高校藥學(xué)專業(yè)與企業(yè)合作現(xiàn)狀與發(fā)展范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了高校藥學(xué)專業(yè)與企業(yè)合作現(xiàn)狀與發(fā)展參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫(xiě)作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：[目的]通過(guò)調(diào)查研究當(dāng)前高等院校藥學(xué)專業(yè)與醫(yī)藥企業(yè)合作的現(xiàn)狀，了解莆田學(xué)院藥學(xué)專業(yè)在校企合作中存在的問(wèn)題和制約因素，尋求合理的解決方法。[方法]主要通過(guò)個(gè)例分析、走訪、問(wèn)卷調(diào)查等方式，對(duì)校企合作的滿意度、合作形式等方面進(jìn)行調(diào)查。[結(jié)果]在目前的校企合作過(guò)程中，高等院校的滿意度大于醫(yī)藥企業(yè)，合作的形式流于表面，企業(yè)方參與動(dòng)力不足。[結(jié)論]高等院校對(duì)市場(chǎng)的意識(shí)模糊，合作形式單一，沒(méi)有將自身的藥學(xué)專業(yè)背景與企業(yè)用人實(shí)際相結(jié)合。未來(lái)的校企合作應(yīng)該從人才培養(yǎng)、“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)習(xí)基地、激勵(lì)機(jī)制等方面進(jìn)行改革，旨在促使校企雙方順利達(dá)成合作關(guān)系，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

關(guān)鍵詞：高等院校藥學(xué)專業(yè)；醫(yī)藥企業(yè)；校企合作

隨著中國(guó)醫(yī)藥業(yè)的磅礴發(fā)展和生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)被納入戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)后，福建省的醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)不斷擴(kuò)大，市場(chǎng)對(duì)藥學(xué)新型人才的需求量迅速提升。目前，福建省開(kāi)設(shè)藥學(xué)專業(yè)的高等院校在人才培養(yǎng)方向上，分為藥品營(yíng)銷(xiāo)、藥物分析、藥物制劑、藥理等幾大類。而莆田學(xué)院作為一個(gè)地方性高校，在“做大做強(qiáng)醫(yī)科”背景下要為海西地區(qū)乃至華東地區(qū)輸送藥學(xué)專業(yè)人才，如何根據(jù)學(xué)科發(fā)展和社會(huì)需求，把學(xué)生培養(yǎng)成即具有扎實(shí)的專業(yè)理論，又具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能的優(yōu)秀人才，成為一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

一、高等院校藥學(xué)專業(yè)與企業(yè)合作現(xiàn)狀分析

近年來(lái)，國(guó)家教育部門(mén)對(duì)高校校企合作的重視度不斷提高，并在財(cái)政方面給予大力支持，許多國(guó)家級(jí)、省級(jí)校企合作項(xiàng)目已經(jīng)立項(xiàng)，但部分院校仍然存在認(rèn)識(shí)不足等問(wèn)題，利用簡(jiǎn)單的“工學(xué)結(jié)合”代替校企合作，尤其與醫(yī)藥企業(yè)的合作，由于受到多種因素影響僅僅停留于表面，很難展開(kāi)深入合作，主要有以下幾種原因。

（一）高校辦學(xué)定位不夠準(zhǔn)確從公立高校的角度來(lái)看，因其擁有相對(duì)穩(wěn)定的公共財(cái)政來(lái)源，所以對(duì)市場(chǎng)缺乏敏感度，對(duì)藥學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位不夠明確，往往“照搬照抄”其他院校的培養(yǎng)計(jì)劃，沒(méi)有根據(jù)自身特點(diǎn)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)特征進(jìn)行調(diào)整，使得其在辦學(xué)定位、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置等方面與醫(yī)藥企業(yè)脫節(jié)嚴(yán)重。

（二）教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)目前高校的藥學(xué)專業(yè)教師一般都是從事理論研究的，他們很少與醫(yī)藥企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)情況進(jìn)行交流，使得他們?cè)谏a(chǎn)實(shí)踐中缺乏經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校對(duì)“雙師型”教師的培養(yǎng)也較為缺乏，對(duì)一些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，沒(méi)有安排他們進(jìn)入醫(yī)藥企業(yè)考察學(xué)習(xí)，因而無(wú)法掌握企業(yè)對(duì)藥學(xué)專業(yè)人才的需求情況及能力要求。

（三）院系領(lǐng)導(dǎo)重視程度不足部分院系領(lǐng)導(dǎo)片面的認(rèn)為只要管理好學(xué)生，督促學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)，教師上好課就行，并未給予校企合作應(yīng)有的重視。部分院校即便擁有校外實(shí)訓(xùn)基地，大多也都流于形式，沒(méi)用充分利用資源，只是用于應(yīng)付教育部門(mén)評(píng)估，并沒(méi)有將校企合作落到實(shí)處，往往是在重大節(jié)日或上級(jí)檢查時(shí)學(xué)校相關(guān)部門(mén)與企業(yè)聚一聚，大多是走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有真正談及校企合作的實(shí)際內(nèi)容。

（四）校企合作停留在淺層次現(xiàn)階段，我國(guó)校企合作在辦學(xué)模式上仍然是學(xué)校本位模式，許多院校只是將見(jiàn)習(xí)看成對(duì)教學(xué)漏洞的彌補(bǔ)。雖然參觀企業(yè)能讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，但僅僅通過(guò)參觀是無(wú)法使學(xué)生獲得更深層次的知識(shí)。加上醫(yī)藥企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的特殊性，學(xué)生甚至連參觀都很難實(shí)現(xiàn)，校企合作在深度與廣度上均不足，實(shí)效性更是很難得到顯著提升[1]。

二、調(diào)研

（一）調(diào)研對(duì)象調(diào)研地區(qū)都在福建省內(nèi)，以莆田學(xué)院和省內(nèi)的醫(yī)藥國(guó)企、外企、私企以及與藥學(xué)行業(yè)有關(guān)的事業(yè)單位為調(diào)研對(duì)象，其中國(guó)企3家，外企2家，私企1家，莆田市食品藥品監(jiān)督管理事業(yè)單位1家。

（二）調(diào)研方法本次調(diào)研以調(diào)查問(wèn)卷為主，以個(gè)例分析和走訪為輔，對(duì)高校藥學(xué)專業(yè)和醫(yī)藥企業(yè)合作的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。問(wèn)卷包括單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇和主觀看法三種類型題，內(nèi)容涉及校企合作的滿意度、對(duì)校企合作的看法等15題。對(duì)高校的調(diào)研工作在2018年5~6月份完成，對(duì)醫(yī)藥企事業(yè)單位的調(diào)研工作在2018年7~8月份完成。

（三）調(diào)研結(jié)果與分析共發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷300份，其中對(duì)莆田學(xué)院藥學(xué)專業(yè)師生發(fā)放150份，回收143份，有效問(wèn)卷126份；對(duì)醫(yī)藥企業(yè)發(fā)放150份，回收140份，有效問(wèn)卷137份。1.滿意度調(diào)查從表1可以看出，目前高校對(duì)校企合作的滿意度明顯高于醫(yī)藥企業(yè)，當(dāng)前醫(yī)藥企業(yè)對(duì)校企合作的滿意度偏低，導(dǎo)致合作動(dòng)力不足。通過(guò)進(jìn)一步走訪調(diào)研，產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因主要有兩個(gè)方面：（1）莆田學(xué)院藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)中并不占優(yōu)勢(shì)，有4家樣本企業(yè)表示，在莆田學(xué)院藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)技能達(dá)到理想效果之前，企業(yè)更傾向招收一本院校的藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生。（2）校企合作模式停留在表面，形式單一，企業(yè)積極性不高。2.合作形式意向的調(diào)查從表2可以看出，對(duì)于當(dāng)前的合作形式，高校的意向都高于醫(yī)藥企業(yè)。企業(yè)對(duì)目前的合作形式認(rèn)同感普遍偏低，要提升就必須對(duì)當(dāng)前的校企合作形式進(jìn)行改進(jìn)和拓展，加大深度廣度，增進(jìn)雙方的參與度，還需要克服以下幾個(gè)困難：（1）企業(yè)與高校沿著各自的發(fā)展途徑在新的環(huán)境背景下尋求發(fā)展和突破，但聯(lián)系并不緊密。企業(yè)在人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)方面缺乏話語(yǔ)權(quán)，導(dǎo)致高校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)用人需求不一致，這一現(xiàn)象不僅僅莆田學(xué)院存在，其他院校在專業(yè)設(shè)置上都有這個(gè)問(wèn)題。（2）高校不重視，在高校發(fā)放的問(wèn)卷有效率低，不同程度上反映了學(xué)生或教師對(duì)校企合作的重要性缺乏認(rèn)識(shí)。3.對(duì)當(dāng)前合作項(xiàng)目的看法的調(diào)查從表3可以看出，無(wú)論是高校還是醫(yī)藥企業(yè)，對(duì)校企合作的各種加深合作選擇贊同的比例都較高，對(duì)合作都充滿期望，同時(shí)希望對(duì)當(dāng)前的合作形式予以改革，實(shí)現(xiàn)雙贏。

三、莆田學(xué)院藥學(xué)專業(yè)與醫(yī)藥企業(yè)合作改革和創(chuàng)新措施

技能型人才培養(yǎng)離不開(kāi)實(shí)踐鍛煉，高校要想提高自身的辦學(xué)實(shí)力，除了建設(shè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室外，還應(yīng)加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的合作，拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，校企合作的改革和創(chuàng)新措施具體如下。

（一）改進(jìn)藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程教學(xué)是高校專業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，增加醫(yī)藥企業(yè)的參與度和話語(yǔ)權(quán)，聯(lián)合醫(yī)藥企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案和專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。其中，需要完成以下幾點(diǎn)：1.對(duì)原來(lái)的人才培養(yǎng)方案重新進(jìn)行修訂，在滿足專業(yè)培養(yǎng)的基本要求的前提下，調(diào)整一些不合適的課程；2.增設(shè)適應(yīng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新課程。新的培養(yǎng)方案還應(yīng)該考慮到企業(yè)對(duì)人才的個(gè)性化需求，甚至為企業(yè)“量身定做”人才培養(yǎng)方案，實(shí)施訂單式培養(yǎng)[2]，確保人才培養(yǎng)更符合市場(chǎng)需求。

（二）大力培養(yǎng)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立一支既具備扎實(shí)的理論知識(shí)，有具備實(shí)踐能力的“雙師型”教師隊(duì)伍至關(guān)重要，遴選優(yōu)秀教師依托醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)參加企業(yè)實(shí)踐，教師通過(guò)在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境下學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有利于彌補(bǔ)自身在生產(chǎn)工藝、技術(shù)方面的不足，能夠?qū)?dāng)前醫(yī)藥行業(yè)最新技術(shù)和前沿知識(shí)帶入課堂，幫助學(xué)生與市場(chǎng)無(wú)縫接軌。同時(shí)，通過(guò)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接教師主動(dòng)為相關(guān)企業(yè)職工崗位培訓(xùn)服務(wù)，積極參與企業(yè)的技術(shù)革新和新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步提升產(chǎn)、學(xué)、研水平，在服務(wù)中提高自身能力，使職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)崗位實(shí)現(xiàn)有機(jī)對(duì)接[3]。另一方面，也可以聘期醫(yī)藥企業(yè)的技術(shù)人員做兼職教師，講授課程、舉辦講座、開(kāi)展交流會(huì)等，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

（三）積極建立校外實(shí)習(xí)基地實(shí)踐是課堂教育的延伸，而在現(xiàn)階段，我國(guó)很多高校藥學(xué)專業(yè)由于受到資金限制沒(méi)有構(gòu)建符合藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范的小型藥廠，通過(guò)校企合作的方式，拓展校外實(shí)習(xí)基地可有效彌補(bǔ)此方面的缺陷，為學(xué)生提供貼近醫(yī)藥生產(chǎn)實(shí)際的操作和學(xué)習(xí)環(huán)境，在企業(yè)平臺(tái)上親自動(dòng)手完成部分實(shí)踐內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生無(wú)法大量進(jìn)入合作企業(yè)的問(wèn)題，校方與企業(yè)應(yīng)多次探討研究，商議解決對(duì)策，可以在制藥企業(yè)無(wú)生產(chǎn)任務(wù)時(shí)組織學(xué)生進(jìn)入企業(yè)見(jiàn)習(xí)，由藥企安排專業(yè)技術(shù)人員為學(xué)生操作示范；也可以由藥企在生產(chǎn)車(chē)間建設(shè)參觀走廊，供學(xué)生參觀使用。

（四）建立校企合作激勵(lì)機(jī)制高校需要提升自身的教學(xué)水平，就需要與企業(yè)對(duì)接了解需求，以此為契機(jī)提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。校企合作中，企業(yè)的品牌價(jià)值、研發(fā)實(shí)力和人才需求以及學(xué)校的生源質(zhì)量、培養(yǎng)資源都是雙方能夠?qū)崿F(xiàn)合作的因素，也是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的激勵(lì)因素。在校企合作中，出臺(tái)一些獎(jiǎng)勵(lì)政策能夠激勵(lì)師生參與校企合作的熱情和積極性，對(duì)于促進(jìn)雙方合作也是一項(xiàng)重要措施。例如，對(duì)于積極參加校企合作的管理者、員工或教師給予一定的優(yōu)惠政策或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，還可以采取獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)以及職稱評(píng)定上給予優(yōu)先等方法[4]。

（五）以服務(wù)海西地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向從思想上重視校企合作，充分發(fā)揮學(xué)院的主觀能動(dòng)性，在人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、師資引進(jìn)與培養(yǎng)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、企業(yè)服務(wù)等方面以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，大力加強(qiáng)深度校企合作，努力形成自己的辦學(xué)特色，只有這樣才能滿足地方人才需求，也才能推動(dòng)和促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展[5]。

四、結(jié)論

綜上所述，目前，醫(yī)藥市場(chǎng)對(duì)專業(yè)化、技術(shù)型人才的需求日漸迫切，高校與醫(yī)藥企業(yè)是兩種本質(zhì)不同的機(jī)構(gòu)，前者以人才培養(yǎng)為重要目標(biāo)，后者以利潤(rùn)追求為主要目的。高校學(xué)生雖具備較強(qiáng)的理論知識(shí)，但往往實(shí)踐技能水平較低，需要通過(guò)校企合作的方式彌補(bǔ)這一缺陷，充分發(fā)揮院校與企業(yè)的自身特色，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)促進(jìn)高校專業(yè)建設(shè)和醫(yī)藥企業(yè)自身的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]唐文，劉金波，季曉輝.高等醫(yī)藥院校專業(yè)建設(shè)原則的思考———江蘇省醫(yī)學(xué)本科專業(yè)設(shè)置分析與探討[J].醫(yī)學(xué)與哲學(xué)，2016，27（11）:69-71.

[2]程靜，呂慧，沈悅，等.高等院校面向醫(yī)藥戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)需求的人才培養(yǎng)模式探究[J].中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2018，10（33）:56-58.

[3]甘柯林，吳美珠，唐鐵鑫，等.以協(xié)同機(jī)制創(chuàng)新推動(dòng)藥學(xué)專業(yè)校企合作探索[J].中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2015（11）:17-18.

[4]傅彬.高校實(shí)踐教學(xué)體系中的校企合作模式研究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2018（07）：121-122.

[5]王仕寶，朱玉泉.醫(yī)藥企業(yè)與藥學(xué)專業(yè)人才共育機(jī)制的研究[J].中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，2017，15（04）:41-42.

作者：朱航 單位：莆田學(xué)院