探微藥理學(xué)視頻技術(shù)雙語(yǔ)教課的價(jià)值范文

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1.立體視頻技術(shù)在《藥理學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

1.1立體視頻技術(shù)簡(jiǎn)介：我們專(zhuān)門(mén)提供采用了支持3DsMax和Maya等建模軟件的三維視頻制作插件，可以方便的生成多視角相機(jī)組。除了可以預(yù)覽之外還提供了在相機(jī)設(shè)置的參考面，將多個(gè)相機(jī)位置、間距、焦距等復(fù)雜的參數(shù)轉(zhuǎn)換為直觀可調(diào)的突出或進(jìn)入屏幕的參考面，這大大方便了制作人員的制作，使他們可以不必深入了解三維成像原理即可輕松制作出理想的立體效果。與顯示器硬件配套的三維視頻播放軟件本身有很強(qiáng)大的視頻調(diào)節(jié)功能，例如：可以方便的調(diào)節(jié)觀看距離以及三維影像的立體效果等，同時(shí)也具有簡(jiǎn)單易用的界面和方便的操作方式，達(dá)到了真正的三維播發(fā)的全方位控制。驅(qū)動(dòng)程序可將各種3D交互式應(yīng)用軟件向自由立體顯示器進(jìn)行移植，實(shí)時(shí)獲得真正的3D效果。同時(shí)在程序運(yùn)行過(guò)程中可隨時(shí)調(diào)節(jié)多個(gè)視角的間距及焦距，從而調(diào)整三維模型及場(chǎng)景的突出程度、景深等立體效果。

1.2立體視頻技術(shù)應(yīng)用于《藥理學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)目前在《藥理學(xué)》教學(xué)中一般采用Flash動(dòng)畫(huà)和CAI課件。立體視頻技術(shù)可以更好地將圖、文、音、像集成一起，是理想的教學(xué)手段，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)力。在很多藥理作用機(jī)制的表達(dá)上，可充分發(fā)揮立體動(dòng)畫(huà)直觀生動(dòng)的特點(diǎn)，結(jié)合動(dòng)畫(huà)再進(jìn)行英文描述，可將抽象理論具體化，有助于學(xué)生理解知識(shí)。如對(duì)藥物抑制細(xì)菌蛋白質(zhì)合成的作用機(jī)制，我們運(yùn)用立體動(dòng)畫(huà)技術(shù)將細(xì)菌蛋白質(zhì)合成的環(huán)節(jié)首先用動(dòng)畫(huà)展示出來(lái)，穿插使用雙語(yǔ)教學(xué)把藥物的抑菌機(jī)理用立體動(dòng)畫(huà)形式表達(dá)，最后再把細(xì)菌的耐藥機(jī)制進(jìn)行立體動(dòng)畫(huà)描述。這樣學(xué)生對(duì)于藥物的抗菌機(jī)制和細(xì)菌的耐藥性問(wèn)題就可以做到一目了然。學(xué)生普遍反映通過(guò)這種學(xué)習(xí)，對(duì)于基礎(chǔ)的掌握更加清晰準(zhǔn)確。

2.關(guān)于立體視頻技術(shù)應(yīng)用于《藥理學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)的建議

2.1目前立體視頻技術(shù)應(yīng)用的不足之處

2.1.1技術(shù)條件的限制立體視頻技術(shù)輔助教學(xué)目前仍然處于初級(jí)階段，廣大教育工作者對(duì)立體視頻技術(shù)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)相對(duì)匱乏，對(duì)立體視頻技術(shù)在課堂教學(xué)中的地位和作用認(rèn)識(shí)片面等，造成了立體視頻技術(shù)應(yīng)用的許多誤區(qū)。大部分學(xué)校長(zhǎng)沒(méi)有用于展示立體視頻所必須的屏幕。許多老師甚至沒(méi)有親眼看到或聽(tīng)到這項(xiàng)技術(shù)在醫(yī)藥學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。由于運(yùn)用少，致使相關(guān)立體視頻技術(shù)制作人員認(rèn)為這項(xiàng)技術(shù)在醫(yī)藥學(xué)教育中缺少市場(chǎng)，不愿意將精力投入到這方面的制作。

2.1.2教師對(duì)立體視頻技術(shù)相關(guān)軟件及設(shè)備操作不熟悉目前大多數(shù)老師教學(xué)是運(yùn)用的多媒體課件制作軟件是PowerPoint、Authorware、Flash、方正奧思等，或者直接從別的老師那里拷貝課件或網(wǎng)上下載。這些都使得教學(xué)質(zhì)量不高，形式單一，缺乏講課教師的個(gè)性，體現(xiàn)不出該教師上課的特色。對(duì)于立體視頻技術(shù)相關(guān)軟件及設(shè)備操作不太熟悉，其實(shí)立體視頻技術(shù)相關(guān)軟件在作用上不太復(fù)雜，在擁有相關(guān)軟件之后，可以和有制作經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員一起配合完成。而在硬件的操作及設(shè)備操作使用上也只需要簡(jiǎn)單的培訓(xùn)即可。

2.2改進(jìn)的思路

2.2.1加強(qiáng)立體視頻軟硬件建設(shè)，搭建完備的學(xué)習(xí)平臺(tái)藥理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的立體視頻軟件在國(guó)內(nèi)外教學(xué)中使用還較少，若能開(kāi)發(fā)并普及該種軟件,將會(huì)使立體視頻技術(shù)在雙語(yǔ)教學(xué)中的作用充分發(fā)揮出來(lái)。我院教師自主開(kāi)發(fā)的立體視頻軟硬件建設(shè)，搭建完備的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2.2.2加強(qiáng)教師立體視頻軟件技術(shù)培訓(xùn)，提高教師制作水平教師應(yīng)該掌握立體視頻制作相關(guān)軟件，把自己的教學(xué)思路、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融入到課件中，完成由過(guò)去簡(jiǎn)單的“教書(shū)匠”到現(xiàn)在的復(fù)雜的“立體視頻制作者”。學(xué)校還可定期組織培訓(xùn)或設(shè)置相關(guān)部分的競(jìng)賽來(lái)強(qiáng)化教師對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。立體視頻技術(shù)在雙語(yǔ)教學(xué)的運(yùn)用還需要教師不斷完善自己的綜合素質(zhì)，創(chuàng)造性地開(kāi)展教研工作，以提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。

3.展望

現(xiàn)今隨著以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為標(biāo)志的信息時(shí)代的到來(lái)，立體視頻技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，加上“雙語(yǔ)教學(xué)”模式的教育思想的運(yùn)用，一種全新的教學(xué)模式正在形成和迅速發(fā)展，這必定是醫(yī)藥學(xué)教學(xué)將來(lái)的發(fā)展方向。

作者：馮星牟玲麗周源雷麗紅劉英姿凌曉曹建國(guó)單位：湖南師范大學(xué)醫(yī)學(xué)院