移動互聯(lián)網(wǎng)體育學(xué)習(xí)論文范文
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1移動互聯(lián)網(wǎng)時代掀起的學(xué)習(xí)革命
1．1移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的定義
關(guān)于移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，目前尚未給出準(zhǔn)確的定義，因此，本文通過結(jié)合移動學(xué)習(xí)與移動互聯(lián)網(wǎng)的概念嘗試給移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)下一定義。移動學(xué)習(xí)的概念，概括而言是指一種通過運(yùn)用移動計算設(shè)備，以達(dá)到在任何時間、任何地點(diǎn)開展學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)方式，是移動計算技術(shù)與數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)嫁接的產(chǎn)物，代表著學(xué)習(xí)的未來［1］。而移動互聯(lián)網(wǎng)主要是指第三代的移動通信技術(shù)。它通過高速數(shù)據(jù)傳輸，可同時傳送聲音和數(shù)據(jù)信息。綜合兩者特征，本文給出的概念如下：移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)是指利用現(xiàn)代數(shù)字化通訊設(shè)備（如智能手機(jī)，移動電話、掌中電腦等），讓學(xué)習(xí)者擺脫時空限制，隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)目的的一種學(xué)習(xí)方式。
1．2移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
第一，從性質(zhì)方面來說，移動互聯(lián)網(wǎng)是一種數(shù)字化的體現(xiàn)，移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)是在數(shù)字化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，與一般的學(xué)習(xí)不同。第二，從技術(shù)層面來說，移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的技術(shù)基礎(chǔ)是移動通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。第三，從學(xué)習(xí)方式來說，移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)是通過移動設(shè)備實(shí)現(xiàn)的，因此具有移動性。第四，從學(xué)習(xí)容來說，由于移動互聯(lián)網(wǎng)包含豐富的信息，所以移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的過程也是信息篩選的過程。基于對移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)定義和特點(diǎn)的分析，不難看出其與一般的學(xué)校教育方式有著顯著的差異，特別是其不受時空限制，具有移動性這一特征，與體育教學(xué)所追求的靈活多樣有著一定的內(nèi)在聯(lián)系，如此說來，移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的運(yùn)用對體育學(xué)習(xí)的影響不容小覷。
2移動互聯(lián)網(wǎng)對體育學(xué)科知識學(xué)習(xí)的一般影響
2．1移動互聯(lián)網(wǎng)對體育學(xué)科知識學(xué)習(xí)有利的影響
2．1．1有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的主動性、積極性和促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。課堂教學(xué)以傳授程序性知識為主，而移動互聯(lián)網(wǎng)以傳播事實(shí)性知識為主。課堂教學(xué)的枯燥無味使得學(xué)生極為苦惱，學(xué)生想學(xué)的在學(xué)校得不到很好的滿足，也就理所當(dāng)然的求助于移動互聯(lián)網(wǎng)［2］。伴隨著移動網(wǎng)絡(luò)功能的日益增多，學(xué)生可以用手機(jī)連接到互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)上了解豐富的信息，極大地滿足了他們的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于主動地位，學(xué)習(xí)只是以自我為中心，可以遵循自己的興趣、個性去接受信息，拓寬視野，有著較大的自由度，有利于學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)知識，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展，同時也提高學(xué)生收集體育信息的能力，為以后體育研究型性學(xué)習(xí)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。2．1．2拓寬了學(xué)生間的交流范圍和打破了師生間的交流阻礙。移動互聯(lián)網(wǎng)的到來，使信息互相傳遞變得更便捷，學(xué)生通過QQ等聊天工具，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，交流的人群不僅是自己熟悉的朋友，也有陌生人，學(xué)生可以隨時隨地地進(jìn)行交流，通過瀏覽周圍的網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)或者分享自己好友的信息，讓自己或者他人通過你的狀態(tài)獲取更多的信息，結(jié)交更多的朋友，這樣循環(huán)，互相交流，社交范圍也越來越廣［3］。對于師生間交流最大的阻礙就是角色平等問題，通過移動互聯(lián)網(wǎng)這個平臺，師生不再是課堂中的角色，兩者角色地位有所改善，學(xué)生通過QQ博客等形式向老師報告體育學(xué)習(xí)的情況和遇到的困難，從根本上解決了學(xué)生不敢提問、害怕的心理，從而大膽提出自己的想法。同時在移動互聯(lián)網(wǎng)時代中，教師的體育學(xué)習(xí)的評價方式不再以口頭和書面為主，而是以數(shù)字化為主，教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺將學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況反映出來，學(xué)生任何時候都可以查閱出與自己相關(guān)的評價，突破了課堂交流這個限制，并且對于學(xué)生的疑惑，老師可以迅速的給予答案，這樣更容易幫助學(xué)生體育的學(xué)習(xí)［4］。2．1．3緩解了體育的學(xué)習(xí)壓力。體育的學(xué)習(xí)不論是在技能學(xué)習(xí)，還是備戰(zhàn)各類考試，還是參加各種級別和類型得到比賽前的訓(xùn)練都有一個承擔(dān)運(yùn)動負(fù)荷、累積疲勞和消除疲勞的過程。消除疲勞的方法很多，目的在于愉悅心情放松身心。移動互聯(lián)網(wǎng)中的在線音樂和在線電影功能為學(xué)生提供了通過聽音樂和看電影來放松的機(jī)會和可能，能愉悅心情放松身心，從而對緩解疲勞有一定的幫助作用。
2．2移動互聯(lián)網(wǎng)對體育學(xué)科知識學(xué)習(xí)的不利影響
2．2．1互聯(lián)網(wǎng)信息的五花八門，雜亂無章，錯誤信息影響學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。由于移動互聯(lián)網(wǎng)信息庫的強(qiáng)大，很多錯誤的信息也在其中，有關(guān)體育的錯誤信息也比比皆是，學(xué)生沒有經(jīng)過篩選信息，錯誤地選用信息，導(dǎo)致對體育的相關(guān)認(rèn)識的不正確，從而學(xué)習(xí)的是錯誤的東西，對以后體育其他技能形成、理論學(xué)習(xí)起了阻礙作用。2．2．2影響學(xué)生身體健康。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，更多的電子產(chǎn)品運(yùn)用也越來越頻繁，而電子產(chǎn)品的一個很大的威脅就是他的輻射。長期使用移動互聯(lián)網(wǎng)的代表———手機(jī)，會導(dǎo)致學(xué)習(xí)者視力下降、注意力分散，還會使學(xué)習(xí)者的眼睛和大腦處于過度疲勞狀態(tài)，降低對信息的綜合分析能力，對學(xué)生的運(yùn)動系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育是極其不利的，嚴(yán)重時還會引起學(xué)生生理上的頭暈、煩躁、厭食等多種癥狀，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的身心健康發(fā)展，最終導(dǎo)致體育學(xué)習(xí)的不利影響。2．2．3過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)，造成體育學(xué)習(xí)的假象。由于學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于上網(wǎng)時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)低效，并且有不少學(xué)生抱著不會就上網(wǎng)學(xué)習(xí)的想法，在課堂上不認(rèn)真聽教師的講解和動作示范，使得聽課的質(zhì)量嚴(yán)重下降，更錯過了與教師最佳互動的時機(jī)，而課后卻因為沒有頭緒而不知道從何學(xué)起，從而造成了學(xué)習(xí)效果的下降。并且移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)利用零散的時間是優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn)，隨時隨地進(jìn)行的學(xué)習(xí)是零碎的、不完整的。對移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的過度依賴可能導(dǎo)致學(xué)生的體育學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出碎片化的狀態(tài)，影響學(xué)生系統(tǒng)的體育知識體系的建構(gòu)，出現(xiàn)體育學(xué)習(xí)深度淺薄化的趨勢［5］。
3移動互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的特殊影響
3．1移動互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的有利影響
3．1．1有利于體育運(yùn)動技術(shù)的規(guī)范化。傳統(tǒng)的老師的技術(shù)動作對學(xué)生的影響非常深刻，不難理解有些技術(shù)動作在完全具備了最基本的技術(shù)環(huán)節(jié)的同時也允許帶有運(yùn)動員的個性特征，而這些特征大多都是自己專業(yè)課老師的特征，就像平時在訓(xùn)練中動作一出手，大概就能辨別出是哪位老師的學(xué)生。而對于現(xiàn)在移動互聯(lián)網(wǎng)在體育專業(yè)學(xué)生中的使用，也改變了這一現(xiàn)狀，學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動作時可以利用互聯(lián)網(wǎng)找到上傳的標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)動作的視頻，在那些視頻中每個技術(shù)動作的每個技術(shù)環(huán)節(jié)都被分解并一一的分析，一些要求標(biāo)準(zhǔn)動作的運(yùn)動項目得以規(guī)范化。3．1．2有利于復(fù)雜技術(shù)動作的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過移動互聯(lián)網(wǎng)中的某個運(yùn)動項目的技術(shù)動作視頻教學(xué)，領(lǐng)會完成某個技術(shù)動作時哪塊肌肉需要動員，哪塊肌肉需要抑制，并且還可以通過調(diào)節(jié)視頻播放速度，把完成的動作放慢速度以便能夠透徹的學(xué)會技術(shù)動作。并且在休息時進(jìn)行分析，觀察每個技術(shù)環(huán)節(jié)有沒有準(zhǔn)確的完成，自己在完成技術(shù)動作時是不是全身協(xié)調(diào)有力地完成，并且可以隨著訓(xùn)練時間的增長把所有的視頻放一起進(jìn)行比較，看看自己在完成領(lǐng)會動作有沒有得到進(jìn)步，享受成功的喜悅。3．1．3有利于刺激學(xué)生對體育運(yùn)動項目的需求。游戲是帶著娛樂性質(zhì)的，移動互聯(lián)網(wǎng)中的體育游戲功能，能刺激學(xué)生對體育運(yùn)動項目的需求，這些游戲中有些是模仿現(xiàn)實(shí)版的體育運(yùn)動項目，學(xué)生在玩游戲的同時，也感受著競技體育帶給我們“視聽盛宴”，學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣在游戲的過程中不知不覺地發(fā)生了變化，越來越多的學(xué)生愿意去嘗試新的運(yùn)動項目，從而促進(jìn)學(xué)生體育運(yùn)動項目的全面發(fā)展。
3．2移動互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的不利影響
3．2．1運(yùn)動量的減少運(yùn)動風(fēng)險的增加。移動互聯(lián)網(wǎng)的便利性使得學(xué)生隨時隨地都可以上網(wǎng)，進(jìn)行手機(jī)游戲、閱讀、聊天等，無心思進(jìn)行體育運(yùn)動，不利于體育專項技能發(fā)展。在課堂中不認(rèn)真聽講，而是私下手機(jī)上網(wǎng)，課堂注意力下降，使本來就具有風(fēng)險的動作在完成過程中更容易出意外，影響教學(xué)質(zhì)量。3．2．2抑制了一些需要創(chuàng)新運(yùn)動項目的學(xué)習(xí)。一些需要創(chuàng)新、有新意的運(yùn)動項目如藝術(shù)體操、健美操等，在這些項目的學(xué)習(xí)過程中有很多學(xué)生利用移動互聯(lián)網(wǎng)尋找相關(guān)視頻或圖片，在動作的創(chuàng)編環(huán)節(jié)因為網(wǎng)上有現(xiàn)成的，就不思考套用，動作都大同小異，不能突出學(xué)生對該運(yùn)動的自己的理解，自己的風(fēng)格特點(diǎn)，該運(yùn)動項目的學(xué)習(xí)就大打折扣。3．2．3危險動作的盲目嘗試。有些極限運(yùn)動項目具有刺激、冒險的特點(diǎn)，同時危險性也較大，學(xué)生通過移動互聯(lián)網(wǎng)觀看，對視頻中華麗的動作和刺激的情感體驗都很感興趣，盲目的去嘗試，不了解該運(yùn)動的特點(diǎn)，從而導(dǎo)致受傷甚至更加嚴(yán)重的后果。
4移動互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)生體育學(xué)習(xí)的策略
4．1以戶外體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)為主，移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)為輔
體育是一門以身體運(yùn)動為手段的教育，它強(qiáng)調(diào)的是身體運(yùn)動，而長時間的利用移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)更多的是強(qiáng)調(diào)腦力。而體育的學(xué)習(xí)必須以大量運(yùn)動為基礎(chǔ)，所以戶外體育運(yùn)動在體育學(xué)習(xí)中是必須放在重要地位的，然而在運(yùn)動過程中都會遇到問題，這時就可以利用移動互聯(lián)網(wǎng)這個媒介搜索相關(guān)的資料幫助解決問題，然后再到戶外進(jìn)行身體練習(xí)。將戶外體育運(yùn)動學(xué)習(xí)和利用移動互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)相結(jié)合，在滿足學(xué)生基本的體育運(yùn)動之外，還充分地讓學(xué)生了解更多體育運(yùn)動的知識。
4．2加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
體育運(yùn)動項目的學(xué)習(xí)不僅是在學(xué)習(xí)前人的動作，還要將自己的特色發(fā)揮出來，在學(xué)校的體育學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該多讓學(xué)生在不改變基本動作的前提下去創(chuàng)編技術(shù)動作組合，多提出相應(yīng)的創(chuàng)新理念，周期性的檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對一層不變重復(fù)的動作組合進(jìn)行批評和要求學(xué)生修改。
4．3加強(qiáng)學(xué)生的安全意識
對防止一些極限運(yùn)動項目盲目學(xué)習(xí)，教師要提醒并制止，告訴學(xué)生不能盲目模仿，讓學(xué)生了解每項運(yùn)動項目都有它的危險性，每項運(yùn)動項目都不是看到的那樣簡單。
5結(jié)語
移動互聯(lián)網(wǎng)對體育的學(xué)習(xí)有著很大推動作用，載體的多樣性有利于體育學(xué)習(xí)者獲取相關(guān)的體育知識，它的交互性有利于發(fā)揮學(xué)習(xí)者認(rèn)識到主體的作用，它所提供的虛擬世界的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了一個適合體育學(xué)習(xí)的環(huán)境，符合現(xiàn)在所提倡的構(gòu)建主義學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)虛擬情境，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自己是學(xué)習(xí)的主體。但是移動互聯(lián)網(wǎng)的一些缺點(diǎn)也顯示出不能一味地追求移動互聯(lián)網(wǎng)對體育的學(xué)習(xí)，它更主張的是片段、零碎學(xué)習(xí)，而體育的學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程，所以要將傳統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)與移動互聯(lián)網(wǎng)體育學(xué)習(xí)相結(jié)合。移動互聯(lián)網(wǎng)對體育學(xué)習(xí)的影響既有積極影響也有消極影響，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，體育學(xué)習(xí)要將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式和移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，同時學(xué)生和教師要提高相應(yīng)的素質(zhì)應(yīng)對體育學(xué)習(xí)，學(xué)校、家庭、社會方面也要給予相應(yīng)的幫助。
作者：徐柏楊楊小帆單位：南京師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院陜西師范大學(xué)體育學(xué)院
