實驗教學(xué)的解剖學(xué)論文范文

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1教學(xué)體會

研究結(jié)果表明，塑性模型和器官解剖對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，和記憶能力有顯著的影響。總的來說，學(xué)生在塑性模型組的得分優(yōu)于器官解剖組。對于眼球的解剖實驗教學(xué)而言，塑性模型可能比器官解剖更有效率，更能提高記憶力，解剖組的解剖實踐操作能力表現(xiàn)較好，不但提高學(xué)生的學(xué)生積極性，同時也提高了學(xué)習(xí)興趣。

2討論

模型組的學(xué)生得分很高，比我們預(yù)計的結(jié)果還要好。不同顏色的眼球塑性模型，清楚區(qū)分了眼球壁和眼球內(nèi)容物，有效利用了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，強化知識記憶。因此，學(xué)生有更多的時間用于記憶學(xué)習(xí)。而缺點是學(xué)生動手解剖能力不如解剖組，討論問題機會也少；另外，模型組用的是一個標(biāo)準(zhǔn)的眼球模型，缺少變異的情況。

由于模型結(jié)構(gòu)簡單性，可有效的促進學(xué)習(xí)，從而獲得了更高的考試分數(shù)。而相對復(fù)雜的眼球解剖，有利于實現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)。例如，眼球解剖組能更準(zhǔn)確的描述眼球細微的結(jié)構(gòu)，如：睫狀小帶，晶狀體的結(jié)構(gòu)等；并且有較好的動手解剖技巧。解剖組的學(xué)生雖然問題較多，但學(xué)生更愿意接受這樣有趣的眼球解剖教學(xué)，這主要是在解剖同時可以發(fā)現(xiàn)許多有趣結(jié)構(gòu)，如房水、玻璃體等。近幾年，三維數(shù)字化虛擬人體解剖軟件變得越來越受歡迎，三維數(shù)字化虛擬人體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)各個領(lǐng)域，其優(yōu)點在于數(shù)字化的虛擬可視人體三維解剖模型，結(jié)構(gòu)逼真，能夠清晰的顯示解剖細微結(jié)構(gòu)，為人體解剖學(xué)的學(xué)習(xí)和研究提供了一種新的模式。

與三維數(shù)字化虛擬解剖比較，塑性模型和器官解剖的教學(xué)方法有其自身的優(yōu)勢，它們提供了動手學(xué)習(xí)的機會，能夠反饋觸覺信息，達到強化記憶的效果，而三維虛擬結(jié)構(gòu)缺少這樣的操作機會。正如理查德森所說：即使是最好的三維數(shù)字化虛擬人體也存在的根本解剖學(xué)缺點，因為它不能有效地區(qū)別生物的器官與模擬器官真實形態(tài)，從而容易導(dǎo)致錯覺和誤解。三維數(shù)字化虛擬技術(shù)是廣泛受人關(guān)注的可以替代器官解剖技術(shù)，但同時存在著不同的爭議，且費用較高。在人體解剖學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)中，只有結(jié)合計算機教學(xué)才能發(fā)揮更大的教學(xué)價值。

總之，在解剖學(xué)實驗教學(xué)中，各種手動和輔助模型的教學(xué)方法有利于實現(xiàn)不同的教學(xué)目標(biāo)。使用塑性眼球模型教學(xué)可以清楚顯示眼球重要解剖結(jié)構(gòu)，學(xué)生通過對模型觸摸，強化了觸覺反饋信息，更容易記住特征性的結(jié)構(gòu)：如睫狀體、視神經(jīng)盤、黃斑等。器官解剖也是最常見的方法，真實和直觀的顯現(xiàn)器官構(gòu)造，可使學(xué)生更加明確器官的復(fù)雜結(jié)構(gòu)。因此，在解剖學(xué)實驗教學(xué)中，普遍認為塑性模型和器官解剖的結(jié)合是有效提高教學(xué)效果的重要方法。我們也希望將來能將三維數(shù)字化虛擬人體技術(shù)運用到實驗教學(xué)中，將三種實驗教學(xué)方法結(jié)合，取長補短，提高解剖學(xué)實驗教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

作者：杜趙康楊開明王勇張秀君單位：黑大理學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院人體解剖學(xué)教研室