多媒體課件對生理學教學的影響范文

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摘要：

多媒體教學形象、直觀、容量大、重點難點借用圖像、聲音、動畫表示,形象、明了。許多傳統方法講授不易表達清楚和學生難理解的內容,利用多媒體變為一些適當的圖片、動畫的展示,便于形象直觀地說明問題,從視覺、聽覺等各個方面刺激學生的感官,加深理解記憶,提高教學的效果和效率。文章主要針對生理學教學中多媒體課件的應用進行分析。

關鍵詞：

多媒體課件；生理學；應用分析

多媒體是指借鑒文本、圖形、動畫靜態視頻、動態視頻、聲音等這些媒體優勢形成的功能非常完善的體系。而多媒體教學就是應用多媒體技術進行教學。使用這種技術制作的教學軟件即為多媒體課件。

1多媒體技術應用的必要性

首先，可以增強學生對知識的理解和滲透。病理生理學屬于醫學基礎理論學科,是研究疾病的發生發展規律和機制的學科,是與多學科密切相關的綜合性邊緣學科,它的研究滲透到生命學科的各個領域,有理論性強、抽象、難于理解的特點。其教學內容相對較多,而中專學校對藥理學的學時分配卻較少,所以在一些重點、難點之處適當應用多媒體是十分必要的。其次，激發學生的學習興趣,吸引學生的注意力。傳統的病理生理學教學與其他醫學課程的教學相似,以教師講授為主,簡單的黑板、粉筆等教學媒體為輔,傳播的信息比較抽象,不利于學生接受。學生的注意力也容易分散,以致教師教得辛苦,學生學得乏味。應用多媒體課件教學就能通過制作圖文并茂的教學課件,創造生動逼真的教學環境。最后，有利于培養學生的綜合能力。多媒體技術的引進節約了大量書寫板書的時間,教師因而可在單位時間內增加信息量,擴大知識覆蓋面,并充分利用多媒體技術優化教學過程,培養學生的獨立思考能力、綜合分析能力、自學能力和創新能力等。

2多媒體課件制作原則

首先，課件要有創造性與科學性。課件應充分體現教師的教學設計和教學思想。要根據教學的目的選擇適當的素材,選取適當的表現方式:文字、圖片、動畫、聲音進行展示,應注意合理的思路展開,內容的連貫性和邏輯性,絕對不要簡單拼湊。教師必須閱讀大量的參考文獻,搜集大量素材,認真備課,才能制作出優秀的課件。其次，課件要有藝術性與教育性。在課件制作過程中,必須緊緊圍繞教育性這個中心。如動畫的設計和應用是多媒體課件的一個重要閃光點,通過動畫能把一些無法看到或無法實現的過程和事實生動形象地顯示出來,尤其在生理學課件中,許多生命活動過程是無法以真實、直觀的形式呈現出來的,而動畫技術的應用則可以充分發揮思維空間,形象、逼真地反映復雜的生命活動過程,大大增強了學生對抽象過程的理解,同時,也極大地增加了學習的趣味性,調動了學習積極性。最后，把握教學節奏。多媒體教學的課堂容量大,內容演播速度快,學生存在接受和掌握可以會存在一定問題。任課教師要注意掌握節奏和采取適當措施,如教師在課堂上對教學內容進行詳細講解,根據學習與記憶的規律,知識的掌握需經過感知、認識、理解、記憶等步驟。

3在生理學教學中科學應用多媒體課件的體會

首先，使用多媒體計算機輔助教學,要求教師課前備課更加充分,不僅體現在教學的內容上,還體現在對教學方法的研究上。要根據教學大綱、內容和教學對象,充分考慮在講述具體內容時如何發揮多媒體課件的長處,彌補其短處,運用何種教學方法,不同教學方法之間如何合理銜接。有了具體的思路后,還要精心策劃、修改多媒體課件,使其體現自己的思路和風格,多媒體課件的質量將直接影響到教學效果。其次，多媒體課件和傳統教學方法應有機結合。應用多媒體課件教學并不意味著完全放棄傳統的教學手段。實踐證明,在應用多媒體課件的同時加以適當的板書將大大提高教學效果。因為板書的內容可以在黑板上停留較長時間,而多媒體課件播放的速度較快,如果頻繁的在幻燈片之間切換,會造成學生的視覺疲勞。因此,如果將一堂課的知識體系框架應用板書手段,用一個板面顯示并保留在黑板上,可使教學內容緊湊、脈絡清晰,并且使剛入基礎醫學大門的學生能記下內容完整的筆記,以利日后復習。最后，應用計算機網絡技術,將多媒體課件向學生開放。為了便于學生課后復習,我們應用計算機網絡技術,開設了教研室的網站,將教研室統一制作修改后的生理學多媒體課件公布在網絡上,學生隨時可以上網查看、復習,并且可以將其下載后打印。學生對此反響較好,解決了多媒體課件應用后學生課后復習難的問題。總之，應用多媒體課件可以大大降低教師課堂上的勞動強度,將教師從粉筆、黑板中解放出來,將主要精力集中于內容的講授中,因而在有限的教學時間內教師可以傳授更多的教學內容,學生也可避免不必要的筆記,便于學生自學,以增加思考的時間,從而提高教學效率。

參考文獻

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作者：高艷霞 單位：內蒙古鄂爾多斯市衛生學校實驗中心