淺談班主任德育工作挑戰與對策范文

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摘要：網絡時代的到來，為學校教育工作帶來了諸多的改革與創新，同時也為班主任的德育工作提供了更多的機遇和挑戰。班主任可以利用網絡多媒體技術，在班級的教育指導工作中與學生、家長之間進行交流，取得與以前的單向教育教學指導模式截然不同的成效。本文主要分析多媒體網絡在班主任德育教育中的發展應用。

關鍵詞：網絡時代；多媒體網絡；班主任德育；發展

引言

互聯網信息技術的迅猛發展，改變了我們的生活，也促進了我國教育領域的發展與變革。在教育領域，班主任的德育工作一直深受重視。然而，主要采用課堂教授的傳統德育教育方式已經不適應時代的發展需求。因此，隨著網絡技術的不斷發展和促進教育信息化的改革，在班主任的德育工作中融入網絡科技，將能夠為德育工作帶來新的發展思路，使學生更容易接受班主任的指導，從而有利于提高教學質量。

一、網絡時代班主任德育工作的特點時效性

教學過程中的多媒體網絡教育，是利用網絡時展的技術優勢，打破了時間與空間的限制，實現了人與人之間雙向的互動交流，實現了信息的共享，促進了信息的廣泛傳播。之前，教育工作者傳遞教育信息，主要是通過收集和整理知識，然后面對面地傳遞給學生，或通過傳統媒體如書刊雜志等媒介傳達自己的教學思路。而當今，班主任可借助網絡媒介，創新實施德育教育方法，通過網絡多媒體上傳達自己的教育資源，然后使學生通過網絡，快速地接受到最新的教學信息。靈活性。在網絡時代，班主任德育工作實施的方法也是靈活多變的。其靈活多變主要體現在，班主任德育工作實施方法更加多樣化，而不是僅僅面對面地向學生傳授，使教學在形式上和課堂限制上都取得了突破，使學生在學習上的積極性、主動性、創造性以及實踐能力都得到了極大提升，帶來學習效率上的極大提高和減少了復雜程序的約束等，為學生的德育學習營造了良好的學習氛圍。創新性。任何事物的向前發展都離不開創新，班主任德育教育也是如此。傳統的學生德育教育是面對面式的課堂教育，教育內容本身也比較枯燥，學生很難提起興趣。另外，由于課堂交流受到時間和空間限制，信息廣泛度和深度都無法滿足學生的需要，使教育效果打了折扣。而網絡德育教育的實施方法，通過網絡多媒體實施教育，不僅對傳統教育模式進行了創新，而且增強了教育方式的趣味性。

二、網絡時代班主任德育存在的問題

學校缺乏復合型學生德育工作的人才。網絡時代對學生德育教育工作提出了更高的要求，德育工作需要的是復合型人才，尤其是在網絡技術、信息處理技術領域具有較強的操作能力，同時也具備較高的思想政治素質的人才。而目前的實際情況是我國學校缺少這種復合型人才，這也是當前學生網絡思想政治教育難以開展的主要原因之一。網絡資源與教學資源沒能高效利用。班主任網絡德育教育實施方法的高效運用，需要學校、家庭、社會之間整體有效地連接，但目前三方的整合力度不強，沒能做到有效地聯系、溝通和協調。當前，對于一個家庭來說，家長過于關注學生成績，對其思想教育則完全依賴于學校的老師。就社會而言，社會中存在復雜多樣的誘惑，嚴重影響了學生的三觀，不利于班主任德育工作的開展。多媒體設備投入不夠。要加強網絡教育在學生德育教育過程中的運用，我們就必須要加強學校網絡硬件設備的配置。由于學校對德育教育認識不夠、投入不足，加之網站建設理念落后，網絡應用技術水平較低，導致不能充分體現當下多媒體的教育功能，造成目前網絡德育教育缺乏對學生的吸引力和影響力。

三、網絡時代提高班主任德育教育的對策

(一)加強對教師的相關能力培訓建設首先，德育教師必須具備堅定的個人思想政治素質，才能夠在繁雜中保持清醒的頭腦、敏銳的洞察力以及高度的政治敏感性，進而利用網絡進行教學，引導學生正確地學習。其次，德育教師要對網絡文化的內容、種類、特點等有所了解，并要通過相應培訓掌握計算機使用技巧，包括學會運用一些軟件。最后，德育教師要提高本身對信息的開發、獲取、分析、處理等能力，從而提高班主任德育教育的質量。

(二)整合資源，加強班主任德育教育首先，班主任應加強自身師德師風的建設，更新自己教書育人的教育理念，明確自己在德育教育工作中的重要作用。同時，學校也應支持班主任的德育工作，排除各教學部門和教職員工對班主任德育工作的干擾。其次，班主任還應積極調動學生接受德育教育的積極性和主動性。最后，班主任需要做好與家庭、社會的雙向交流，將自己的教學理念與家長分享。如，建立專家、教師、家長和學生班級群，讓大家共同交流討論。

(三)推廣多媒體教學學生德育工作的主要內容是馬克思主義理論課程和思想道德課程的教學。首先，我們在校園網中建設教學基地，實現資源共享，將提高理論教學的效果。其次，我們利用網絡技術和多媒體技術，開發具有超文本結構的電子教材，將文本、圖像、聲音融為一體，將提升理論課的吸引力。另外，德育工作者應根據實際教學內容和當前熱點問題制作多媒體課件，而不應一成不變地使用舊的教學方案。

四、結束語

隨著網絡時代的到來，網絡技術逐漸走向成熟，網絡為班主任的德育教育提供了廣泛的媒介。因此，學校班主任要持續地完善德育教育觀念，創新德育教育思路。班主任還要運用網絡信息技術，借助網絡信息技術平臺，不斷進行理論創新與方法創新，與時俱進，只要把網絡信息技術與學生德育教育有機地結合起來，就一定能夠不斷推進學生德育教育的良好發展。

參考文獻：

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[4]蔡衛紅.淺析互聯網在學生思想政治教育中的影響及對策[J].福建黨史月刊，2013(10).

作者：黃秋霞 單位：泉州市第六中學