中醫(yī)院校運動醫(yī)學研究論文范文

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1運動醫(yī)學碩士課程體系建設(shè)現(xiàn)狀

1．1課程內(nèi)容具有中醫(yī)藥優(yōu)勢我校運動醫(yī)學高層次應(yīng)用型人才的培養(yǎng)一開始就充分依托了中醫(yī)藥領(lǐng)域的優(yōu)勢資源，凸顯“中西醫(yī)結(jié)合，醫(yī)體滲透”的專業(yè)特色，形成以系統(tǒng)學習中醫(yī)理論體系為主，中醫(yī)與西醫(yī)、中醫(yī)與體育相結(jié)合的具有中國特色的新型的運動醫(yī)學體系。在課程設(shè)置中不僅有中醫(yī)診斷學研究進展、養(yǎng)生本草、內(nèi)經(jīng)選讀、體質(zhì)學說與中醫(yī)臨床，在學術(shù)講座和導師授課中也主要圍繞中醫(yī)藥防治運動性病癥（如中醫(yī)藥抗運動性疲勞、中醫(yī)藥防治女運動員三聯(lián)征）、傳統(tǒng)體育療法（和中醫(yī)養(yǎng)生）治療慢性疾病等具有中醫(yī)特色和中醫(yī)優(yōu)勢的內(nèi)容來進行。

1．2教學管理與考核規(guī)范而靈活教學管理由研究生院、學科教研室和導師組三級組成。培養(yǎng)方案和教學大綱由學科教研室制定初稿，由研究生院討論審核通過；課程教學等方面的制度文件由研究生院統(tǒng)一制定實施；選課是在學科教研室和導師組的指導下（依據(jù)學生個體的不同情況）由學生（按照學校的相關(guān)規(guī)定）自主選擇。專業(yè)必修課和限選課均為建設(shè)多年的課程，任課教師及所在教學團隊均制定了規(guī)范的教學計劃和教學大綱，一般采用閉卷考試，要求70分合格；而以專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課為主的選修課，授課形式和考核方式則具有靈活多樣的特點，多采用寫論文或?qū)ｎ}作業(yè)等方式；學術(shù)講座由研究生院統(tǒng)一安排，同時制定嚴格的規(guī)章制度，專人負責學術(shù)講座的考勤和學分統(tǒng)計管理。

2運動醫(yī)學碩士課程體系建設(shè)存在的問題

1949年新中國成立后，我國現(xiàn)代運動醫(yī)學在體育運動興起和臨床醫(yī)學進步的基礎(chǔ)上，逐漸形成和發(fā)展起來。但是和臨床醫(yī)學“主流”二級學科如內(nèi)科學、外科學相比，運動醫(yī)學的發(fā)展還相對較慢。長期以來大多數(shù)醫(yī)院都沒有運動醫(yī)學專科，醫(yī)學院校發(fā)展運動醫(yī)學缺乏基礎(chǔ)，直到2008年北京奧運會和2010年廣州亞運會，在中國體育事業(yè)飛速發(fā)展的帶動下，運動醫(yī)學及其專業(yè)人才培養(yǎng)才得到更好的重視和發(fā)展。而作為中醫(yī)院校的新興專業(yè)，運動醫(yī)學碩士課程體系建設(shè)存在以下問題。

2．1運動類的專業(yè)課程較少課程體系中直接以“運動”命名的課程僅有運動營養(yǎng)學和運動醫(yī)學研究進展兩門，同時研究生院安排的統(tǒng)一講座中也缺乏和運動醫(yī)學直接相關(guān)的內(nèi)容，其主要原因在于運動醫(yī)學研究生人數(shù)較少、開課成本過高。運動醫(yī)學專業(yè)人才不僅要把握醫(yī)學理論和實踐知識，還應(yīng)該熟練掌握運動規(guī)律和醫(yī)學的關(guān)系。因此，在開課成本過高和師資力量相對不足的情況下，如何合理的安排醫(yī)學類與運動類的專業(yè)課程比例，是運動醫(yī)學人才培養(yǎng)亟待解決的問題。

2．2課程內(nèi)容相對陳舊運動醫(yī)學碩士研究生課程內(nèi)容應(yīng)該強調(diào)運動醫(yī)學學科前沿知識與技能，緊跟國際學科發(fā)展的最新成果，及時更新內(nèi)容。但目前來說，不僅教材的內(nèi)容陳舊，包括導師授課、學術(shù)講座在內(nèi)的教學內(nèi)容也相對落后，其主要原因還是人力和物力投入不夠，臨床和學科發(fā)展本身結(jié)合不足。因此，如何把美國、德國、澳大利亞等運動醫(yī)學學科發(fā)展較好的國家的最新研究成果引入研究生課程內(nèi)容，如何把運動醫(yī)學臨床實踐和課程結(jié)合起來，是問題的關(guān)鍵。

2．3教學平臺相對單一醫(yī)學教學平臺一般包括課堂授課和臨床實踐兩個部分，但鑒于運動醫(yī)學是醫(yī)學和體育相結(jié)合的一門學科，且國內(nèi)運動醫(yī)學發(fā)展和歐美國家還有一定距離，要使碩士生熟練掌握運動醫(yī)學的知識和技能，單單靠廣州中醫(yī)藥大學本身的課堂授課和附屬醫(yī)院的臨床實踐，是不能完全保障教學任務(wù)的完成及培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。因此，如何切合體育事業(yè)和醫(yī)療事業(yè)發(fā)展形勢，真正培養(yǎng)出滿足就業(yè)市場需要的高層次應(yīng)用型運動醫(yī)學專業(yè)人才，拓寬教學平臺非常重要。

3運動醫(yī)學碩士課程體系建設(shè)的對策建議

隨著世界范圍內(nèi)體育運動的不斷發(fā)展，運動醫(yī)學在醫(yī)學研究上占據(jù)越來越重要的地位，如何培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高層次應(yīng)用型運動醫(yī)學專業(yè)人才是高等教育、研究生教育必須承擔的責任。而中醫(yī)院校具有豐富的運動醫(yī)學教學資源，如何凸顯中醫(yī)藥院校運動醫(yī)學專業(yè)特色，辦出具有中國特色的運動醫(yī)學亦是時代的責任。針對目前運動醫(yī)學碩士課程體系建設(shè)中存在的問題，提出以下對策建議。

3．1整合資源增設(shè)運動類課程中醫(yī)骨傷科學是中醫(yī)學的優(yōu)勢學科，廣州中醫(yī)藥大學的中醫(yī)骨傷科學是國家教育部及省重點學科，附屬醫(yī)院的中醫(yī)骨傷科學是國家中醫(yī)藥管理局“十一五”重點?？平ㄔO(shè)項目，而且中醫(yī)骨傷科學碩士研究生和博士研究生的培養(yǎng)也具有非常好的基礎(chǔ)。針對開課成本較高、直接和“運動”相關(guān)的專業(yè)課較少的問題，應(yīng)該打破學科和院系之間的壁壘，把骨（傷）科、外科和運動醫(yī)學等多個學科及其師資力量整合起來，在專家論證的基礎(chǔ)上，適當增設(shè)運動類課程（選修課），供運動醫(yī)學、中醫(yī)骨傷科學、中醫(yī)外科學、外科學等專業(yè)的研究生選課?？梢钥紤]增設(shè)的課程是中醫(yī)骨傷科臨床與基礎(chǔ)研究、運動創(chuàng)傷研究進展。

3．2增加學科前沿進展內(nèi)容或課程作為主管部門研究生院應(yīng)該定期召集專家（尤其是有留學背景、長期國際交流的專家）對所設(shè)置的課程及其內(nèi)容（主要是專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課）進行評估，將前沿學科的新知識、新理論和新技術(shù)吸收進課程內(nèi)容，尤其要注意將現(xiàn)代生物醫(yī)學實驗新技術(shù)納入到運動醫(yī)學課程內(nèi)容中?？梢圆捎谩八统鋈ァ焙汀罢堖M來”相結(jié)合的方式，形成并有效執(zhí)行專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的任課教師定期訪學和國外知名高校（和運動隊）專家學者定開展學術(shù)講座的制度，講授和介紹運動醫(yī)學學科或相關(guān)學科最前沿的知識、理論和技術(shù)。其中，“請進來”應(yīng)該充分利用大學的區(qū)域優(yōu)勢，將港澳相關(guān)院校的專家定期邀請來進行講學。

3．3逐步建立跨校選課上課制度目前，國內(nèi)已經(jīng)實現(xiàn)研究生跨校選課的地區(qū)包括湖南的中南大學、湖南大學、湖南師大和國防科大，上海市西南片的八所高校，而廣州大學城高校本科生跨校選課、學分互認的制度正在推行。雖然具有相當?shù)碾y度，在操作中也會遇到諸如經(jīng)費、教學質(zhì)量保證等許多問題，但跨校選課、學分互認、教師互聘，能有效降低教學成本，實現(xiàn)優(yōu)勢資源共享，廣州大學城高校研究生跨校選課應(yīng)該逐步建立。從運動醫(yī)學碩士研究生教育和培養(yǎng)看，可以將華南師范大學、廣州大學、華南理工大學體育學科的資源，和中山大學、廣州中醫(yī)藥大學醫(yī)學、中醫(yī)學的資源進行整合，拓展教學平臺，在專家論證的基礎(chǔ)上，提出可供跨校選擇的課程目錄。

作者：馮毅翀許金葉汶希焦?jié)櫵嚽G純祥賴秋媛潘華山單位：廣州中醫(yī)藥大學