探微學(xué)生養(yǎng)成教育的做法范文

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一、中職學(xué)生養(yǎng)成教育的做法

中職學(xué)生養(yǎng)成教育是一項(xiàng)具有很強(qiáng)實(shí)踐性的教育行為，因此中職教師在養(yǎng)成教育的應(yīng)用過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重養(yǎng)成做法的選擇。通常來(lái)說(shuō)中職學(xué)生養(yǎng)成教育主要包括課堂內(nèi)養(yǎng)成與課堂外養(yǎng)成。以下從幾個(gè)方面出發(fā)，對(duì)中職學(xué)生養(yǎng)成教育的做法進(jìn)行了分析。

1.課堂內(nèi)養(yǎng)成

中職課堂是進(jìn)行養(yǎng)成教育的最好平臺(tái)，因此中職教師在進(jìn)行中職學(xué)生的養(yǎng)成教育時(shí)應(yīng)當(dāng)注重課堂內(nèi)養(yǎng)成的合理應(yīng)用。通常來(lái)說(shuō)，在中職學(xué)生的課堂內(nèi)養(yǎng)成過(guò)程中中職教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生專心聽課的習(xí)慣并對(duì)學(xué)生的聽課效率進(jìn)行檢測(cè)，通過(guò)這樣的檢測(cè)可以有效判斷中職學(xué)生上課聽講專心的程度從而更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真聽講這一好習(xí)慣的有效養(yǎng)成。除此之外，在中職學(xué)生養(yǎng)成教育的課堂應(yīng)用時(shí)中職教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣并對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)題和不清楚的地方進(jìn)行細(xì)心的講解，這對(duì)于拉近師生間距離、促進(jìn)良好師生關(guān)系的形成具有重要意義同時(shí)還能促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣并能促使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)講授的知識(shí)進(jìn)行更好地的了解與吸收，從而促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力的有效提升。另外，對(duì)于一些較為聰明并且對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握較快的學(xué)生，中職教師在對(duì)其進(jìn)行養(yǎng)成教育時(shí)應(yīng)當(dāng)注重其自學(xué)能力的有效培養(yǎng)并使其養(yǎng)成善于思考、善于提問(wèn)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而促進(jìn)其聰明才智可以得到更好地發(fā)揮。

2.課堂外養(yǎng)成

課堂外養(yǎng)成是中職學(xué)生養(yǎng)成教育的重要組成部分，通常來(lái)說(shuō)中職教師在進(jìn)行課堂外養(yǎng)成時(shí)應(yīng)當(dāng)教育活動(dòng)的有效利用。這主要體現(xiàn)在中職教師應(yīng)當(dāng)多和中職學(xué)生一起參加有意義的課外活動(dòng)并對(duì)其進(jìn)行合理指導(dǎo)。在這些活動(dòng)中中職教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生好的習(xí)慣進(jìn)行表?yè)P(yáng)并對(duì)學(xué)生不良的習(xí)慣予以指出并促使學(xué)生進(jìn)行改良。例如在課外活動(dòng)中中職教師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生有亂扔瓜皮、果殼、紙屑等行為時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以阻止并給告訴中職學(xué)生不能隨地亂扔垃圾并通過(guò)實(shí)際示范使學(xué)生意識(shí)到保持良好環(huán)境的重要性從而有效促使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾這一習(xí)慣的有效養(yǎng)成。除此之外，中職學(xué)生養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期過(guò)程，因此中職教師在進(jìn)行課堂外養(yǎng)成時(shí)應(yīng)當(dāng)注重長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)并明白良好的習(xí)慣無(wú)法短期養(yǎng)成這一概念，從而通過(guò)長(zhǎng)期性、階段性養(yǎng)成教育的實(shí)施使學(xué)生整體素質(zhì)得到有效提升并使養(yǎng)成教育能夠取得最佳效益。在這一過(guò)程中中職教師應(yīng)當(dāng)注重榜樣法、鼓勵(lì)法等方法的有效利用，例如可以通過(guò)自己的日常言行給學(xué)生做出好的榜樣，從而使學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)并且可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的好習(xí)慣進(jìn)行合理鼓勵(lì)使其產(chǎn)生培養(yǎng)好習(xí)慣的積極性，從而促進(jìn)課堂外養(yǎng)成教育的有效進(jìn)行。另外，中職學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭與社會(huì)支持，因此中職教師在進(jìn)行中職學(xué)生課堂外養(yǎng)成教育時(shí)應(yīng)當(dāng)注重借助家庭與社會(huì)的力量并通過(guò)學(xué)校內(nèi)外的有效配合促進(jìn)中職學(xué)生素質(zhì)的全方位提升，最終促使中職學(xué)生能夠得到更好地發(fā)展。

二、結(jié)語(yǔ)

養(yǎng)成教育對(duì)于提升中職教學(xué)水平并對(duì)提升中職學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。因此中職教師在養(yǎng)成教育的應(yīng)該過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重從不同因素出發(fā)對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)并在對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究與分析的基礎(chǔ)上促進(jìn)合理養(yǎng)成教育做法的提出，從而促進(jìn)中職教學(xué)水平的平穩(wěn)提升。

作者：金虎單位：十堰市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校