英語課堂教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)范文

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【摘要】眾所周知，初中英語是一門非常重要的學(xué)科。對學(xué)生的英語語言能力培養(yǎng)有積極的促進作用，初中英語的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)，關(guān)系著以后英語的學(xué)習(xí)。可是在初中英語的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生對英語沒有基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。針對這個狀況，初中英語教師在教學(xué)中應(yīng)該積極探索，尋求有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)積極性和興趣，提升初中英語課堂的教學(xué)效率。通過不斷的實踐證明，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)水平的高低有直接的關(guān)系，只有提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，才能促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能促進學(xué)生高效率的課堂學(xué)習(xí)，本文針對民勤縣初中學(xué)生英語學(xué)生的實際情況，談?wù)勗谒仞B(yǎng)教育的背景下如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語；自主學(xué)習(xí)；能力培養(yǎng)；學(xué)習(xí)習(xí)慣

前言

初中英語在初中學(xué)習(xí)階段是不可缺少的一門課程，也是初中生學(xué)習(xí)的一門重要的學(xué)科，在整個英語學(xué)習(xí)中起著承上啟下的作用，其關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展。《英語教學(xué)大綱》指出，全面推進素質(zhì)教育的主要原則，是使每個學(xué)生的英語素質(zhì)水平都能在原有基礎(chǔ)上得到提高，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力及自我發(fā)展的能力打好基礎(chǔ)。這是培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)要求的一代新人的需要。因此，教師需要解決知識的無限性與在校學(xué)習(xí)時間的有限性這個矛盾，使學(xué)生從“學(xué)會”上升為“會學(xué)”。正所謂“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用不盡”。為此，以下談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的實施情況。

一、在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的意義

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對英語教學(xué)提出了“任務(wù)型”教學(xué)的要求，它以提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，在加強德育的針對性與實效性，增強學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感的同時，突出培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實踐能力和創(chuàng)新精神，以及獲取新知識的能力，分析問題和解決問題的能力，收集和處理信息的能力，交流合作的能力，改革以往課程實施過程中學(xué)生接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練的狀態(tài)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究，勤于動腦，動口的學(xué)習(xí)行為。隨著新課程的實施，如何讓學(xué)生適應(yīng)新課程學(xué)習(xí)，實現(xiàn)新課程教學(xué)目標(biāo)，達到新課程教學(xué)要求，這是教師首先必須研究的課題。因此，作為工作在教學(xué)第一線的教師，不能再沿襲用傳統(tǒng)的教學(xué)模式而不思創(chuàng)新，不能再用“灌輸”和傳授的方式，而應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成積極主動，自覺學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。終生學(xué)習(xí)將成為未來社會人們的一種生活方式，人們的學(xué)習(xí)將是無終點的，隨時隨地的，無空間范圍界限的。使每一個學(xué)生都會學(xué)習(xí)，能夠自主地學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實踐能力，是實施新課程教育的核心任務(wù)。

二、初中英語課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的措施

1.教師要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語教學(xué)的生命在于課堂，課堂教學(xué)的生命在于激趣、創(chuàng)新?！芭d趣是學(xué)生最好的老師”。促進學(xué)生學(xué)習(xí)原動力的不是老師，而是學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣。“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師引路?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)的好與壞，與老師息息相關(guān)，美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！币簿褪钦f如果學(xué)生對學(xué)習(xí)的材料有較強的內(nèi)部動力驅(qū)使，就會積極開動腦筋，千方百計地獲得他們需要的知識。因此，教師必須因勢利導(dǎo)。上課時，教師盡可能多地用風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，配以豐富的表情和手勢組織課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種各樣的情景，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生大膽地用英語發(fā)言、并積極思維。教師要千方百計為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的英語積極性和興趣。

2.以學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣的提高，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力眾所周知，英語學(xué)科是一門語言教學(xué)為主的學(xué)科，并且初中英語學(xué)習(xí)階段是一個重要的基礎(chǔ)承接階段，學(xué)生對于英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，不僅直接影響著英語課堂的教學(xué)效果，而且對于學(xué)生英語學(xué)科相關(guān)知識能力的培養(yǎng)形成有著很大的影響和作用。另一方面，在教學(xué)實踐活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生投入到教學(xué)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，能夠高效進行知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)、理解與掌握、應(yīng)用。因此，在進行課堂教學(xué)活動開展的過程中，老師要注意對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進行培養(yǎng)與激發(fā)、強化，可以通過在英語課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)造民主的英語課堂學(xué)習(xí)氛圍，或者是改變英語課堂教學(xué)方式，運用靈活有趣的英語教學(xué)方法，加強老師與學(xué)生之間的互動配合等途徑，吸引學(xué)生在英語課堂中學(xué)習(xí)興趣，在提高英語課堂教學(xué)效果的同時，加強對于學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提高。

3.采用小組合作的教學(xué)方式，提高初中生的自主學(xué)習(xí)能力在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，小組合作教學(xué)法已經(jīng)被廣大教師認(rèn)可，并運用到了自己的教學(xué)中。在初中英語教學(xué)中，初中英語教師可以根據(jù)初中生的身心特點，個體差異以及對英語知識的掌握程度將初中生進行小組劃分。然后結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容將具有一定探究價值的題目提供給初中生，初中生根據(jù)題目進行小組內(nèi)的討論與探究，在討論與探究中發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，以此更好的掌握相關(guān)的英語知識，最后鼓勵初中生將小組內(nèi)討論的結(jié)果用英語的形式闡述出來。初中生在小組協(xié)作學(xué)習(xí)中，進行主動的思考，對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容進行主動的探究，這樣就潛移默化的提高了初中生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.最后注重多元化評價，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)對于中學(xué)生而言，最渴望別人的贊揚。贊美是一種心靈的雨露。要想提高初中英語課堂效率，就必須建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和有利于自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展評價體系。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價為主、終結(jié)性評價為輔，也就是說，我們的日常練習(xí)設(shè)計時，要考慮盡可能采用診斷性測試而非水平測試，初中英語評價的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教師在評價中多一些表揚，久而久之，無形中給學(xué)生樹立了自信心，發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語也是一種幸福，享受到了英語帶來的快樂，并在自主學(xué)習(xí)中增強了成就感。這樣學(xué)生學(xué)英語的興趣很濃，熱情很高，其效果是不言而喻的。而且形成了民主寬松、和諧、自主的氛圍，真正實現(xiàn)了師生間知識同步,思維共振,感情共鳴?？傊踔杏⒄Z教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)十分重要，不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且滿足了初中學(xué)生自身發(fā)展的需求。然而當(dāng)前初中英語教學(xué)中還存在著不足，因此，教師在教學(xué)中要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)計劃為引導(dǎo)，提升自主學(xué)習(xí)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；引導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻：

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作者：吳瑞榮 單位：甘肅省民勤縣第五中學(xué)