建筑技術培訓的不足與解決之策范文
本站小編為你精心準備了建筑技術培訓的不足與解決之策參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
近年來，我國房地產行業的繁榮興起使得建筑工程技術人才成為緊缺性人才，其需求數量逐步的增加。作為培養建筑工程技術人員的基本場所，各高職院校需要轉變自身的培養模式，根據院校自身的辦學優勢，提高學校建筑工程技術教育專業中技能類緊缺型人才的培訓力度和資金支持力度，不斷的進行培訓方式的革新和嘗試，形成更為適合社會需求的技術緊缺型人才的培訓模式和渠道，使得建筑工程技術專業人才更好地滿足我國經濟建設中專業型人才需求的缺口。
一、高職院校培訓建筑工程技術人員過程中的不足之處
1．教學形式閉塞，不符合現代教育培訓模式關于專業技能理論知識基本上都是從書本上和課堂上獲得，而從已經出版的高職類專業的實訓教材的內容來看，操作講解類教材占據相當大的比例，其應用價值對于高職院校的在校生來說極為有限。學校缺乏和企業建立相互交流和合作的有效機制，甚至有些教師也搞不清楚該行業將來的發展狀況，也很少請專家到學校課堂上對學生進行講授，所以學生根本無法獲取最新的專業技術知識。
2．校內實訓和校外實習基地的缺乏成為廣大高職院校的普遍現象
高職建筑工程技術專業相關的校內實訓基地的建設難度是十分困難的，建筑行業實訓基地一般需要專業的配套的設施，需要有較高的資質。但是對高職院校校內企業來說，因為其資質低，申請成立較高資質的條件往往達不到。所以僅僅依靠教師，沒有政府的扶持，建立一個穩定的專業技術校園生產型企業來經營和管理，是十分困難的。解決實訓教學最好的辦法就是建立課堂和實習基地一體化教學，讓學生將教師課堂的教授和企業實訓學到的知識進行聯系和練習，其目的是使學習人員在學習理論知識的同時又能將理論應用到實踐環節。但是由于建筑相關的企業不像工廠，很難一次性接受大批學生在一起進行實訓，學校傳統的方式是對學生進行分批次委派到各個校外實訓基地進行相關專業的參觀或畢業生的實習，這種方式仍然無法保證教學實踐要求的水平。
3．沒有形成系統化的實訓教育
傳統意義上，我國高職院校實訓教學分為兩種類型:實地觀摩學習和畢業生實習，然而現場參觀往往是“走馬觀花”，根本學不到實質性的東西，建筑工程建設的周期一般較長，關鍵技術較為復雜，而實訓實習一般安排2－3個月，學生僅能在施工中的一段時期內學到一小部分實踐知識，沒有形成系統化、連續化的實訓教育。
二、高職院校建筑工程技術類人才培訓的預期效果
我國建筑類行業的蓬勃發展帶動了相關企業對高職院校建筑工程技術類人才培訓水平的要求的逐漸提升，越來越注重學生實務知識的學習和強化學生職業技能的實訓。因此，高職院校建筑工程技術類人才的培訓，應該遵循以下思路:將建筑行業作為立足點，面向整個市場和工作一線。同時還要實現以下預期效果:為建筑行業或監理公司培養在工作現場(建筑工地)可以進行具體施工作業管理的安全技術類員工、施工技術型員工或者材料管理員工等具有較強實踐經驗和理論水平的專業才人。用一句話概括:培養出既能深入建設、生產、管理一線，同時還具有豐富建筑工程管理和工地施工經驗的應用型人才。
三、關于構建工程技術類緊缺型人才實效培訓體系的流程
針對高職院校建筑工程技術人才實訓體系中存在的問題，很多高職院校已經開始探索和構建新的職業教育專業課程實效培訓體系。實效培訓體系的構建中重點實施了實際相關工程項目的技能管理培訓，增加教學過程中的開放性、實踐性和職業性。不僅可以使建筑工程技術專業的學生掌握到系統的實踐知識，提高學生的素質和能力，也為學生今后的專業課學習和畢業設計奠定了實踐知識的基礎。
1．構建實效培訓體系遵循的思路
第一，設計實效培訓的課時數量需要進行提升。改變原有的課時比例結構，按照新式的1∶1設置建筑工程技術專業理論教學和實訓教學的課時比例;第二，依據“早實踐，多實踐，三年實踐不斷線”的指導思想進行課程設置改革(如建筑構造課程設計中將傳統的學生設計方案轉變為要求學生進行方案組合)，由此改變原有的建筑結構課程設計、建筑構造課程設計和基礎課程設計的教學內容和組織方式，使學生通過自己做圖，培養其空間想象能力，鍛煉學生對圖紙內容表達的能力，為今后學生按照圖紙進行施工打下良好的基礎;第三，建筑構造課程設計和基礎課程設計中，要重點強調學生對結構施工圖的解讀能力，培養學生依靠個人能力完成一套建筑結構施工圖。
2．培訓體系包含的內容
3．實效培訓體系的具體實施和安排
實效培訓體系的具體教學內容和課程安排限于版面不在此表述。
4．建立實效培訓基地
實訓基地的硬件、實訓基地設計和組織的相關軟件的水平決定了建筑工程技術實訓的實施效果。校內實訓基地的第一條件是專業實驗室的建設，實驗室能為學院提供廣泛的原材料、成品、半成品和各種施工設備和工具，其目的是讓學院了解相關材料的用途;第二是建立一個施工技術練習區，這個練習區在于模擬一個小型的施工現場，通過在模擬練習區的實踐使得對施工的相關方法、管理內容和相關措施進行一個全面的了解，并且對施工場地的環境有一個感性的認識;第三是將施工中的各個項目進行電腦演示，通過電腦演示能讓學生更為生動形象的學習相關知識。
在建設校內模擬基地的同時，也不能忽略校外實訓基地的建設，這兩個建設過程是同時進行并且具有同等的重要性。企業比起學校的優勢在于為學生提供學校不具備的先進實驗設備，使學生更為貼近生產一線，熟悉一線生產的相關知識、能力和技術，在鞏固學生理論知識的同時極大地提高了學生的實際操作能力，并最終實現產學研的“雙贏”。
四、結束語
通過對高職院校建筑工程技術類人才緊缺現象及相關原因的分析，構建了高職院校建筑工程技術教學相關的實訓體系。實訓體系的建立，不僅有利于學生開拓視野，很好的將理論知識和實際生產能力很好的結合，也有利于學生掌握施工現場管理和生產的相關知識，其最終目的實現了學生分析和解決問題能力、人際交往能力和組織管理能力的提升，實訓體系的構建對培養滿足社會需要的、素質全面的高技能型專門人才具有重要意義。
