微視頻下的藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)思考范文

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摘要:為了解決藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)逐年減少，無法體現(xiàn)現(xiàn)代制劑工業(yè)以及教師難以傳遞制劑制備的動(dòng)態(tài)過程這些問題，自制微視頻與實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。文章將藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀和微視頻引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性兩方面進(jìn)行論述，并總結(jié)了微視頻在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用。結(jié)果學(xué)生對(duì)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣及完成度得到極大提升。

關(guān)鍵詞:微視頻;藥劑學(xué);實(shí)驗(yàn)

藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)是藥學(xué)類、制藥工程類專業(yè)高年級(jí)開設(shè)的一門綜合性實(shí)驗(yàn)課程，不僅與各門基礎(chǔ)課、專業(yè)課相關(guān)，而且與生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)密切聯(lián)系，是培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才不可替代的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以通過理論結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生掌握制劑的基本理論，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析解決問題以及創(chuàng)新能力，對(duì)提高課程的教學(xué)質(zhì)量具有舉足輕重的作用。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)通過老師講授、演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，然后學(xué)生按部就班地進(jìn)行操作的教學(xué)模式。但實(shí)驗(yàn)課時(shí)不足，抽象的工藝路線以及制藥現(xiàn)代工藝設(shè)備很難讓學(xué)生理解和接受，導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)造性，而微視頻教學(xué)可以很好的解決這一問題。微視頻是指短則30秒，長(zhǎng)則不超過20分鐘，視頻形態(tài)多樣，可通過PC、手機(jī)等多種視頻終端播放的視頻［1］。視頻是一個(gè)重要的媒體元素，具有豐富的信息內(nèi)涵和動(dòng)態(tài)演示效果，合理的運(yùn)用視頻教學(xué)可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果［2］。在藥劑學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生可以通過課前課后的視頻學(xué)習(xí)了解整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，還可統(tǒng)一和糾正學(xué)生在試驗(yàn)過程中的操作。同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)及智能設(shè)備的廣泛普及，利用微視頻這種信息技術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為今后教學(xué)帶來重大變革。

1藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及面臨的問題

藥劑學(xué)是一門以劑型研究為主要對(duì)象，對(duì)其處方設(shè)計(jì)、配制理論、制備工藝以及質(zhì)量控制和合理應(yīng)用等進(jìn)行研究，需要將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，具有操作性、實(shí)用性強(qiáng)等特點(diǎn)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是“實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書－教師講解－學(xué)生實(shí)驗(yàn)－撰寫報(bào)告”的形式進(jìn)行，教學(xué)模式單一固定。雖然教師會(huì)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響因素，但學(xué)生往往不能完全理解和接受其中的內(nèi)涵。學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)，機(jī)械化的操作，使實(shí)際操作出現(xiàn)的問題不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)誤的操作也不能及時(shí)改正。同時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)、師資力量、設(shè)備臺(tái)套數(shù)以及實(shí)驗(yàn)室的限制，無法滿足所有學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)重影響學(xué)生設(shè)備操作及實(shí)驗(yàn)動(dòng)手的積極性，有時(shí)候一些大型設(shè)備操作時(shí)，往往出現(xiàn)一人實(shí)驗(yàn)、多人觀摩或“打醬油”的現(xiàn)象，影響了教學(xué)效果。藥劑學(xué)是與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系密切的藥學(xué)類專業(yè)課程，驗(yàn)證性常規(guī)實(shí)驗(yàn)的開設(shè)，如散劑的制備、注射劑的制備、片劑的壓片及膠囊的填充，這些實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生無法在實(shí)驗(yàn)中感受到現(xiàn)代制劑工業(yè)的現(xiàn)狀，反而掩蓋了現(xiàn)代制劑工業(yè)的快速發(fā)展，嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)藥劑實(shí)驗(yàn)的興趣、專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)及就業(yè)前景的理解。同時(shí)學(xué)生無法在普通實(shí)驗(yàn)室里體會(huì)到藥品生產(chǎn)與環(huán)境、操作、工藝等的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)無法體現(xiàn)制備工藝、生產(chǎn)要素等因素對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的影響的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)后期企業(yè)GMP車間布局、前處理工藝、不同劑型生產(chǎn)設(shè)備及包裝設(shè)備等學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

2微視頻對(duì)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性

微視頻短小精悍、方便瀏覽，可動(dòng)態(tài)演示制劑生產(chǎn)過程和制藥設(shè)備的使用，能將枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能引起興趣的資源，讓學(xué)生能利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高求知欲，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)具有積極的作用。

2.1微視頻具有靈活開放，實(shí)用規(guī)范的特點(diǎn)

微視頻可錄制規(guī)范的實(shí)驗(yàn)基本操作及注意要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可隨時(shí)在各個(gè)電子終端播放觀看。主要設(shè)備工作原理使用要點(diǎn)、操作、現(xiàn)象、內(nèi)容可以反復(fù)多次播放，再經(jīng)過實(shí)驗(yàn)實(shí)踐可對(duì)實(shí)驗(yàn)從感性認(rèn)識(shí)上升到理論認(rèn)識(shí)，加深印象。而且規(guī)范操作可減輕實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師的負(fù)擔(dān)，提高儀器的使用效率。

2.2微視頻生動(dòng)形象，有利于學(xué)生對(duì)基本理論的理解及提高興趣

雖然多媒體已經(jīng)進(jìn)入課堂［3－4］，但是仍然僅限于使用Powerpoint去進(jìn)行“電子板書”式的授課，不能給學(xué)生生動(dòng)形象的感覺。微視頻的學(xué)習(xí)，可以使單一乏味的流程圖、工藝過程等使學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的流程在腦海中有更深刻的形象，再結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程中的直觀感受即可使學(xué)生具有充分的理解。如濕法制粒過程中軟材的制備標(biāo)準(zhǔn)是“手捏成團(tuán)、輕按即散”，通過視頻教學(xué)，將黏合劑用量對(duì)軟材質(zhì)量的對(duì)比，同學(xué)再無在實(shí)驗(yàn)過程中經(jīng)常詢問“軟材可以不?”。又如學(xué)生可以通過膠囊填充機(jī)的裝卸動(dòng)畫清楚記住裝卸順序。

2.3微視頻可以多角度、多方式演示制藥設(shè)備及制藥企業(yè)生產(chǎn)過程

制藥設(shè)備的講解非常枯燥，為了讓學(xué)生對(duì)制藥企業(yè)有更深的了解，對(duì)制藥設(shè)備的運(yùn)行及維護(hù)有更深的認(rèn)識(shí)，可以通過錄制制藥企業(yè)的在線生產(chǎn)視頻，如注射劑的生產(chǎn)視頻(車間的環(huán)境區(qū)域分布、空氣凈化、配液、過濾、熔封及灌封、質(zhì)檢等)、片劑生產(chǎn)視頻(制粒、壓片、包衣)、顆粒劑生產(chǎn)視頻(粉碎、過篩、混合、流化床制粒)等，滿足學(xué)生對(duì)各類劑型實(shí)際生產(chǎn)線的了解，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，深刻體會(huì)藥物制劑生產(chǎn)對(duì)環(huán)境和人員的嚴(yán)格要求，增強(qiáng)制藥人的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)對(duì)制藥設(shè)備如壓片機(jī)、噴霧干燥、流化床等的多角度展示，不僅帶給學(xué)生大量信息，彌補(bǔ)了校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的不足，擴(kuò)大了學(xué)生對(duì)藥劑學(xué)實(shí)際生產(chǎn)的視野，有利于消除學(xué)生對(duì)設(shè)備的陌生感，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)參與感［5］。

3微視頻在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

藥劑學(xué)的微視頻主要由實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)范、藥品宣傳及制藥設(shè)備宣傳廣告、制藥企業(yè)和藥劑生產(chǎn)的微視頻以及基本實(shí)驗(yàn)及儀器操作規(guī)范四部分組成，各部分均有若干個(gè)微視頻組成，學(xué)生可以隨時(shí)觀看不同類別和形式的視頻，減少學(xué)習(xí)的枯燥［6－7］。

3.1實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)范

微視頻實(shí)驗(yàn)室應(yīng)做好易燃易爆、毒性及腐蝕性化學(xué)試劑的預(yù)防、處理和急救措施。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室人員應(yīng)具備常發(fā)生事故的基本處理方法。視頻包括:安全設(shè)施的使用;灌裝氣體使用;突發(fā)事件的應(yīng)急處理;化學(xué)危險(xiǎn)品的使用與保管、安全標(biāo)志及識(shí)別等。

3.2藥品宣傳及制藥設(shè)備

宣傳廣告藥品宣傳廣告中通常會(huì)有藥品的功效、劑型上的特點(diǎn)或藥品生產(chǎn)的過程等，將這類廣告視頻放入實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程，學(xué)生對(duì)該制劑的特點(diǎn)會(huì)有更深印象。如匯仁藥業(yè)“邦能三分鐘，讓胃更輕松”通過廣告語學(xué)生容易記住分散片3min的崩解時(shí)限，并通過與普通片的對(duì)比，分散片起效快的特點(diǎn)也形象說明。又如東阿阿膠的廣告中東阿阿膠制備的原料可以看到阿膠制備時(shí)掛旗形態(tài)。由于藥劑學(xué)中涉及的制藥機(jī)械品種繁多，在沒有實(shí)物演示的情況下，要想弄明白機(jī)械的特點(diǎn)和原理需要借助制藥機(jī)械的視頻。為便于產(chǎn)品的介紹和推廣，制藥機(jī)械廠家會(huì)精心拍攝自身設(shè)備的全方位結(jié)構(gòu)的展現(xiàn)和使用的操作演示視頻，如國藥龍立TDP－30型單沖壓片機(jī)視頻，從設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)及保養(yǎng)的介紹，通過視頻的學(xué)習(xí)結(jié)合片劑的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以獨(dú)立完成壓片操作。

3.3制藥企業(yè)和藥劑生產(chǎn)微視頻

由于制藥企業(yè)GMP的實(shí)施，學(xué)生很難到藥品生產(chǎn)企業(yè)參觀實(shí)習(xí)，故在教學(xué)視頻庫的建設(shè)過程中，教師對(duì)于藥品現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)生產(chǎn)操作的視頻，顯得尤為重要。制藥企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)生產(chǎn)操作是非常寶貴的，也是各種儀器設(shè)備應(yīng)用視頻錄制的寶貴資源［8－9］。錄制的視頻包括:藥廠全景、GMP及潔凈室、前處理車間、人員進(jìn)入輸液劑生產(chǎn)車間流程、硬膠囊殼生產(chǎn)、軟膠囊壓制法的生產(chǎn)、輸液劑生產(chǎn)錄像(大輸液生產(chǎn)、大輸液滅菌、輸液貼簽包裝、輸液洗瓶)、粉針劑生產(chǎn)錄像(粉針生產(chǎn)、無菌粉末灌裝)、氣霧劑壓灌法灌裝、噴霧劑灌裝視頻等。

3.4基本實(shí)驗(yàn)及儀器操作規(guī)范

微視頻在學(xué)習(xí)藥劑學(xué)之前，基本操作的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作已經(jīng)學(xué)習(xí)過，但在教學(xué)過程中仍有部分學(xué)生基本操作不規(guī)范，為更好地規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，也需錄制藥劑實(shí)驗(yàn)的相關(guān)基本操作。微視頻主要包括:稱量、溶解、粉碎、過篩、混合(等量遞增、打底套色);溶液的配制、過濾、乳化;濕法制粒、干法制粒;基本檢測(cè):脆碎度測(cè)定、硬度測(cè)定、崩解時(shí)限測(cè)定、PH測(cè)定、澄明度測(cè)定、穩(wěn)定性測(cè)定等等。這些操作規(guī)范的使用不僅方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也為其他教師指導(dǎo)學(xué)生提供了便利。

4結(jié)語

將微視頻引入藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，課上實(shí)踐操作、課后復(fù)習(xí)鞏固，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新意識(shí)。改革實(shí)施以來取得了顯著的效果:目前制藥工程專業(yè)學(xué)生已獲得了多項(xiàng)國家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃;學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、分析復(fù)雜問題能力得到明顯提高。伴隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)及WIFI技術(shù)將促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的變革，課程組將在微視頻的基礎(chǔ)上繼續(xù)整合現(xiàn)有的資源，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合，建設(shè)創(chuàng)新教育實(shí)踐教學(xué)精品課程及資源，從本質(zhì)上促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

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作者：吳德智；李安；張翊；李小紅 單位：貴州理工學(xué)院