結合案例促進生理學教學質量范文

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摘要：

案例教學法是指以案例作為教學材料，結合教學主題，通過討論問答等師生互動的教學過程，讓學生了解與教學主題相關概念或理論，并培養學生更高層次分析和解決問題能力的教學方法。這種教學模式能有效激發學生學習的興趣，增強教學過程的啟發性和趣味性，提高課堂教學效果。

關鍵詞：

案例教學法；生理學；教學質量

案例式教學法也叫做“蘇格拉底式教學法”，它最早起源于二十一世紀初期，哈佛學院提倡這樣教學法，現在己經在很多領域得到了應用。這種教學法指的是將課文內容聯系生活案例，以此啟發、開導學生的互動過程。這種教學法對于貫徹素質教育有非常重要的作用。

1案例教學法的實施過程

首先，案例教學資料的收集和選擇。根據教學大綱要求，結合生理學學科特點，有計劃、有目的地收集案例資料。從教學內容、教學目的、資料選擇和資料表現形式4方面進行綜合設計。其次，案例教學資料的編寫。根據案例的特征和教學要求，把收集的資料分類，編寫與教學內容有密切聯系的案例。案例內容要求精練、重點突出、具有典型性，能反映教學目的和要求。另外，收集案例可以作為教學實踐由學生完成，教師可根據教學內容、教學目的，組織學生收集、整理、分析并歸納出案例所涉及的理論知識，增加導學教學資源。最后，案例教學法引入。我們采取兩種方法進行引入：一是按照正常的教學進度，先講解生理學知識，再引入案例，讓學生課后討論分析，與講解的生理學知識點一一對應。這樣，在討論過程中學生多次運用學過的知識分析案例（教師畫龍點睛式地指導），加深了學生對知識的理解和記憶。二是講述理論知識前就引入案例。讓學生先用已有的知識分析案例，發現問題，然后帶著疑問聽講，隨著教師的講解，案例中的疑問也迎刃而解。這種方法會激發學生的興趣，使其積極主動聽講，運用知識去分析問題，當問題解決之后，學生會有很強的成就感，從而增加了對生理學知識學習的興趣，還可以使其把各學科相關知識有機聯系起來。

2應用案例教學提高生理學教學質量

首先，老師要注意開辟第二課堂，運用臨床案例，鞏固所學知識。課堂教學的時間是有限的，許多問題的討論難以深入，同學們肯定會意猶未盡。教師應因勢利導，對課堂所給案例或者另外給一些新的案例，鼓勵同學們在課后進一步進行討論；同學們在分析、討論甚至爭辯的過程中，復習鞏固課堂所學內容，并對所學知識進行歸納和總結，得出正確結論。在課堂教學中，由于時間的限制，給學生的臨床案例幾乎是圍繞某一個知識點而展開的，易讓學生片面性認識人體的功能活動規律，教師還應選擇一些多器官與系統出現異常的案例，讓學生進行分析討論，使學生學會綜合運用所學知識進行綜合分析，解決實際遇到的較為復雜的問題，也可促進學生主動學習，變被動為主動獵取知識。總之，教師應趁熱打鐵，進一步激勵學生，努力探求生理學知識，達到人才培養的目的。

其次，教師要不斷完善自我，精心設計教案。信息爆炸的時代，教師更應先行一步，加強自身綜合素質。業務方面不斷要鉆研生理學的新知識，更應熟練掌握和應用生理學知識，還要努力學習臨床診療知識，了解新技術在臨床診療中的應用。還要拓寬知識面，熟練應用現代教學技術，高效地利用這些技術開展教學活動，通過聲音、圖片、視頻材料等全方位刺激學生的感覺，增加信息的接受率。只有教師的綜合素質高，才能靈活使用各種教學手段，激發學生興趣，提高授課的效率；才能合理地運用啟發式、討論式和探究式等教學方法；才能胸有成竹、運籌帷幄地組織教學；才能將復雜問題簡單化，通俗易懂地傳授知識，啟迪學生思維；才能充分利用學生的心理特征，調動教學對象的主動性、積極性與創造性；才能從根本上實現教學中傳授知識為輔，能力培養為主。

最后，案例教學法應用注意事項。提問的方式要合理。提問的目的是調動學生的積極性，讓學生熱烈的討論。有些問題的提出旨在為學生提個醒，為下面的內容做好鋪墊;有的問題是需要學生積極回答配合的;還有的問題是需要全班人員一起參與討論，研究結果的。在這種教學方式中，老師本人也是一個重要的活動因素。老師的講課質量的好壞也直接關系著課程的教學質量。老師的講課方式要幽默風趣，要有自己的講課風格，這樣才能吸引學生注意聽講，提升教學質量。此外在引入案例的時候，老師要多多和學生進行互動，活躍課堂氣氛，形成一個良好的學習環境。在這樣的氛圍下，學生學習不但有激情，還更深刻。

3結論

綜上所述，案例教學法既能讓學生體會到學以致用，又能使學生認識到生理學知識是今后理解和掌握臨床知識的必要前提和重要基礎，從而培養學習興趣和主動性，提高教學質量，實現培養目標。

參考文獻

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作者：江慧 單位：內蒙古鄂爾多斯市衛生學?；A教研室