中醫院校運動醫學研究論文范文

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1運動醫學碩士課程體系建設現狀

1．1課程內容具有中醫藥優勢我校運動醫學高層次應用型人才的培養一開始就充分依托了中醫藥領域的優勢資源，凸顯“中西醫結合，醫體滲透”的專業特色，形成以系統學習中醫理論體系為主，中醫與西醫、中醫與體育相結合的具有中國特色的新型的運動醫學體系。在課程設置中不僅有中醫診斷學研究進展、養生本草、內經選讀、體質學說與中醫臨床，在學術講座和導師授課中也主要圍繞中醫藥防治運動性病癥（如中醫藥抗運動性疲勞、中醫藥防治女運動員三聯征）、傳統體育療法（和中醫養生）治療慢性疾病等具有中醫特色和中醫優勢的內容來進行。

1．2教學管理與考核規范而靈活教學管理由研究生院、學科教研室和導師組三級組成。培養方案和教學大綱由學科教研室制定初稿，由研究生院討論審核通過；課程教學等方面的制度文件由研究生院統一制定實施；選課是在學科教研室和導師組的指導下（依據學生個體的不同情況）由學生（按照學校的相關規定）自主選擇。專業必修課和限選課均為建設多年的課程，任課教師及所在教學團隊均制定了規范的教學計劃和教學大綱，一般采用閉卷考試，要求70分合格；而以專業基礎課和專業課為主的選修課，授課形式和考核方式則具有靈活多樣的特點，多采用寫論文或專題作業等方式；學術講座由研究生院統一安排，同時制定嚴格的規章制度，專人負責學術講座的考勤和學分統計管理。

2運動醫學碩士課程體系建設存在的問題

1949年新中國成立后，我國現代運動醫學在體育運動興起和臨床醫學進步的基礎上，逐漸形成和發展起來。但是和臨床醫學“主流”二級學科如內科學、外科學相比，運動醫學的發展還相對較慢。長期以來大多數醫院都沒有運動醫學專科，醫學院校發展運動醫學缺乏基礎，直到2008年北京奧運會和2010年廣州亞運會，在中國體育事業飛速發展的帶動下，運動醫學及其專業人才培養才得到更好的重視和發展。而作為中醫院校的新興專業，運動醫學碩士課程體系建設存在以下問題。

2．1運動類的專業課程較少課程體系中直接以“運動”命名的課程僅有運動營養學和運動醫學研究進展兩門，同時研究生院安排的統一講座中也缺乏和運動醫學直接相關的內容，其主要原因在于運動醫學研究生人數較少、開課成本過高。運動醫學專業人才不僅要把握醫學理論和實踐知識，還應該熟練掌握運動規律和醫學的關系。因此，在開課成本過高和師資力量相對不足的情況下，如何合理的安排醫學類與運動類的專業課程比例，是運動醫學人才培養亟待解決的問題。

2．2課程內容相對陳舊運動醫學碩士研究生課程內容應該強調運動醫學學科前沿知識與技能，緊跟國際學科發展的最新成果，及時更新內容。但目前來說，不僅教材的內容陳舊，包括導師授課、學術講座在內的教學內容也相對落后，其主要原因還是人力和物力投入不夠，臨床和學科發展本身結合不足。因此，如何把美國、德國、澳大利亞等運動醫學學科發展較好的國家的最新研究成果引入研究生課程內容，如何把運動醫學臨床實踐和課程結合起來，是問題的關鍵。

2．3教學平臺相對單一醫學教學平臺一般包括課堂授課和臨床實踐兩個部分，但鑒于運動醫學是醫學和體育相結合的一門學科，且國內運動醫學發展和歐美國家還有一定距離，要使碩士生熟練掌握運動醫學的知識和技能，單單靠廣州中醫藥大學本身的課堂授課和附屬醫院的臨床實踐，是不能完全保障教學任務的完成及培養目標的實現。因此，如何切合體育事業和醫療事業發展形勢，真正培養出滿足就業市場需要的高層次應用型運動醫學專業人才，拓寬教學平臺非常重要。

3運動醫學碩士課程體系建設的對策建議

隨著世界范圍內體育運動的不斷發展，運動醫學在醫學研究上占據越來越重要的地位，如何培養出適應社會需要的高層次應用型運動醫學專業人才是高等教育、研究生教育必須承擔的責任。而中醫院校具有豐富的運動醫學教學資源，如何凸顯中醫藥院校運動醫學專業特色，辦出具有中國特色的運動醫學亦是時代的責任。針對目前運動醫學碩士課程體系建設中存在的問題，提出以下對策建議。

3．1整合資源增設運動類課程中醫骨傷科學是中醫學的優勢學科，廣州中醫藥大學的中醫骨傷科學是國家教育部及省重點學科，附屬醫院的中醫骨傷科學是國家中醫藥管理局“十一五”重點專科建設項目，而且中醫骨傷科學碩士研究生和博士研究生的培養也具有非常好的基礎。針對開課成本較高、直接和“運動”相關的專業課較少的問題，應該打破學科和院系之間的壁壘，把骨（傷）科、外科和運動醫學等多個學科及其師資力量整合起來，在專家論證的基礎上，適當增設運動類課程（選修課），供運動醫學、中醫骨傷科學、中醫外科學、外科學等專業的研究生選課。可以考慮增設的課程是中醫骨傷科臨床與基礎研究、運動創傷研究進展。

3．2增加學科前沿進展內容或課程作為主管部門研究生院應該定期召集專家（尤其是有留學背景、長期國際交流的專家）對所設置的課程及其內容（主要是專業基礎課和專業課）進行評估，將前沿學科的新知識、新理論和新技術吸收進課程內容，尤其要注意將現代生物醫學實驗新技術納入到運動醫學課程內容中。可以采用“送出去”和“請進來”相結合的方式，形成并有效執行專業基礎課、專業課的任課教師定期訪學和國外知名高校（和運動隊）專家學者定開展學術講座的制度，講授和介紹運動醫學學科或相關學科最前沿的知識、理論和技術。其中，“請進來”應該充分利用大學的區域優勢，將港澳相關院校的專家定期邀請來進行講學。

3．3逐步建立跨校選課上課制度目前，國內已經實現研究生跨校選課的地區包括湖南的中南大學、湖南大學、湖南師大和國防科大，上海市西南片的八所高校，而廣州大學城高校本科生跨校選課、學分互認的制度正在推行。雖然具有相當的難度，在操作中也會遇到諸如經費、教學質量保證等許多問題，但跨校選課、學分互認、教師互聘，能有效降低教學成本，實現優勢資源共享，廣州大學城高校研究生跨校選課應該逐步建立。從運動醫學碩士研究生教育和培養看，可以將華南師范大學、廣州大學、華南理工大學體育學科的資源，和中山大學、廣州中醫藥大學醫學、中醫學的資源進行整合，拓展教學平臺，在專家論證的基礎上，提出可供跨校選擇的課程目錄。

作者：馮毅翀許金葉汶希焦潤藝荊純祥賴秋媛潘華山單位：廣州中醫藥大學