小議體育課程的教育革新范文

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在當前全面推進素質教育的背景下,在我國體育課程面臨重大變革的新形勢下,探索和研究體育教學方法的改革就顯得尤為重要。體育教學方法具有溝通或聯結教與學、對體育教學內容加工、對知識技能和品德轉化、激發學習動機等重要作用。從目前中等職業學校體育教學方法的理論研究和實踐應用來看,一些學校的體育教學方法還存在許多亟待解決的問題,諸如對學校的體育課程教學缺乏足夠的重視，教學方法體系中過于重視教法，而忽視學法，缺乏對于現代化教學手段的積極應用和研究。這些在學校體育課程教學中出現的問題，需要學校廣大體育工作者深入探討和仔細研究，要嚴格按照黨的教育方針對學校體育教學方法進行改革，密切聯系學校教育的實際，努力探索與學校體育教學實際相適應的教學方法體系，更好地完成學校體育教學任務，促進學生的全面健康發展。學校體育教學方法的改革,就是改變傳統的教育理念與教學模式，在學校體育教學過程中，樹立素質教育、終身體育的指導思想，在繼承傳統體育教學方法的基礎上，運用現代化的教育理念與科學的教學手段，將學校體育教學改革推向深入。

搞好學校學校體育課程教學改革，是事關學校教育成敗的大問題，學生身體素質的優劣，都將直接或間接地影響到學校教育的質量，對此應當引起學校所有師生的高度重視。1999年6月國務院召開的第三次全國教育工作會議上曾明確提出學校教育要樹立“健康第一”的指導思想，這是對學校教育的總要求。而學校體育就肩負著增強學生體質，塑造和培養學生健康素質的重任，要實現這一任務，就要把“健康第一”作為學校體育教學的指導思想，其實質就是以“培養和塑造學生的健康素質”作為實施體育教學的具體目標，以培養和塑造學生的健康素質為指導，改革傳統體育教育中以競技體育為主的教學模式。教育和引導學生養成長期堅持體育鍛煉的興趣、愛好和習慣，并且通過學習掌握體育健身的相關知識與基本技能和技巧，提高學生的體育實踐能力，為他們在未來的社會實踐中具有健康的體魄奠定堅實的基礎。

目前中職學校體育課程教學的現狀分析

1、學校對于體育課程教學沒有引起足夠的重視

雖然體育課教學作為學校教育的一個重要方面，對于促進學生身心健康的全面發展有舉足輕重的重要作用。但是體育課程教學卻并未能夠真正引起學校教育者的足夠重視，以致于使學校體育課程教學難以發揮出其應有的作用。一些學校由于片面地認為體育課是副課，而過多地把精力放在專業課程教學上，對于學校體育教育的投入相對較少，忽略了學校體育課程教學，對于運用現代化的教學手段進行體育教學，缺乏應用與研究，難以形成與學校體育教學實際相適應的教學方法體系。

2、學生對體育課不夠重視，對于學校體育缺乏真正的認識和了解

有些學生把學校體育課當成一種負擔，對體育課產生厭學情緒，有的甚至不愿去上體育課。學生對體育課教學認識不夠明確，許多學生認為體育課教學就是為了讓大家進行課外活動，是玩玩而已，因此參與學校體育的熱情不高、興趣不濃，有些學生不認真上體育課、不認真進行體育鍛煉，動作不到位，還有的學生片面地認為參加學校體育不但用處不大，反而會因此影響到他們對于文化課的學習。凡此種種都給體育教師的教學帶來困擾。當然學生對體育課教學認識的不明確，其實在某種程度上也與學校以及體育教師的教學有一定的關系，大多數學校的體育教師在教學中只注重體育鍛煉，很少給學生講解體育理論方面的知識，使得學生無法理解體育課程教學的真諦，導致學生對體育課程學習缺乏正確的認識。有些學生因為身體素質較差的緣故，或者因為身體或智力的缺陷，上體育課時，由于不能按照老師的要求和動作要領完成鍛煉任務，便對體育課產生畏難情緒，從而使自信心受到打擊，降低參加體育課鍛煉的興趣。

3、教師業務水平不高，責任意識不強是影響學校體育課程教學的因素之一

由于缺乏對學校體育課程教學的足夠重視，學校體育教師大多由兼職教師擔任，這些教師因為缺乏正規、系統的體育理論知識和專業技能培訓，教師的業務水平較低，在體育課程教學上缺乏科學、新穎教學方法，缺乏對于現代先進的體育教育理論與科學的鍛煉方法的仔細鉆研和深入探討，有些教師自身的責任意識比較淡薄，對于學校體育課教學缺乏足夠的重視等等因素，都會在不同程度上對學校體育課程教學產生影響。

學校體育課程教學改革措施

1、在學校教育中形成一個真正重視體育課的良好氛圍

能夠充分認識體育課教學作為學校教育的一個重要方面，在促進學生身心健康的全面發展有舉足輕重的作用。加大對學校體育教學設施與經費的投入，配備高素質的體育課程教師隊伍，注意加強對體育課教師的教育和培養，不斷提高業務技能與理論水平。學校應當定期或不定期地開展各類豐富多彩的體育競賽活動，廣泛開展向學生普及和推廣各種體育知識活動，加大對于開展學校體育的宣傳力度。在學校真正形成人人懂體育、熱愛體育，積極參與體育鍛煉的良好氛圍。

2、實施多樣的教學方法、培養學生學習的興趣

學校體育要根據學生、教師的實際情況選取不同的教學內容和方法，結合據學生的具體情況有針對性地選擇教學內容和教學方式，使體育課程教學內容更加豐富多樣。體育運動因人而異，不同人所承受的體育運動有所不同，所以學校體育課程教學要根據不同學生的不同特點，選擇能夠被大多數同學所適應，且具有較高的健身價值和實用價值，選擇具有傳統性、文化含量高、娛樂性強，能夠彰顯學生個性的運動方式，在教材的選擇上，選擇那些既注重基礎知識、技能和技術，又能協調好素質方面的教材，選擇有利于學生發展并與未來就業目標密切相關的課程內容，激發學生的學習興趣和熱情，增強他們對于體育課程的整體認識，使每個學生都能充分地參與到體育活動中去，通過參與體育運動的親身體驗，使他們在生理上獲得快感，在心理上得到滿足，使運動技術上有所提高。

3、注重現代體育教學方法的改革與研究

要把學校體育教學的理論與實踐密切結合,確立新的體育教學觀念，改變傳統體育教學方法中所秉行的教師講解示范，學生練習、教師糾正動作的單一模式，要把現代化的新科技引入課程教學當中，運用現代化教學手段培養學生，激發學生的想象，開拓學生的思維。提高現代體育教學方法的科學水平和理論水平，保證體育教學方法的有效性。只有通過在體育教學過程中考察體育教學方法的作用與效果,并把它綜合到體育教學過程的整體結構中,探索它如何調整師生活動,如何發揮自身的功能。對于學校體育必須豐富體育理論知識教學,使學生通過對理論知識的學習和掌握，讓學生從中體驗體育活動的樂趣，并通過學生的親身實踐達到理論與技術的融匯貫通，調動學生參與體育運動的積極性。由于人們追求健康的生活方式、注重體育鍛煉與運動健身。體育與人們生活的關系變得越來越密切。要通過學校體育課程教學的實踐，全面系統地向學生介紹體育在人們生活中的作用和功能，把體育與生活緊密結合起來，教育學生掌握各種實用性的身體訓練方法和技巧。為培養學生形成終身體育鍛煉的良好習慣奠定基礎。

4、配備高質量的體育教師隊伍

體育課程教學不僅僅是技能與技巧的訓練，它還把營養、運動損傷、心理健康等有關知識融入其中，因此體育教師應不斷豐富和完善自己的知識結構，轉變傳統的體育觀念，樹立終身體育、健康教育的思想，要熟悉和了解國內外先進的教育理念和科學的教育方法，全身心地投入到自己所從事的事業中去。結束語全民健身運動的蓬勃興起，必將對學校提高體育課的課堂效率提出更高的要求，充分調動學校學生自覺參與學校體育活動的積極性，這是提高體育課教學效率的有效途徑。學校領導必須對學校體育高度重視，充分認識學校體育教學的重要性和必要性。學校體育課程教學要改革傳統的教學模式，要擺脫傳統觀念對于體育課程教學的束縛，改變在體育教育觀念、課程設計，教學內容、教學方法等方面存在的與社會需求不相適應的問題，使學生對學校體育課程有明確的認識，提高他們對于體育課程學習的興趣。學校體育課程教學應當采用靈活機動、豐富多彩的形式安排教學內容，能夠密切結合學校、學生的實際，開展具有自身特色的體育課教學。加強學校體育教師隊伍建設，提高教師基本功技能和理論知識水平。真正營造良好的學校體育文化氛圍，推動學校體育工作健康穩定地向前發展。（本文作者：李艷單位：延安體育運動學校）