生物醫(yī)學(xué)項(xiàng)目人才的培育范文

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英國(guó)不斷更新職業(yè)，在一個(gè)行業(yè)中創(chuàng)造出各式各樣的新崗位，要求人人都獲得職業(yè)資格，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)適應(yīng)新的職業(yè)崗位。2000年后，愛爾蘭和芬蘭的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，原因是這兩國(guó)分別從美國(guó)引進(jìn)新技術(shù)并且加快職業(yè)培訓(xùn)，通過提高全員技能素質(zhì)來提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，從而帶動(dòng)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的GDP增長(zhǎng)，促進(jìn)了國(guó)家醫(yī)療發(fā)展水平的穩(wěn)步上升。目前，我國(guó)很多即將走出大學(xué)校門的畢業(yè)生的知識(shí)和能力沒有達(dá)到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，這就使得大批畢業(yè)生找不到適合的職位，另外一方面，很多企業(yè)卻招不到合適的員工，職業(yè)能力教育應(yīng)成為連接在畢業(yè)生和企業(yè)間的橋梁，是提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段。

當(dāng)前醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員在職業(yè)培訓(xùn)工作中存在的突出問題：一是沒有建立職業(yè)準(zhǔn)入制度（我國(guó)至今尚未建立醫(yī)學(xué)裝備執(zhí)業(yè)工程師制度）；二是醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員的繼續(xù)教育工作還較為落后。國(guó)家勞動(dòng)部門已經(jīng)組織專家對(duì)醫(yī)療器械行業(yè)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)在校學(xué)生和社會(huì)求職者通過系統(tǒng)培訓(xùn)獲得職業(yè)資格，定向求職上崗，以滿足行業(yè)需求是一條有效的途徑。目前，國(guó)家這方面的工作正在開展和逐步完善，如果學(xué)生在校期間就可以獲得相關(guān)的職業(yè)資格，用人單位和學(xué)生都將受益。

研究的基本內(nèi)容

目前在校的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)生較多接受專業(yè)知識(shí)的教育，對(duì)醫(yī)療器械整個(gè)行業(yè)的認(rèn)識(shí)還不夠全面，存在只見樹木不見森林的狀況。因而有必要擴(kuò)大他們的認(rèn)知空間，及早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

1.醫(yī)療器械行業(yè)相關(guān)法規(guī)的研究

為了使學(xué)生在就業(yè)前對(duì)醫(yī)療器械行業(yè)的政策和法規(guī)有比較全面的了解，首先對(duì)國(guó)內(nèi)的政策和法規(guī)進(jìn)行分類整理，對(duì)醫(yī)療器械產(chǎn)品認(rèn)證、質(zhì)量體系認(rèn)證、質(zhì)量體系考核、審核員的培訓(xùn)和認(rèn)證實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)等方面的具體條款進(jìn)行分析研究。其次，對(duì)歐美國(guó)家醫(yī)療器械的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)和注冊(cè)過程進(jìn)行整理、分析。

2.在教學(xué)中引入職業(yè)培訓(xùn)模式的探討

為了提升生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)本科生和研究生的就業(yè)能力，在現(xiàn)行的教育體制下探討在教學(xué)計(jì)劃中引入職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容、時(shí)間、師資和教學(xué)模式。探討學(xué)生在校期間獲得職業(yè)資格證書的方式和可行性。

3.獲取行業(yè)職業(yè)資格的實(shí)踐環(huán)節(jié)的研究

當(dāng)代臨床醫(yī)學(xué)工程師的職責(zé)包括醫(yī)療設(shè)備引進(jìn)的選型論證、標(biāo)書撰寫、招標(biāo)采購(gòu)、安裝驗(yàn)收、使用過程中的質(zhì)量控制和管理、維修、維護(hù)直到最后的報(bào)廢處理等。醫(yī)學(xué)儀器研發(fā)工程師需要了解市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品檢驗(yàn)、臨床實(shí)驗(yàn)、產(chǎn)品注冊(cè)、技術(shù)服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容。力爭(zhēng)在研發(fā)階段就能按照產(chǎn)品注冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以減少重復(fù)性勞動(dòng)，提高工作效率。安排學(xué)生到生產(chǎn)企業(yè)和醫(yī)院進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)、就業(yè)實(shí)習(xí)甚至畢業(yè)設(shè)計(jì)是較為有效的途徑。需要學(xué)校、求職者和雇主共同轉(zhuǎn)變觀念，研究其實(shí)施和管理的細(xì)節(jié)。

研究的創(chuàng)新點(diǎn)

1.注重職前教育，打造實(shí)用型人才

將用人單位崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育的部分內(nèi)容提前到在高校期間完成，節(jié)約了資源，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，有利于培養(yǎng)符合社會(huì)需要的實(shí)用型人才。

2.獲取職業(yè)證書，培養(yǎng)專業(yè)人才

通過系統(tǒng)培訓(xùn)獲得職業(yè)資格，完善和規(guī)范專業(yè)知識(shí)、基本技能，提升學(xué)生的就業(yè)能力。

3“.預(yù)”就業(yè)與用人單位接軌

延長(zhǎng)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間，拓寬就業(yè)渠道，使學(xué)生盡早進(jìn)入就業(yè)崗位，通過“預(yù)”就業(yè)的方式在高校和用人單位間架起溝通的橋梁。

研究思路、方法和技術(shù)路線

本課題以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和提升就業(yè)率為基本目標(biāo)，在現(xiàn)有的教學(xué)體系中增加行業(yè)職業(yè)資格的培訓(xùn)，擬采用圖1所示的技術(shù)路線。1.醫(yī)療器械相關(guān)法規(guī)的搜集整理搜集整理國(guó)內(nèi)的醫(yī)療器械法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件、歐盟的CE認(rèn)證、美國(guó)的FDA認(rèn)證等。

2.在教學(xué)中引入醫(yī)療器械相關(guān)法規(guī)的講解

在教學(xué)中介紹相關(guān)的政策法規(guī)，重點(diǎn)介紹醫(yī)療器械產(chǎn)品的安全要求、臨床試驗(yàn)和產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)的編寫?？梢圆扇煞N方式。方式一：在醫(yī)學(xué)儀器原理的課堂教學(xué)中對(duì)應(yīng)穿插相應(yīng)的產(chǎn)品檢測(cè)和注冊(cè)過程的講解；方式二：?jiǎn)为?dú)設(shè)置選修課，集中講解醫(yī)療器械產(chǎn)品的各種管理規(guī)定。

3.師資力量培訓(xùn)

選派在校教師參加中國(guó)醫(yī)療器械行業(yè)協(xié)會(huì)舉辦的各類培訓(xùn)班，也可以邀請(qǐng)藥監(jiān)局的專業(yè)人員來校對(duì)師生進(jìn)行培訓(xùn)。

4.工程實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

充分利用已經(jīng)建立的生物醫(yī)學(xué)工程產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)基地，將生安排到企業(yè)或者醫(yī)院中進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)完成應(yīng)用型課題，如產(chǎn)品注冊(cè)、產(chǎn)品檢測(cè)、產(chǎn)品采購(gòu)、產(chǎn)品維護(hù)等工作均可以作為畢業(yè)論文的主要內(nèi)容。

5.獲得職業(yè)資格證書

與醫(yī)療器械行業(yè)協(xié)會(huì)建立聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的就業(yè)需求，協(xié)助學(xué)生考取醫(yī)用電子儀器維修員、醫(yī)療器械質(zhì)量管理員、醫(yī)療器械質(zhì)量管理體系內(nèi)審員、醫(yī)用放射線設(shè)備維修員、醫(yī)療器械購(gòu)銷員等職業(yè)資格證書。

6.信息反饋，調(diào)整戰(zhàn)略

與用人單位和畢業(yè)生保持聯(lián)系，及時(shí)反饋信息，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，滿足生物醫(yī)學(xué)工程產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求。綜上所述，加強(qiáng)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)生政策法規(guī)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高畢業(yè)生的職業(yè)技能，督促他們獲得職業(yè)資格證書，使他們畢業(yè)后能很快適應(yīng)社會(huì)需求，是在人才培養(yǎng)中要關(guān)注的問題。

作者：郝冬梅吳水才單位：北京工業(yè)大學(xué)生命科學(xué)與生物工程學(xué)院