高等理科教育雜志

主辦單位:蘭州大學;全國高等理科教育研究會
主管單位:中華人民共和國教育部

美章網 雙月刊 雜志介紹(非官網)

高等理科教育雜志基本信息 部級期刊

《高等理科教育》由鄔大光擔任主編,由蘭州大學;全國高等理科教育研究會主辦的一本教育類部級期刊。該刊創刊于1993年。主要刊登教育學科方面有創見的學術論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學術觀點提供交流平臺,擴大國內外同行學術交流。本刊為雙月刊,A4開本,全年定價¥220.00元。歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:1000-4076
CN:62-1028/G4
期刊類別:教育
郵發代號:-
全年訂價:¥ 220.00
出版信息:
創刊時間:1993
出版地區:甘肅
出版周期:雙月刊
出版語言:中文
主編:鄔大光
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高等理科教育雜志介紹

《高等理科教育》是一本由中華人民共和國教育部主管,蘭州大學;全國高等理科教育研究會主辦的面向國內外公開發行的教育類期刊,該刊主要報道教育相關領域的研究成果與實踐。該刊已入選部級期刊。影響因子為1.05。《高等理科教育》主要內容欄目有理論前沿、卷首語、理科研究、大學轉型發展、管理新探、全球視野、教師發展、學生發展、教學改革、創新型人才培養。

《高等理科教育》主要發文機構有:蘭州大學(發文量555篇),該機構主要研究主題為“教育;教學;課程;高校;高等教育”;西北大學(發文量183篇),該機構主要研究主題為“教學;教育;課程;教學改革;教學方法”;南京師范大學(發文量171篇),該機構主要研究主題為“教育;教學;高校;高等教育;學科”。

《高等理科教育》主要發文主題有教學、教育、課程、高校、教學改革、理科、高等教育、本科、數學、理科教育。其中又以”教學(1985篇)”居于榜首,發文量第二的是“教育”(1575篇),發文量第三的是“課程”(937篇),發文主題最少的是“理科教育”,僅發文289篇。

高等理科教育影響力及榮譽

高等理科教育投稿注意事項

1、來稿要求:

本刊歡迎下列來稿:教育及相關學科領域的研究方面的論著,反映國內外教育學術動態的述評、論著、綜述、講座、學術爭鳴的文稿,以及有指導意義的教育書刊評價等。文稿應具科學性、先進性、新穎性和實用性,內容翔實,簡明扼要,重點突出,文字數據務求準確,層次清楚,標點符號準確,圖表規范,書寫規范。本刊不接受已公開發表的文章,嚴禁一稿兩投。對于有涉嫌學術不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭議等,文責自負。

2、作者簡介:

述評、專家論壇、指南解讀欄目來稿請附第一作者及通信作者的個人簡介及近照。個人簡介內容包括職稱、職務、學術兼職、主要研究領域、主要研究成果、所獲重大榮譽獎項等,字數以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個漢字以內。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。有英文摘要者同時給出英文文題,中英文文題含義應一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻中的圖表。圖表力求簡明,設計應科學,避免與正文重復。凡能用少量文字說明的數據資料盡量不用圖表。正文與表中數據應認真核對,準確無誤,表內數據同一指標的有效位數應一致。

高等理科教育數據統計

  • 總發文量:1725
  • 總被引量:14920
  • 平均引文率:9.6742
  • H指數:43
  • 期刊他引率:0.938
主要發文機構分析
機構名稱 發文量 主要研究主題
蘭州大學 555 教育;教學;課程;高校;高等教育
西北大學 183 教學;教育;課程;教學改革;教學方法
南京師范大學 171 教育;教學;高校;高等教育;學科
廈門大學 119 教育;教學;高等教育;高校;課程
浙江大學 101 教學;教育;課程;高校;大學生
北京師范大學 97 教育;教學;課程;高校;理學
南京大學 95 教育;教學;高等教育;課程;理科
北京大學 85 教育;理科;教學;理科教育;高等理科教育
福州大學 85 教學;教育;課程;教學改革;高校
西北師范大學 81 教育;教學;課程;高校;大學生
主要資助項目分析
資助項目 涉及文獻
國家自然科學基金 98
教育部人文社會科學研究基金 71
國家社會科學基金 57
中央高校基本科研業務費專項資金 48
國家基礎科學人才培養基金 33
江蘇省高等教育教改立項研究課題 33
新世紀高等教育教學改革工程 32
湖南省普通高等學校教學改革研究項目 30
全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題 27
浙江省教育科學規劃課題 22
年度被引次數報告
年度參考文獻報告

高等理科教育文章摘錄

  • 跨學科視野的學科認知教育——基于理工類主題跨學科新生討論班的質性評估 作者:劉秋穎; 蘇彥捷
  • 慕課發展十周年綜述 作者:秦曉惠; 張敬源
  • 從“被動接受式習得”到“自適應學習”——“泛在學習”理念下教學范式的變革 作者:夏楊燕; 程晉寬
  • 職初教師關于數學史課程的觀點探析 作者:汪曉勤; 齊春燕
  • 學習分析儀表盤:教育大數據的可視化工具 作者:唐麗; 張一春
  • 學科建設的邏輯:曲欽岳校長在南京大學的探索 作者:李文婕
  • 按圖索驥:我國大學的現狀、問題成因及其抒緩 作者:陳德良
  • 高校網絡在線課程系統接受度調查研究——以武漢理工大學地理科學專業為例 作者:梁友嘉
  • 學習共同體視角下高校教師專業發展研究 作者:周小華
  • 中外合作高等教育學費定價策略的實證研究 作者:張曉紅; 唐萬宏
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