家庭環境對心理成熟的影響范文

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摘要：人的成長過程受多種因素的影響，小時候主要受家庭和學校的影響，長大后主要受家庭和社會的影響。不管在什么時候家庭環境的影響對每個人的成長都起著重要的作用。家庭是一個孩子的啟蒙之地，不同的家庭環境伴隨著孩子的成長，也就產生了不同的性格，性格又影響著心理成熟與健康。文章對城鄉孩子做了研究和調查以及對班上特殊孩子進行深入的了解，通過這些調查和了解，分析家庭環境對學生個性養成和心理成熟的影響。

關鍵詞：家庭環境；個性養成；心理成熟；獨生子女；單親家庭；城鄉學生

1城市學生和農村學生的心理成熟的差異

（1）城市學生的現狀。人的成長受環境的影響，城市學生和農村學生存在著很大的差異。城市的學生生活條件相對較好，父母的庇護成了天然的屏障，生活上衣食無憂。但是他們每天的生活都被父母安排地滿滿當當，很少有屬于自己獨立的空間，對父母的依賴性強，遇到困難大部分都是父母解決獨立思考和判斷能力較弱。他們做事往往比較粗心，有時缺乏承擔責任的心理。（2）農村學生的現狀。父母很少陪在身邊，不管在學習上，還是在生活中父母對他們的干預相對較少，所以從小就比較獨立，做事也更加細心。長時間不受家人的束縛，容易養成無拘無束的性格，也會主動面對生活中的問題，承擔自己的責任。農村的學生心理會提前成熟，做事更加穩重。

2學生產生性格差異的原因

（1）獨生子女與非獨生子女。在現代生活中，獨生子女越來越多。許多獨生子女家庭，往往都把最好的給孩子，家人的寵愛，讓孩子過著伸手有衣穿，張口有飯吃的生活，家人的庇護就是一個安全的港灣。沒有經歷過生活中的困難和磨煉。家人的過度寵溺造成許多學生自我為中心，養成自以為是的性格。非獨生子女家庭，家里的經濟條件有限，父母不得不離開孩子出去工作，基本上都是把孩子托付給爺爺奶奶照顧。父母忙于工作容易疏忽對孩子的照顧，所以孩子與父母的親情關系也相對淡薄。反而與兄弟姐妹，爺爺奶奶的關系更加親密。（2）單親家庭與非單親家庭。在生活中大部分學生都擁有一個完整的家庭，在父母的陪伴下成長，在爺爺奶奶的溺愛中生活。父母是他們最大的依靠，不管遇到什么事情，總是有堅強的后盾。所以在生活中遇到的挫折和困難就相對較少，生活經驗相對薄弱。完整的家庭給他們帶來了幸福的生活，在一個幸福的環境當中，學生的性格更加活潑開朗，做事情也積極樂觀。父母離異往往造成許多孩子從小就要在單親家庭里生活成長。不完整的家庭生活給他們帶來了生活、心理上的壓力。受原始家庭的影響，這類孩子往往都比較獨立，不管遇到什么事兒都會自己解決。但是不完整的家庭也造成了他們的心理創傷，所以在成長的過程中，做事缺乏自信，容易感到自卑。（3）城市學生與農村學生。城市學生的父母對孩子的期望比較大，因此在孩子成長的過程中，對孩子的要求也比較高。臨近周末各種補習班開始充實著他們的生活，就算是周末也沒有休息時間，學生學業壓力非常大。長期受學業壓力的影響，有部分學生造成了內向、自卑的性格，但是大部分城市學生學習較多的外來文化，接受先進的思想教育，在生活中接觸的人和事都比較多，在性格上要比農村學生更加積極，更加活潑開朗。在農村，大部分學生的父母常年在外工作，無法與孩子進行親密的溝通交流，對孩子了解比較少，容易缺乏父母的指導和教育。孩子在成長的過程中受到的約束少，性格也就活潑開朗，但是缺乏父母管教，做事隨心所欲。

3家庭環境對學生造成性格差異的種類

（1）活潑開朗型。俗話說：“在一個孩子的身上就可以看到父母的影子”，所以父母對孩子的成長起著至關重要的作用。父母常年陪伴身旁，給予孩子足夠的關心和照顧，孩子的幸福感來自于家庭的美滿。父母的引導和教育是孩子成長過程當中的啟蒙師，也是孩子的榜樣。和諧家庭環境下成長的孩子，做事樂觀積極，遇事不怕事，敢于面對困難和挑戰，磨練積極向上的意志。在筆者實習的一年里，班上就有幾個積極向上，活潑開朗的學生，不管有什么活動都積極參加，不管遇到什么事兒都努力去解決。經過筆者和他們父母的溝通交流才知道，原來父母對他們的教導影響是非常大的，日常生活中用鼓勵和陪伴的方式幫助孩子走過重重難關，培養學生勇于面對困難的精神。（2）自以為是型。在生活中也有部分父母對學生過于溺愛，不管孩子提出什么樣的要求，父母都毫不猶豫地答應了，一味滿足孩子的要求。如果在某些方面不能滿足孩子提出的要求，孩子就會使用各種行為威脅父母，然而此時的父母就一味服軟，讓孩子體會到要什么就有什么的生活，從來沒有感受生活的困難和坎坷。我班中一名學生她家里生活條件非常好，父母對孩子特別寵溺，任何時候都把孩子放到了第一位。當孩子說每天上課太累了想休息兩天再上學，父母就給她請假，帶她出去玩。長期生活在這樣的環境里，學生的學習成績不穩定，性格也變得驕縱蠻橫，以我為中心，不把任何人放在眼里。（3）漠不關心型。城市中的家長工作繁忙，陪伴孩子的時間少，對孩子的學習和生活關心就相對較少，與孩子的交流往往都是金錢交流。家長和學生互不關心對方的工作和生活。平時交流少，親情在他們之間逐漸淡化，金錢成了他們唯一聯系的橋梁。這樣的孩子從小就比較獨立，也相對會成熟得比較早一點，互不干預已經成了他們的習慣。作為一名實習老師，也遇到了類似的學生。每當我與學生的父母聯系交流學情的時候，學生的家長總是說我的工作比較忙，沒有時間管他，作業是他自己完成的，老師多幫我管管他。家長不管學生，學生也不在乎家長，慢慢地學生的心理受到了無形的傷害，對身邊的事物漠不關心。（4）內向自卑型。單親家庭、家庭暴力、婆媳關系相處不融洽等，不完整、不和諧的家庭環境往往會給孩子帶來心靈上的創傷。他們在生活和學習上得到的關心和幫助少，如果做錯一點小事，沒有人給予相應的幫助和教導，只是一味地懲罰。他們不管遇到什么事情都非常害怕，害怕自己做不好，沒有勇氣去面對困難和挫折，導致內心承受了非常大的壓力。我有一個三年級的學生，比較內向從不主動與其他一塊玩，也不愛說話。學習成績一直不好，每當考試成績出來基本上都是倒數第一。家長沒有給予學生鼓勵和輔導，總是使用暴力手段解決。學生成績不好長時間受到父母的懲罰，打擊了學生的學習興趣，從而形成了內向、自卑的性格。

4學生心理成熟的重要性

（1）樹立正確三觀。不管生活在任何環境中的學生，最不能缺乏的就是樂觀的思想教育。無論何時何地都應該擁有一個積極健康的心理，擁有健康的心理才能為樹立正確地三觀提供物質載體。引導學生在思想上樹立正確地三觀，在生活上規范自己的言行舉止，才能為學生以后的學習和工作打下良好的基礎。（2）做事沉著冷靜。一個孩子心理的成熟往往從他的言行舉止當中就能體現出來。心理成熟的學生做事踏實穩重，遇事也不驕不躁，采用理性的方式解決困難，對自己的生活也有嚴格的要求，自律性很強。（3）勇于承擔責任。每個人都有長大的那一天，生活當中大大小小的事情隨之而來。承擔生活當中的責任并不是每個人都能辦到的，勇于承擔責任是一個人心理成熟的體現。敢于直面生活中的困難，不斷磨練自己，成為社會擔當。（4）擁有理想目標。目標是一個人成長的指明燈。也許生活中會有很多的目標，正因為有了這些目標，我們的生活才變得多姿多彩。在生活中我們有許多的小愿望和小目標，實現這些小小的愿望與目標也能給予我們成就感。一個人只有擁有明確的目標，才有為目標奮斗的決心。一個學生擁有了明確而堅定的學習目標，那么他的學習生涯就不會迷茫。在學習的過程中就會更加努力，學習也更加自信。

5如何引導培養學生健康的心理

（1）父母潛移默化的影響。父母是孩子最早的啟蒙老師，所以父母的教育對學生的心理健康起著巨大的影響。每一個學生都應該擁有一個和睦幸福的家庭。不管是經濟壓力還是父母的情緒，父母在言傳身教的過程中不要把家庭的壓力帶給孩子。學生在家也不能嬌生慣養，過度的溺愛不是愛他而是害他。生活中的小事，需要她自己解決的父母可以提供引導和指導，但是不能直接干預，培養獨立的性格，勇于承擔屬于自己責任。要教會學生做一些家務，學會生活自理。學生學業壓力重，父母需要給予鼓勵和肯定，讓學生在學習的過程當中擁有自信，努力學習，培養刻苦耐勞的精神。（2）學校加強心理教育。學校是一個教書育人的地方，不僅僅給學生傳授先進的知識文化，還需要教學生做一個有用的人。教導學生勇于面對生活困難，遇事不退縮不氣餒。要建立心理咨詢室，如果有學生遇到心理問題，必須單獨進行心理輔導，幫助學生走出心理障礙。在教學過程中安排心理健康教學課程，讓更多的學生了解到家庭環境對學生成長的重要性，把書本理論與實際生活相結合，幫助學生樹立正確地三觀。多開展心理健康活動，讓更多的同學參與其中。（3）政府關愛困難學生。對特殊家庭給予相應的關心和照顧，為他們的日常生活提供物質保障，幫助特殊家庭走出生活困難。把陽光般溫暖的關心送到學生家里，讓學生時刻感受到社會的溫暖，生活的希望。從而更加有信心克服生活中的困難，踏上刻苦學習，努力向上的道路。

6結語

一個學生的健康成長，需要家長、學校的共同努力，然而父母的陪伴和教導起著決定性作用。每個學生都是獨立的個體，要尊重學生的個性發展，但是同時也要引導學生走上心理成熟的道路，這樣才為能學生的健康成長提供有效的保障。

參考文獻：

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作者：彭金 單位：巴中職業技術學院