新課改老師藝術(shù)語言意義范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了新課改老師藝術(shù)語言意義參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

語言是人們情感交流和傳達(dá)信息的主要工具。在課堂教學(xué)中，主要是運(yùn)用語言的形式向?qū)W生傳授文化知識、做人的準(zhǔn)則。語言是架起教授與學(xué)習(xí)的橋梁。現(xiàn)代教學(xué)手段靈活多變，但教學(xué)語言的作用和地位是難以被完全取代的。主要表現(xiàn)如下：

一、教師的語言對于建立民主、和諧的課堂情境起著重要的作用

在傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂以教師為中心，教師往往擔(dān)當(dāng)著主宰的角色。新課改后，教師與學(xué)生之間的平等有利于教與學(xué)之間的溝通，教學(xué)過程也從原來的單向灌輸變?yōu)殡p向交流，有利于釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)學(xué)生的個性品格。相應(yīng)的學(xué)生由被動客體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)主體，教師要將每個學(xué)生都看成具有獨(dú)立個性和獨(dú)立人格的受體，理解、尊重學(xué)生，創(chuàng)造平等的民主氛圍，使每個學(xué)生都在自主、獨(dú)立的基礎(chǔ)上自由主動的發(fā)展。新課改的實(shí)踐，為教育改革帶來春風(fēng)。但想要真正領(lǐng)略新課改的精神，我以為首先要建立新型的平等的師生關(guān)系，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。師生新型關(guān)系應(yīng)充分體現(xiàn)民主與平等的師生間。而要想建立新型的師生關(guān)系，首要的就是注重教師的形象和教學(xué)語言。做為教師應(yīng)走到學(xué)生中間，理解每個孩子，欣賞每個孩子，讓每個孩子都感受到教師身上對自己積極性、靈感、權(quán)利、尊嚴(yán)的尊重，感受到教師對自己學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力的肯定。課堂上，教師忌說一些有損學(xué)生人格、尊嚴(yán)的話語，應(yīng)該注重幽默語言的魅力。在平時的教育教學(xué)工作中，教師要力克習(xí)以為常的習(xí)慣性語言，力避使用一些負(fù)面性的、刺激性的詞匯，創(chuàng)設(shè)民主的課堂氛圍要落實(shí)在日常教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)中。使學(xué)生變被動為主動，變苦學(xué)為樂學(xué)，讓學(xué)生帶著自信和拼勁兒主動地投入到自主學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生在快樂氛圍中學(xué)習(xí)。

二、教師的語言對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生積極舒暢

的學(xué)習(xí)心境起著至關(guān)重要的作用不同的表達(dá)方式，面對同樣的教學(xué)內(nèi)容，給予對方的心理感受也有所不同。語言是師生情感交流最多的。教師的話可能像一把刺刀刺入孩子心底，也可以像一股清泉滋潤孩子心田。因此，教師應(yīng)該時刻注意學(xué)生的感受，注意自己的語言帶給學(xué)生的將是什么結(jié)果。激勵性的語言能喚起學(xué)生的心地里的熱情與興趣，使學(xué)生保持積極舒暢的學(xué)習(xí)心境，從而產(chǎn)生不可抗拒的能量。教師堅持對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步、成績、努力進(jìn)行表揚(yáng)與肯定，是學(xué)生前進(jìn)腳步的不竭動力，也是教師教學(xué)的有效方法。教師要熟諳表揚(yáng)的藝術(shù)，覷準(zhǔn)時機(jī)，善于表揚(yáng)。

三、教師的要充分利用語言的魅力挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造才能

長期以來，在處理師生關(guān)系時，社會期待教師把家庭中的父子關(guān)系作為參照框架，老師說什么，學(xué)生有無意見都得無條件服從，這就大大的限制了學(xué)生的個性發(fā)展。而在新課改的課堂上，教師的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。真正的教學(xué)不再是教師帶著學(xué)生走向教材，而是學(xué)生帶著教材走向老師，走向未來，走向社會。教學(xué)實(shí)踐也越來越多地證明：在教學(xué)過程中，學(xué)生所具有的豐富的創(chuàng)造潛力及主體能動性，使他們展現(xiàn)出令人欽佩與敬重的生命力，學(xué)生本身就是鮮活的生命體。而正是這種富有生機(jī)的活力，才使得新課該的課堂連續(xù)不斷地充實(shí)新的經(jīng)驗(yàn)、新的感受、新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。

1.學(xué)生個性思維的發(fā)展的依賴教師啟發(fā)

幫助學(xué)生打破思維定勢，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，自己主動找出更多的可能答案，由一點(diǎn)向四面八方擴(kuò)散開，允許學(xué)生異想天開和標(biāo)新立異，轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新性思維方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展依賴教師的適時點(diǎn)撥

3.教師鼓勵學(xué)生樹立科學(xué)探索精神和求異思維

教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生題疑問難，努力挖掘自身的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。教師要創(chuàng)造條件使學(xué)生親身體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂趣，享受創(chuàng)造后的成功感，且能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)到的內(nèi)容去適應(yīng)新的生活，探索新的問題，使自己的視野不斷拓展、拓寬。我們廣大的教育工作者們用嶄新的教學(xué)語言去面對新課程，走進(jìn)新課程吧！