是學(xué)校都沒有引起足夠重視。具體表現(xiàn)在圖書館缺乏人事權(quán)、財(cái)權(quán),大多成了家屬收容所,其它部門落聘人員的好去處,又加之圖書館員福利待遇普遍偏低,管理上仍然吃大鍋飯。大多圖書館館員認(rèn)為圖書館工作沒地位,沒奔頭,導(dǎo)致館員對(duì)工作、學(xué)習(xí)和研究缺乏強(qiáng)大的精神動(dòng)力,創(chuàng)新服務(wù)偏低。

2.2不能正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的層次性在工作中,往往出現(xiàn)層次稍高的人不愿干小事。一般水平的人既不能做大事,也不愿做小事。形成許多館員小事不想干,大事干不了的結(jié)局。那么為什么會(huì)出現(xiàn)這種結(jié)局呢?筆者認(rèn)為,最關(guān)鍵的是對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的層次性缺乏正確認(rèn)識(shí)。創(chuàng)新有大小,有層次之別,不同層次的人具有不同的創(chuàng)新能力。在服務(wù)創(chuàng)新活動(dòng)中,我們只有正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新能力的層次性,才能使各層次的館員都有所為。我常常發(fā)現(xiàn),不少文章在談到創(chuàng)新活動(dòng)時(shí),把人才素質(zhì)放在第一位,這是無可非議的。但是,把創(chuàng)新活動(dòng)說成是特殊人才的專利,高不可攀,是錯(cuò)誤的。大量的創(chuàng)新成果表明,一切創(chuàng)新就在身邊,就在平凡的工作中。筆者認(rèn)為,創(chuàng)新活動(dòng)可分為一般層次的創(chuàng)新和高層次的創(chuàng)新,具體表現(xiàn)為:

2.2.1一般層次的創(chuàng)新活動(dòng)在圖書館管理服務(wù)中,除了高技術(shù)含量的自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和個(gè)性化咨詢服務(wù)之外,其它服務(wù)基本屬于一般性服務(wù)。以流通外借服務(wù)來說,除了自動(dòng)化借閱管理外,基本上是上書還書、保護(hù)圖書、室內(nèi)衛(wèi)生、咨詢指導(dǎo)、排架整序和藏書布局調(diào)整等。這些工作,只要我們具有一顆真正想為讀者服務(wù)的心,肯學(xué)、敢想、敢為、從小事做起、從基礎(chǔ)做起,每個(gè)人都可以從這些平凡的工作中有所創(chuàng)新。就以我們的中文圖書外借室最近兩年的服務(wù)來說,在全體流通管理人員的全策全力和館領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,從實(shí)際出發(fā),因地制宜,以人為本、大膽改革,從小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,開創(chuàng)性地完成了以下一些基礎(chǔ)工作:(一)在沒有防盜儀的情況下,提前實(shí)現(xiàn)了各校區(qū)全開架借閱管理,提高了圖書利用率,提高了讀者的滿意度。(二)根據(jù)流通部部分服務(wù)窗口長(zhǎng)期以來服務(wù)效率低的狀況,大膽合并服務(wù)窗口,既增加了開館時(shí)間,提高了服務(wù)效益,又節(jié)約了館員。(三)取消原借閱臺(tái)前的半開架服務(wù)(原來必須有一館員監(jiān)守),將其歸人全開架管理,同時(shí),把全開架書庫分為一線暢銷書架和二線書庫。這樣既方便了讀者,節(jié)約讀者時(shí)間,提高圖書的利用率,又充實(shí)開架書庫的咨詢指導(dǎo)。(四)每一個(gè)館員自覺、主動(dòng)修補(bǔ)圖書,一改過去專人修補(bǔ)圖書造成的人員浪費(fèi)和圖書滯留。以上這些都是一般性的創(chuàng)新活動(dòng),知識(shí)含量低,只須館員們具有敬業(yè)精神都能做到。新晨

2.2.2高層次的創(chuàng)新高層次的創(chuàng)新,對(duì)圖書館具有強(qiáng)大的推動(dòng)力。但高層次的創(chuàng)新與一般性的創(chuàng)新活動(dòng)不同,它技術(shù)含量和知識(shí)含量高,并非一般人能做到,比如技術(shù)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和個(gè)性化服務(wù)等。館員需要具備創(chuàng)新的意識(shí)與敢于創(chuàng)新的精神;從多渠道獲取信息的能力;創(chuàng)造性的思維品質(zhì);雄厚的知識(shí)底蘊(yùn)等。圖書館員只有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),才會(huì)向高標(biāo)準(zhǔn)看齊,嚴(yán)格要求自己,努力工作和學(xué)習(xí)。

2.3缺乏系統(tǒng)、扎實(shí)的圖書館學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)理論是指導(dǎo)實(shí)踐的,圖書館館員要做到創(chuàng)新服務(wù),深厚的圖書館學(xué)知識(shí)底蘊(yùn)是根本。當(dāng)前,圖書館學(xué)科班出身的館員比例很小,大多館員是半路出家,有的雖然已進(jìn)行過短期培訓(xùn),但圖書館學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)仍殘缺不全。這種情況在中小型圖書館和落后地區(qū)圖書館特別突出,它嚴(yán)重制約了館員的服務(wù)創(chuàng)新和圖書館的可持續(xù)發(fā)展。

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