信息技術下的農村班主任德育教學范文

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摘要：小學階段是培養學生基礎道德觀念的關鍵時期。這一階段的德育教育能夠指引學生在后期建立正確的人生觀、價值觀和世界觀。所以，德育教學成為農村小學班主任工作的重要任務之一。為了適應當今信息時代的發展，以及提高農村小學班主任德育教學的效果，本文提出基于信息技術的農村小學班主任德育教學策略，并對具體策略進行探究，從而促進農村小學的小學生全面發展。

關鍵詞：信息技術；農村小學；班主任；德育教學

一、基于信息技術的農村小學班主任德育教學探究的重要性

在當今信息技術飛速發展的時代背景下，農村小學班主任在對小學生進行德育教學時，不但要充分發揮傳統教學的優勢，而且要能夠利用現代化信息技術平臺，來加強對小學生的德育教學。只有這樣，我們才能更好地培養小學生的優秀思想品德，培養小學生的正確人生觀，為小學生今后的發展奠定良好的基礎。另外，由于小學生德育教學的內容比較枯燥，而采用信息技術的德育教學能夠使德育教學圖文并茂、聲形兼備，變得更加豐富多彩，增添德育教學的趣味性。這將讓小學生切身感受到信息技術的優越性，使小學生能夠積極配合班主任進行德育教學，而主動地進行德育學習，從而有利于良好班風的建設，并促進小學生的“德、智、體、美、勞”全面發展。

二、基于信息技術的農村小學班主任德育教學的具體策略

(一)融入多種教育資源，建立師生交流的平臺，提高教學效果作為農村小學的班主任，在德育教學中，我們首先應該多與班級里的小學生進行交流，了解小學生真正的想法和需求。利用信息技術的教學方法進行德育教學時，班主任就可結合德育教學的內容及班級里小學生的德育學習的情況，融入多種教學資源來提高德育教學質量。班主任可將班級里的小學生分成若干個討論小組，讓每個小組都能夠通過網絡去查閱和搜集德育方面的文本和圖片，從而反映德育教學的實際內容。然后，班主任對某位小學生的某一類問題可通過家訪形式進行交流。這樣的交流方式更加富有私密性，避免小學生面對某種問題會出現尷尬的局面，使小學生在交流方面沒有壓力，能夠取得更好的德育效果。但是，在交流時，班主任要注重與小學生進行德育教學的語言表達方式，要能夠巧妙地使用語言，運用一定的修辭手法并且要注意語氣。在德育教學中，班主任還要采用循序漸進的教學方法，對小學生要做到細心和有耐心，這樣才能對小學生進行潛移默化的德育教育。班主任也可以在班會課上，利用多媒體，為小學生播放德育教育的相關視頻、圖片等多種教學資源來進行德育教學，從而減輕小學生的學習負擔，同時提高教學效果。

(二)通過信息技術加強與小學生家長的溝通，培養小學生的良好品德農村小學的班主任在進行德育教學時，應該多與小學生的家長進行溝通，而信息技術是班主任和家長溝通的重要橋梁。通過信息技術，我們應該對小學生進行在校和在家這兩個方面的德育教育，讓班主任的德育教學取得佳績。具體說，基于信息技術的德育教學，就是班主任可以通過微信、QQ、“樂教樂學”“校通訊”等平臺與小學生的家長多進行溝通，及時地向家長反應小學生的在校表現，以及從家長那兒了解小學生的在家表現。我們通過家校共同努力，為小學生營造一個良好的學習和生活環境，從而培養農村小學生的良好品德。例如，作為農村小學的班主任，我們在進行“尊老愛幼”的德育教學時，可以在班級微信群或者QQ群中為小學生布置“給家長洗腳”的家庭作業，讓小學生及其家長切身體會“尊老愛幼”的德育教育。但是，班主任怎樣才能知道小學生完成家庭作業的情況呢？這就可讓該生家長用手機錄下或拍下小學生為其洗腳的小視頻或相片，然后通過班級微信群或QQ群發給班主任。這樣，班主任就可根據學生的表現進行作業點評，從而獲得良好的德育教學效果。另外，班主任還可邀請其他任課教師加入到班級群中。這樣也能有助于任課教師與小學生家長的溝通，讓小學生不僅在德育方面獲得提升，而且還能夠在所有學科上獲得全面發展。

(三)利用信息技術創建平等的師生關系，有助于建設良好的班風農村小學的小學生自尊心較強，所以需要班主任建立一個平等的師生關系，來進行德育教學。作為農村小學的班主任，我們在管理班集體時，既要對所有學生一視同仁，又要經常與小學生交流，發現小學生在生活或者學習中遇到困難時要給予幫助。在建立師生關系的溝通交流中，對于不善于表達或者性格內向的小學生，班主任就可利用信息技術的網絡聊天方式進行溝通。而對于在德育方面表現不好的小學生，班主任就要對其加強管理。為了避免傷害該小學生的自尊心，班主任就可通過微信推薦給該小學生及其家長一些德育教育的公眾號，讓該小學生接受到平等師生關系下別具一格的德育教學，自然而然地就能收到良好的教學效果。這些利用信息技術的德育教育新手段，能夠有效地幫助教師培養小學生優秀的思想品德，同時有效地幫助我們建設良好的班風。

三、總結

總之，基于信息技術下的農村小學班主任德育教學，是時展的要求。它不僅能夠提高小學生對德育學習的興趣，還能活躍課堂氣氛，提高德育教學的效果，有助于建設良好的班風，有助于培養小學生的優秀思想品德，有助于促進小學生的全面發展。作為農村小學的班主任，我們在進行德育教學時，要能夠充分有效地利用信息技術，從而使德育教學獲得事半功倍的良好效果。

參考文獻：

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作者：李加旺 單位：廣東省清遠市英德市沙口中心小學