探微學生養成教育的做法范文
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中職學生養成教育是一項具有很強實踐性的教育行為，因此中職教師在養成教育的應用過程中應當注重養成做法的選擇。通常來說中職學生養成教育主要包括課堂內養成與課堂外養成。以下從幾個方面出發，對中職學生養成教育的做法進行了分析。
1.課堂內養成
中職課堂是進行養成教育的最好平臺，因此中職教師在進行中職學生的養成教育時應當注重課堂內養成的合理應用。通常來說，在中職學生的課堂內養成過程中中職教師應當注重培養學生專心聽課的習慣并對學生的聽課效率進行檢測，通過這樣的檢測可以有效判斷中職學生上課聽講專心的程度從而更好地提升學生的學習積極性并促進學生認真聽講這一好習慣的有效養成。除此之外，在中職學生養成教育的課堂應用時中職教師應當注重培養學生認真做作業的習慣并對學生作業中出現錯題和不清楚的地方進行細心的講解，這對于拉近師生間距離、促進良好師生關系的形成具有重要意義同時還能促使學生養成認真寫作業的習慣并能促使學生對課堂內講授的知識進行更好地的了解與吸收，從而促進學生整體學習能力的有效提升。另外，對于一些較為聰明并且對教學內容掌握較快的學生，中職教師在對其進行養成教育時應當注重其自學能力的有效培養并使其養成善于思考、善于提問習慣的養成，從而促進其聰明才智可以得到更好地發揮。
2.課堂外養成
課堂外養成是中職學生養成教育的重要組成部分，通常來說中職教師在進行課堂外養成時應當教育活動的有效利用。這主要體現在中職教師應當多和中職學生一起參加有意義的課外活動并對其進行合理指導。在這些活動中中職教師應當注重對學生好的習慣進行表揚并對學生不良的習慣予以指出并促使學生進行改良。例如在課外活動中中職教師發現有學生有亂扔瓜皮、果殼、紙屑等行為時應當及時予以阻止并給告訴中職學生不能隨地亂扔垃圾并通過實際示范使學生意識到保持良好環境的重要性從而有效促使學生愛護環境、不亂扔垃圾這一習慣的有效養成。除此之外，中職學生養成教育是一項長期過程，因此中職教師在進行課堂外養成時應當注重長期對學生進行指導并明白良好的習慣無法短期養成這一概念，從而通過長期性、階段性養成教育的實施使學生整體素質得到有效提升并使養成教育能夠取得最佳效益。在這一過程中中職教師應當注重榜樣法、鼓勵法等方法的有效利用，例如可以通過自己的日常言行給學生做出好的榜樣，從而使學生自覺進行好習慣的培養并且可以通過對學生的好習慣進行合理鼓勵使其產生培養好習慣的積極性，從而促進課堂外養成教育的有效進行。另外，中職學生良好的行為習慣的養成離不開家庭與社會支持，因此中職教師在進行中職學生課堂外養成教育時應當注重借助家庭與社會的力量并通過學校內外的有效配合促進中職學生素質的全方位提升，最終促使中職學生能夠得到更好地發展。
二、結語
養成教育對于提升中職教學水平并對提升中職學生綜合素質具有重要意義。因此中職教師在養成教育的應該過程中應當注重從不同因素出發對教學經驗進行總結并在對經驗進行研究與分析的基礎上促進合理養成教育做法的提出，從而促進中職教學水平的平穩提升。
作者：金虎單位：十堰市醫藥衛生學校