小學(xué)班主任德育工作面臨問(wèn)題與對(duì)策范文

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在互聯(lián)網(wǎng)教育背景下，小學(xué)班主任德育工作面臨許多新的問(wèn)題，在某種程度上阻礙了道德教育水平的提升。隨著小學(xué)德育工作愈發(fā)受到各界的關(guān)注，班主任必須采取有效對(duì)策，提升德育工作水平。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題

（一）教師的教學(xué)理念老舊小學(xué)班主任的教學(xué)理念具有一定的局限性，在形成自己的教學(xué)觀念后不易改變，缺乏創(chuàng)新性。班主任往往片面地認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的思想具有負(fù)面影響，這導(dǎo)致其無(wú)法利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息推動(dòng)德育工作水平的提升。

（二）教學(xué)的資料匱乏從當(dāng)前小學(xué)班主任德育工作的實(shí)際情況分析，可清楚地發(fā)現(xiàn)用于德育工作的教學(xué)資料局限于相應(yīng)的教材內(nèi)容，班主任未對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行有效擴(kuò)充。這導(dǎo)致班主任只是采用照本宣科的方式進(jìn)行德育內(nèi)容的講解，忽視了學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，降低了德育工作的開(kāi)展效果。

（三）教學(xué)方式落后首先，班主任往往對(duì)全體學(xué)生采用相同的教育方式，忽略了學(xué)生間的個(gè)體差異，影響了德育工作的實(shí)際效果。其次，照本宣科的教育方式，忽視了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，降低了教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，這種教學(xué)方式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極低，降低了德育工作的效率與質(zhì)量。

（四）教學(xué)內(nèi)容不完善隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，德育工作內(nèi)容會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，在原有的德育內(nèi)容的基礎(chǔ)上會(huì)出現(xiàn)新內(nèi)容。但在實(shí)際工作中，班主任并未融入網(wǎng)絡(luò)德育內(nèi)容，導(dǎo)致該工作缺乏完善性，不利于其教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。

（五）家庭、學(xué)校教育脫節(jié)學(xué)生家庭成員的素質(zhì)會(huì)對(duì)其德育素質(zhì)產(chǎn)生極大影響，進(jìn)而影響到班主任德育工作水平。當(dāng)前，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)存在較嚴(yán)重的忽視，未注意到自身的行為語(yǔ)言會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，未發(fā)揮良好的榜樣作用。道德教育工作在家庭與學(xué)校之間發(fā)生了嚴(yán)重的脫節(jié)，降低了德育工作的質(zhì)量。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作的對(duì)策

（一）樹(shù)立新的工作理念為滿足互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代小學(xué)德育工作的要求，班主任必須根據(jù)時(shí)代的教育工作特點(diǎn)，樹(shù)立新的德育工作理念。首先，要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生的影響，以此樹(shù)立相應(yīng)德育工作理念。積極利用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，科學(xué)避免網(wǎng)絡(luò)的不利影響，促進(jìn)德育工作模式改變。其次，要樹(shù)立以學(xué)生為課堂主體的理念，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的合理利用。通過(guò)樹(shù)立新的工作理念指導(dǎo)德育工作高效開(kāi)展。

（二）豐富德育教學(xué)資源班主任要積極利用網(wǎng)絡(luò)共享的教育資源，對(duì)德育教學(xué)資源進(jìn)行豐富和補(bǔ)充，以促進(jìn)道德教育水平有效提升。在補(bǔ)充資源的過(guò)程中，應(yīng)遵守以下幾項(xiàng)原則：第一，有效性原則。補(bǔ)充資源必須與教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，保證德育工作有效開(kāi)展；第二，多樣性原則。要保證資源的形式多樣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)德育內(nèi)容的有效理解，從而提高班主任德育工作效果；第三，趣味性原則。班主任所選擇的道德教育資源應(yīng)帶有一定的趣味性，以適應(yīng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特征。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)德育工作效率與質(zhì)量提升。

（三）創(chuàng)新德育教學(xué)方式班主任應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育技術(shù)，對(duì)以往的德育工作方式進(jìn)行創(chuàng)新。首先，利用網(wǎng)絡(luò)建立德育工作新平臺(tái)。比如，利用QQ、微信、微博等建立交流平臺(tái)，促進(jìn)德育工作高效進(jìn)行。同時(shí)，利用新的平臺(tái)組織教師與學(xué)生就德育的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論，加深學(xué)生的理解程度，以促進(jìn)教育工作者水平的提升。其次，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)新德育工作形式。利用技術(shù)將相應(yīng)德育資源整合，制成相應(yīng)的課件。利用多媒體設(shè)備進(jìn)行播放，使德育工作更具趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）完善德育教學(xué)內(nèi)容教師要清楚地認(rèn)識(shí)到新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)教育的重要性，將其作為德育工作的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行完善。班主任要培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)與習(xí)慣，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)劣，避免不良信息對(duì)學(xué)生思想造成的不利影響，保證德育工作質(zhì)量。

（五）組建家庭、學(xué)校聯(lián)動(dòng)教育模式首先，班主任要積極與學(xué)生家長(zhǎng)保持溝通，使家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育對(duì)學(xué)生德育素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，建立良好的家庭道德教育環(huán)境，從而形成家庭、學(xué)校聯(lián)動(dòng)的德育氛圍，提升班主任德育工作水平。其次，通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，幫助其尋找正確的道德教育方式，促進(jìn)德育工作有效性。總之，隨著時(shí)代的發(fā)展，小學(xué)德育工作存在的問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)，小學(xué)班主任必須針對(duì)其存在的問(wèn)題，制定有效的對(duì)策提升德育工作質(zhì)量。

作者：劉艷秀 單位：山東省榮成市三十八中學(xué)區(qū)小學(xué)部