英語職業化教育革新必要性范文
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當前形勢下，我國的高職院校英語教育教學一直都存在著很多問題，比如英語學習已經偏離了整個社會的需求，英語教學課程的設置也脫離了整個職業發展的諸多需求，英語教學的內容缺少實用性，其職業性很低，高職英語專業人才培養的質量比較低，并不能滿足整個社會的需要等等。一般情況下，我國高職院校的英語教育教學必須要通過加強高職院校專業英語師資隊伍建設、加強英語職業化教學教材建設工作、加強高職英語教學內容和專業技能之間融合等等，最終能夠將高職院校高端技能型人才的培養目標很好地實現。下面就對高職英語職業化教學改革問題進行探討和研究。
1高職英語職業化教學現狀和存在問題
1.1高職英語職業化教學不能滿足社會需求
我國高等職業院校所實施的教育教學目標就是要進行高素質技能型人才的培養，因此，高職院校的學生如果想要成為一個具有國際競爭能力的高質量型的人才，就必須要具備很強的英語口語交際能力以及綜合運用能力。但是，在我們的調查和分析過程中不難發現，百分之八十的高職院校學生都沒有興趣進行英語學習，持有一種十分消極的英語學習態度，他們通常認為，專業課才是他們必須高度重視的課程，只有學習好自己的專業課程，才能夠將自己日后的工作做好，他們對于技術型人才英語的要求缺少一個必要以及客觀的認識和了解，除此之外，百分之六十以上的高職院校學生進行英語學習都是為了應付學校的考試以及獲得相應的英語等級證書，并不注重英語學習的應用性。這一種具有偏差性的認識導致了高職院校學生自身不能有充足的學習動力，降低了他們學習的興趣，進而造成了他們自主學習能力低的情況。在當前這樣一個國際交往日益密切的當今時代中，英語已經深入到了我們生產生活中各個領域中，整個社會對于人才的要求也已經產生了很大的變化，專業知識和與專業技能、英語綜合運用能力都已經成為了當前單位進行人才選擇和衡量的重要標準。
1.2高職英語職業化教學課程設置不能滿足職業發展的需求
我國的高職院校英語課程在幫助高職院校學生做好語言基礎的同時，必須要根據高職院校學生專業方向來對學生進行具有針對性的訓練，只有將學生在自身專業領域里面職業素質以及英語應用能力提升，才能夠為學生實現自身可持續的發展。所以，我國高職院校的英語教學必須要在職業教育理念基礎上構建起一個課程體系，進而能夠形成一個在工作過程以及崗位領域基礎上面階梯型課程的體系，與此同時，我們要在英語課程設置過程中將職業發展需求和工作崗位的要求很好地反映出來，把職業教育和語言教育很好地結合，專業技能教育和基礎知識教育很好地銜接起來。
2高職英語職業化教學改革措施及建議
2.1高職英語職業化教學改革必須要構建起課程體系
高職院校的英語教育教學主要是為了培養高端技能型人才而服務的，同樣還要致力于培養國際競爭能力高質量的專門人才，因此，要求我國高職院校學生不僅具有十分豐富的英語知識，還必須要具有良好文化素養以及很強的英語應用能力，作為一種公共基礎課程，高職英語必須要遵循能力為本和工學結合這兩個重要教育教學理念，對職業崗位以及行業領域對于英語能力要求進行認真和全面的分析，高職英語職業化教學課程體系構建必須要根據高職院校學生自身能力培養目標以及認知發展規律來進行嚴格設置，原因就在于高職院校學生所具有的英語基礎十分薄弱，因此，我們必須要在第一學期和第二學期的時候來將高職院校學生基礎英語技能進行鞏固，并且對學生在日常商務活動過程中的職業素質以及英語交際能力提升。在第三學期的時應該要根據行業領域來進行行業英語課程的開設工作，努力提高高職學生在日常工作過程中英語運用能力。所以，我們必須要在英語教育教學過程中構建起合理的課程體系，以便能夠完善高職英語職業化教學的改革和創新。
2.2高職英語職業化教學改革必須要建設教材
高職院校英語教育教學內容是課程重要的一個載體，一直都對實現培養的目標具有十分重要作用，但是高職英語教材已經成為了培養目標以及教學目標實現最為重要的手段，十多年來，我國的高職院校教育教學都取得了良好的發展，但是其英語教學中建材建設工作相對來說比較落后，因此，我們想要加強高職英語職業化課程體系的建設，加強高職院校職業英語教育教學，要求我們必須要加強高職院校英語教學職業化的教學建設。高職英語教師在進行教材選擇工作的時候，必須要將學生學習的實際情況作為主要目標，選擇出一個能將本專業科技發展動態、前沿內容、難度適合、題材多種多樣以及內容系統等等方面融為一體的實踐性英語教材，除此之外，高職院校還必須要積極地鼓勵相關專業的教師以及相關企業的一線專家來進行動態講義的開發，這樣能夠使高職英語職業化教學教材更加貼近學生以及專業實際的需要。
3結語
本文中，筆者首先從高職英語職業化教學不能滿足社會需求以及高職英語職業化教學課程設置不能滿足職業發展的需求這兩個方面對高職英語職業化教學現狀和存在問題進行了分析，接著又從高職英語職業化教學改革必須要構建起課程體系以及高職英語職業化教學改革必須要建設教材這兩個方面探討了高職英語職業化教學改革措施及建議。
