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摘要:隨著新課程標準的不斷改革,自主學習已經成為了高中化學中主要的學習模式,但是我們發現大部分學生并沒有特別好的自主學習能力,因此自主學習模式也就不能很好的實現,因此在這篇文章里就講述了如何培養學生的自主學習能力,進而使得高中化學自主學習模式的實現,其實這種學習模式也就是為了鍛煉學生的獨立思考能力.
關鍵詞:高中化學;自主學習模式;構建方法;必要性
一、前言
雖然我國的課程改革和素質教育改革在不斷地進行,也從整體上改善了我國教育的現狀,但是由于傳統觀念的根深蒂固,在實際的教學中還是沿用著以前教學方式,這就給我們的教學方式能否改革帶來了非常多的問題,并且需要我們做出解決.通過從理論層面對高中化學教學中學生自主學習能力的有效培養,可促進學生實際學習效率的提高,促進高中化學整體教學質量的提高.
二、高中化學教學的現狀分析
眾所周知,高中化學是學生學習的一門重點課程,同時對于學生的素質培養也有著比較積極的促進作用.但是在實際的教學過程中,由于傳統觀念的束縛和影響,很多的教學方式沒有跟上時展的步伐,這就導致了多方面的不足.也就是當前化學教學的重點就是培養學生的獨立學習能力和責任感,而且當前高中化學改革的重點就是培養學生的自主學習能力.與此同時我們發現,在現在的化學教學中教學手段是比較單一的,也不能很好的體現課堂的真實性,再加上課堂的主動權一直都在老師手里,因此學生的主動就得不到重視,這就導致了學生的學習積極性降低,就極大程度上阻礙了學生的綜合發展.而且大部分老師常常用成績來衡量學生的學習情況,就給學生帶來了非常不利的影響.高中的化學教學中相異的構想產生了干擾,以及表述的模糊性,使得學生在理解化學知識的時候就比較困難,對學生學習效率水平的提高有著諸多不利．在思維方面出現了脫節的問題,以及化學的教材編排沒有結合學生的學習情況和教學現狀.
三、自主學習模式的必要性
(一)有助于學生良好學習品質的培養
眾所周知,學習的目的是掌握知識,學習各種在社會上生存的技能,但是卻沒有固定的學習模式,同時學生是學習的主體,只有不斷地提高學習主動性,才能讓學生愛上學習,因此合適、合理的學習模式對于學生的學習是十分重要的,只要對的學習模式才能讓學生對學習產生極大的興趣,進行自主學習.再加上在化學的學習中學生會遇到許多的困難,作為老師的我們應該對學生進行積極的引導,學生在遇到困難時才能做到隨機應變,同時還可以養成比較好的學習品質.
(二)有助于激發學生學習化學的好奇心
可以這樣說,在高中的所有課程里化學與我們的日常生活聯系最為密切,因此老師在安排教學時,就應該制定輕松、簡單的教課方案,這樣就能把化學的所有特點都呈現在學生的眼前.讓學生有最真實的感受,這樣才能提高血學生對于化學的興趣.老師在教學過程中,應該把課堂的主動性交給學生,自己只是做一部分簡單的引導,這樣學生就會自主探索化學中蘊含的奧秘,還能很好的提高學生的學習積極性和課堂教學效率.
四、自主學習模式構建的方法
在學生進行自主學習時,被許多的因素影響著,例如學習需要、價值意識和學習興趣等,因此我們在構建自主學習時,老師應該綜合考慮各方面的因素來制定.
(一)如何更好地培養學生自主學習能力
在進行自主學習時,首要的任務就是認清自主學習的本質,這樣學生才能做到很好的學習.其實自主學習就是學生自己進行主動的學習,學生是學習活動的主宰,是不同于被動學習的.所以就需要不斷地培養學生的自主學習能力,通過這方面能力的培養讓學生明確自己的學習目標,制定一項合適、合理的學習計劃,并且還應該調整自己的學習策略,做到在自主學習的過程中解決遇到的實際問題.高中學生大都在14~18歲之間,自我控制能力和自我認知能力都是比較差的,因此這就需要教師引導,讓學生看到學習樂趣,而不能把學生當做容器進行知識的灌輸,這樣學生才會做到積極主動的學習.
(二)轉變教學觀念教學管理的轉變
對于學生的學習是十分重要的,所以在教學過程中,教師的任務不僅僅是傳授知識,還要不斷地培養學生的自主學習能力,相比嚴肅的課堂氛圍,學生還是更加傾向于輕松、愉快的課堂,而且只有在這樣的學習氛圍下,學生才會足夠的安全感,自身的創造力和想象力才能被很好地激發出來,同時教師還應該對學生進行積極的鼓勵,引導學生找到適合自己的學習方式,這樣學生才會真正的喜歡化學,才會有學習化學的能力,只有好的學習方式,才能更好地構建自主學習的模式.
(三)不斷提高教學水平
老師的教學水平也是會直接影響學生學習化學的興趣,因此在新課程標準快速發展的背景下,教師也應該做到不斷地學習,提高自身的教學水平,做到與時俱進,并且還要把自身積累的經驗傳授給學生,讓學生做到更好地自主學習.
五、結束語
通過上面文章的敘述我們發現,自主學習其實讓學生獨立思考問題,進而掌握解決問題的方法,不斷提高學生獨立思考的能力,這種學習模式的意義就在于獨立解決問題的過程,而且自主學習模式非常符合中學生的認知特點和心理活動規律.所以,自主學習模式可以使用于整個高中化學的學習,那么這就需要作為老師我們給學生創造更多的機會,放手讓學生去做,使學生學會在復雜的環境中運用科學探究的態度去認識、發現和創造,以適應未來社會和終身學習的需要,獲得可持續發展的堅實基礎.
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作者：張奎武