舞蹈教學與傳統文化融合的路徑范文

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摘要：中職學校的舞蹈教學一直在不斷的改變和發展，現階段的舞蹈教學已經脫離了以往較為單一的教學模式，但在舞蹈的現代化發展過程中，傳承古典藝術和傳統文化依舊是舞蹈教學的重中之重。它能為舞蹈教學工作奠定良好的文化基礎，可以提升整體的教學質量與效果。讓學生在掌握舞蹈知識與技能的同時，對中國傳統文化的認知能力也得到相對提升。對此，文章對“中職學校的舞蹈教學與中國傳統文化融合的內在價值”、“傳統文化與中職學校舞蹈教學的現狀”，“加強對舞蹈教學的文化熏陶”、“樹立傳統文化中融入藝術教育的教育理念”、“提升教師對文化藝術修養的重視，拓展融合范圍與深度”等融合的路徑進行了簡單的探究分析。

關鍵詞：中職學校舞蹈教學；中國傳統文化；融合路徑

在教育改革的不斷深化過程中，西方文化的滲透對于我們的教育改革有著不小的影響，這無疑給我國的傳統文化帶來了一定的沖擊。而舞蹈教育作為一門藝術課程，在實踐中更是要基于傳統文化為基礎，在現代化教學中融入一定的民族文化，這樣才能更有效的凸顯出傳統文化的價值與內涵。中職學校的舞蹈教學與我國的傳統文化有著密不可分的關系，我國的古典藝術對于中職學校的舞蹈教學發展有著直接的影響。在豐富舞蹈知識的同時，讓學生在舞蹈藝術的渲染過程中，了解、傳承我國的傳統文化，體會、感受我國的古典藝術，這可以加深學生對傳統文化的認知，提高學生對民族文化的傳承意識，進一步提升傳統文化的內在價值與意義。

一中職學校舞蹈教學與中國傳統文化融合的內在價值

中職學校的舞蹈教學作為一項獨立開展的課程，主要的教學目標就是培養高素質的舞蹈人才，提升人民的文化生活水平，傳承民族文化，創新藝術成果。中職學校的舞蹈教學與傳統文化的有效融合，可以充分挖掘傳統文化的精髓，突出傳統文化的內涵，彰顯我國民族文化的傳承價值。所以在現階段的中職學校舞蹈教學過程中，我們要綜合舞蹈教學的教材和教學內容，深化教學質量改革，提升教學效果，發揚中國傳統文化，融合民族特征與時代價值，將傳統文化與現代教學模式進行有效融合，通過舞蹈藝術詮釋民族內涵，通過文化內涵提升舞蹈價值，彰顯舞蹈藝術的特殊性和內在魅力。中職學校開設舞蹈專業課程的主要目的就是為了培養學生的舞蹈專業性，為社會提供各種專業性人才，從而傳承和弘揚我國的傳統文化。所以在舞蹈教學的發展過程中，我們必須要加強對傳統文化的重視，深入挖掘傳統文化的內涵與精髓，在舞蹈教學中不斷的滲透民族傳統文化。這樣才可以彰顯出舞蹈教育的特殊內涵，潛移默化的將中國古典藝術的傳承融入到日常教學當中。中國傳統舞蹈有著特殊的優勢，蘊含在民族特征中的那些充滿正能量的、積極向上的精神文化品質是極其珍貴的。所以中職學校在舞蹈教學中除了培養學生的專業技能外，更要注重這些珍貴的文化遺產，要訓練學生的感知能力，加強學生舞蹈文化的修養，讓學生在學習過程中充分感受傳統文化，領悟文化精髓，拓展綜合知識，深層次的了解傳統舞蹈背后所蘊含的價值，不斷優化自身的綜合素質能力。

二傳統文化與中職學校舞蹈教學的現狀

在教學改革與發展過程中，我們借鑒了不少西方文化的優秀內容，這些西方文化對我們的教育教學改革有著一定的促進作用，但同時也對我國傳統文化帶來了一定的沖擊。對西方發達國家文化的過度關注，對現代文化缺乏正確的認知和鑒別，這種狀況直接影響了我們傳統文化的傳承與發展。多數的中職學校對舞蹈教學并沒有進行深入的研究，忽略了傳統文化的價值與研究，甚至一些中職學校教師認為傳統文化并不重要，這導致學生對傳統文化認知不清、缺乏對傳統文化的了解，直接影響了學生感知傳統文化的途徑[1]。在中職學校，舞蹈教學過程中對于傳統舞蹈的涉及要相對明顯一些，但是對其他傳統文化并沒有充分的認知與利用，忽略了一些與舞蹈文化有著密切聯系的傳統文化，缺乏相對應的知識拓展。因此，教學深度與教學內容的不足，灌輸式教學法的弊端，專業教師本身的綜合素質能力參差不齊。這都成為現階段中職學校舞蹈教學方面尚待解決的問題。

三中國傳統文化融入中職學校舞蹈教學路徑

要想在根本上將中國傳統文化與中職學校舞蹈教學進行有效融合，在實踐中必須要對傳統文化進行深度分析，基于實際去探究更為科學的融合路徑。對此，實踐中教師必須要明確傳統文化的重要價值，不斷摸索傳統文化與舞蹈教學的融合方式，深入探析傳統文化與舞蹈教學的融合手段。

（一）加強對舞蹈教育的文化熏陶

舞蹈藝術具有自身獨特的魅力，舞蹈教學可以充分的提升學生的綜合素質、優化學生的內心情感、深化學生的藝術內涵，給學生帶來一定的精神愉悅感，培養學生的審美情趣，增強學生對美的認知與理解。中職學校在進行舞蹈教學過程中必須要加強文化傳承意識，基于傳統文化背景下進行舞蹈學習，讓學生不僅能掌握舞蹈專業的技能技巧，同時還能從舞蹈本身去感悟傳統文化中所蘊含的內在價值，在傳統文化的渲染下積極的、主動的、自由的探究各種舞蹈知識與內容，真正做到“會看、會跳、會想、會說”，聆聽歷史的聲音，感受傳承的力量，思考未來的創新。舞蹈教學工作最基礎的工作就是舞蹈技能的傳承，對此在實踐中要提升對舞蹈技能的重視，強化學生的基本功訓練，讓學生充分的了解學習重點，凝聚傳承的精華，在增強自身專業技能的同時，不斷的提高自身的文化素養與內涵。舞蹈藝術在發展過程中必須要充分的融合傳統文化，對傳統文化進行分析借鑒以及運用，通過滲透式教學，不斷強化舞蹈的文化藝術特征，讓學生潛移默化的了解傳統文化的內涵與特征。教師在進行舞蹈教學時就可以巧妙的融合傳統文化元素。例如在展示舞蹈服裝和道具時，可以適當的講解舞蹈服飾與道具的來歷，并介紹該服飾特有的民族情懷和文化內涵；在講解舞蹈動作元素時，可以分析動作元素的來源，舞種風格中所包含的時代信息和文化信息[2]。讓學生在學習舞蹈知識的同時，了解和感受民族文化，在具有濃郁傳統文化特征的舞蹈教學過程中，加強學生對舞蹈文化的認知，加深學生對傳統文化體會，提高學生對我國傳統文化的傳承意識，進一步體現舞蹈教學的內在價值與意義。

（二）樹立傳統文化中融入藝術教育的教育理念

藝術教育的特殊性造就了其獨特的文化內涵，在現階段的藝術教育過程中需要綜合舞蹈、音樂以及各種多元文化，進而推動人才的綜合素質發展。科技蓬勃發展的今天，網絡給現代藝術教育帶了極強的便利性。教師可以從網絡龐大的信息中篩選出更多對學生有利的知識點，通過視頻錄像、照片、影視作品和文學作品來提高學生對傳統文化的認知，學生在多元化的知識積累過程中，能更加直觀的感受傳統文化的博大精深，現代技術融合傳統藝術的沖擊和影響，可以不斷的提升學生的綜合素質能力，不斷的拓展學生的藝術涵養[3]。對此中職學校必須要加強對學生藝術教育的重視，要提升對舞蹈基礎理論課程及藝術鑒賞的系統培育，基于基礎框架對其進行重新構建、創新，不斷的借助現代科技融入傳統知識，這樣才可以加強學生的溝通與交流，讓學生基于欣賞和享受對待舞蹈教學，從而激發學生的自主能動性，鞏固學生對舞蹈知識的內在理解與認知。

（三）提升教師對文化藝術修養的重視，拓展融合范圍與深度

中職學校在舞蹈教學過程中，教師作為教學的引導者，在實踐中必須具備專業的舞蹈知識以及深厚的文化內涵與底蘊，在教學過程中要充分展現自身良好的專業素養，彰顯自身的舞蹈專業和藝術欣賞能力，進一步發揮教師個人魅力在教學中的重要作用。舞蹈教師在進行舞蹈專業知識的傳授過程中必須要加強學生對自身藝術修養的認知，讓學生深入的了解舞蹈中所蘊含的文化內涵，感受自身真實的內心情感，不斷的優化自身綜合素質，從而提升舞蹈表演的最終效果。舞蹈教師在進行教學過程中，必須要轉變傳統的教學模式與弊端，要基于學生的實際狀況和需求，對其進行充分的分析，不斷的改變教學模式，提高教學的有效性；要基于學生對舞蹈動作的理解與認知，對其進行合理的創新，提升教學的針對性。在教學過程中要以不同的角度進行資料收集與整理，綜合學生的性格特征、內心情感、表現能力等方式幫助其理解，形成自己獨特的教學風格[4]。讓學生在學習舞蹈的同時也摸索屬于自己的藝術特征，提升對舞蹈的理解，加強對情感的認知，讓學生全面的認識傳統文化的內涵，感受傳統的、具有濃重中國韻味的舞蹈文化。

四結語

在現階段中職學校的舞蹈教學過程中，必須要對傳統文化持有相對的重視，要不斷的提升教師的綜合素質能力，加強藝術文化教育、轉變教學理念，通過提升對舞蹈教育的文化熏陶、樹立傳統文化中融入藝術教育的教育理念、提升教師對文化藝術修養的重視，拓展融合范圍與深度，從而在根本上不斷的提高教學質量與效果；圍繞著傳統文化理念進行舞蹈教育，讓學生真切的感受到傳統文化的內涵價值，不斷的推動舞蹈藝術的發展。

參考文獻

[1]王莉.中職學校體育舞蹈教學價值及創新發展研究[J].運動,2017,(15):117-118.

[2]李巖.淺談中國民族民間舞教學中民族文化的滲透[J].藝術科技,2016,29(03):381.

[3]郝琳.中職學校舞蹈教學與中國傳統文化融合的路徑探討[J].學園,2016,(03):111-112.

[4]艾菁.淺談中國民族民間舞教學中民族文化的滲透[J].中小企業管理與科技(下旬刊),2016,(07):69-70.

作者：傅雄杰 單位：浙江省麗水市職業高級中學