體育教育教學(xué)中的興趣體育分析范文

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摘要：在體育活動(dòng)當(dāng)中體育興趣是非常有必要，因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生參加體育活動(dòng)的強(qiáng)度和方向。并且隨著現(xiàn)代教育的改革和社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)大部分學(xué)校在體育教學(xué)方面也有了很大的變化和進(jìn)步。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育方面也變得主動(dòng)積極，給體育教學(xué)注入了新的活力，有十分重要的作用和意義。本文就如何闡述體育教學(xué)中興趣體育的相關(guān)概念，并且針對(duì)體育教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，探索誘趣教學(xué)在體育教學(xué)中的方法。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；誘趣教學(xué)；興趣體育

在學(xué)習(xí)當(dāng)中，興趣是最好的老師。不論是在幼兒園、中學(xué)或者是大學(xué)，任何學(xué)習(xí)一旦充滿的了興趣就會(huì)變得非常容易簡(jiǎn)單而又有動(dòng)力。所以興趣是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)任何東西的動(dòng)力來(lái)源，它是激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)的重要因素，尤其在學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)習(xí)興趣是非常重要的因素。先導(dǎo)教育的改革給我國(guó)的體育教學(xué)到來(lái)拓寬和延伸，也給學(xué)生帶來(lái)了很大的幫助。但是提到興趣體育，在我國(guó)體育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用還不是很廣泛，不是那么明顯，而且有的在應(yīng)用過(guò)程中存在很多不足之處，這些漏洞沒(méi)有及時(shí)處理，嚴(yán)重的影響了學(xué)生的總和素質(zhì)的培養(yǎng)。那么在如此嚴(yán)峻的情況下，學(xué)會(huì)在體育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用興趣體育，可以解決很多問(wèn)題，并且提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

一、引進(jìn)興趣體育的思想

（一）關(guān)于興趣體育方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課的時(shí)候興趣是非常必要的，在參加一切體育活動(dòng)的時(shí)候都是起到很大的作用的，所以我們把這種體育活動(dòng)叫做興趣體育。學(xué)生參加一切活動(dòng)的來(lái)源都是興趣，有了興趣學(xué)生學(xué)習(xí)體育的態(tài)度會(huì)大有改變，會(huì)變得比較積極主動(dòng)，并且能夠長(zhǎng)久的堅(jiān)持下去。老師可以運(yùn)用各種教學(xué)收單或者方法有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣對(duì)于學(xué)體育是有很大益處的。而且老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和自身的情況設(shè)置適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案。根據(jù)學(xué)生的各種興趣愛(ài)好去分析問(wèn)題，然后找到方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性；老師還有結(jié)合自己的文化涵養(yǎng)和技能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的條件，讓學(xué)生學(xué)的愉快。

（二）影響大學(xué)生體育興趣的因素

首先學(xué)生自身對(duì)體育活動(dòng)的需要會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，然后激發(fā)學(xué)生的興趣。所以，在體育教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的需要也是很重要的一方面。在技術(shù)方面也是要多方面的進(jìn)行指導(dǎo)，據(jù)悉，很多學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的技巧掌握程度還是有限的，而這個(gè)也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)重要因素，所以老師要特別注重學(xué)生的技能技巧的訓(xùn)練。學(xué)生的感情體驗(yàn)對(duì)體育也有一定的影響，很多事例證明學(xué)生在某方面沒(méi)有達(dá)到理想狀態(tài)，但是通過(guò)努力得到進(jìn)步和成功以后，這樣的一種經(jīng)歷對(duì)學(xué)生自身起到了很大的積極性作用，并且非常有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。在體育教學(xué)當(dāng)中，有很多不同類型的課程，有選修課，有專項(xiàng)課，有復(fù)習(xí)課和綜合科，這些課程對(duì)于學(xué)生自身的興趣還是有一些影響的。還有一點(diǎn)也很重要就是體育老師的方式方法問(wèn)題，很多老師的教學(xué)方式就是傳授的過(guò)程，但是千萬(wàn)不要忘記要以學(xué)生為主題，一切為學(xué)生著想，找尋適合學(xué)生的方法[1]。

二、重視學(xué)生的體育興趣

學(xué)校中的體育學(xué)習(xí)跟語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全不一樣。體育課往往不受學(xué)校的重視，也不是占有非常有利的地位，但是卻是學(xué)生必不可少的一項(xiàng)課程，也是非常鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的一項(xiàng)科目。在學(xué)生繁重的課業(yè)之余，學(xué)生也是需要鍛煉自己的身體，培養(yǎng)自身的身體素質(zhì)，成為一個(gè)強(qiáng)健的人。只有通過(guò)鍛煉加強(qiáng)了身體的健強(qiáng)，才可以更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。根據(jù)目前的情況而言，我國(guó)體育學(xué)習(xí)并不能夠真正的達(dá)到這一點(diǎn)，而且要達(dá)到這些內(nèi)容需要很多的努力，需要非常多復(fù)雜的轉(zhuǎn)變過(guò)程；而且學(xué)生對(duì)于體育課沒(méi)有一定的興趣，將會(huì)很難參與到其中，學(xué)習(xí)也不會(huì)起到很大的作用，課堂的教學(xué)也是毫無(wú)意義的。其實(shí)我們應(yīng)該都知道體育課就是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，這也是人才培養(yǎng)的一方面；目前我國(guó)的體育教學(xué)只是傳授基本的知識(shí)，還沒(méi)有達(dá)到以學(xué)生身體素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)。也沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，基礎(chǔ)知識(shí)以及身體素質(zhì)綜合各方面的情況進(jìn)行分層教學(xué)。老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)有助于學(xué)生自身的發(fā)展，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步和提高。而且當(dāng)學(xué)生有了一定的進(jìn)步以后就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)漸漸感到有興趣，有了一定的興趣就會(huì)主動(dòng)去鍛煉身體，這樣長(zhǎng)久下來(lái)形成一個(gè)良性循環(huán)是非常有利于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的，而且還給學(xué)生的活動(dòng)拓寬了很多面。這樣才可以保證學(xué)生的體育鍛煉，并且能夠充分的掌握動(dòng)作技能。而老師如果不注重對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)，就會(huì)讓學(xué)生對(duì)任何事情都提不起興趣，久而久之，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。學(xué)習(xí)興趣不是每個(gè)人天生的，它可以通過(guò)后天的努力去培養(yǎng)。老師可以運(yùn)用“誘趣教學(xué)法”來(lái)教學(xué)，并且通過(guò)這種方法順利的引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，而且還能夠讓學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育興趣的指導(dǎo)性和持久性，老師才能夠順利的完成任務(wù)[2]。

三、關(guān)于誘趣教學(xué)在體育教學(xué)中的運(yùn)用

（一）營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中一定要有好的學(xué)習(xí)氛圍，為什么提倡素質(zhì)教育，就是因?yàn)樗刭|(zhì)教育的基本要求是要求平等，老師在學(xué)生面前是平等的，學(xué)生在老師面前是平等的。并且要以這個(gè)為原則去教學(xué)，給學(xué)生帶來(lái)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；老師還必須注重學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要尊重學(xué)生的思想，以學(xué)生為本，形成一個(gè)良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)的開(kāi)展，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

（二）改變教學(xué)方法

通過(guò)多種方法的變換調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛，并且讓學(xué)生從心里對(duì)體育學(xué)習(xí)充滿興趣。老師要通過(guò)自身的方法的不斷改變來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)下去，保證課堂的時(shí)效性。體育課其實(shí)就是老師和學(xué)生互相運(yùn)動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。很多學(xué)生存在注意力不集中的問(wèn)題，老師應(yīng)該耐心的教導(dǎo)，并且以身作則，以自己為榜樣來(lái)教育學(xué)生。并且有針對(duì)性的安排教學(xué)內(nèi)容，合理安排能夠給學(xué)生帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)效果，而且還能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣[3]。

（三）互相學(xué)習(xí)

老師給學(xué)生示范一遍動(dòng)作，然后安排學(xué)生自行初步練習(xí)。通過(guò)對(duì)學(xué)生動(dòng)作的觀察了解學(xué)生掌握的程度，然后在做下一步教學(xué)安排。一般的，學(xué)生在初步練習(xí)的時(shí)候掌握了一些動(dòng)作技巧就會(huì)有一些滿足的感覺(jué)。但是這個(gè)時(shí)候還沒(méi)有學(xué)完整套的教學(xué)動(dòng)作，還需多加練習(xí)基本的動(dòng)作。那么老師就應(yīng)該耐心的教導(dǎo)學(xué)生鞏固好基礎(chǔ)；并且通過(guò)趣味的引用讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增加，可以隨機(jī)抽出幾位同學(xué)來(lái)進(jìn)行示范，并且對(duì)其他的學(xué)生做一定的檢查。然后對(duì)于表現(xiàn)比較好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，讓其他同學(xué)向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)。這樣互相學(xué)習(xí)互相幫助能夠提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況。除此之外，老師還能夠根據(jù)實(shí)際的情況安排分組的比賽，達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)的目的。

四、誘趣教學(xué)的各種方法

（一）關(guān)于游戲誘趣法

學(xué)生處于身體和心理發(fā)展的階段，本性還是貪玩的，所以當(dāng)學(xué)生一整天學(xué)習(xí)疲勞以后，適當(dāng)?shù)囊胗螒虻襟w育課當(dāng)中會(huì)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。從根本上意識(shí)到學(xué)習(xí)體育對(duì)于自身的好處，而且對(duì)身體也是非常有必要的。另外就是老師也要?jiǎng)e出心裁的設(shè)計(jì)各種游戲環(huán)節(jié)，這樣才可以吸引學(xué)生，因?yàn)椴荒芤砸粋€(gè)游戲貫穿整個(gè)教學(xué)內(nèi)容，而且同一個(gè)游戲也不可能適合任何的教學(xué)內(nèi)容，這樣根本不是游戲誘趣法的真正教學(xué)目的；這樣把剛剛建立起愛(ài)的興趣再次消失殆盡，這樣所有的努力都是徒勞，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得體育課相當(dāng)乏味，反而會(huì)讓學(xué)生感到厭倦，所以要注意豐富多彩的游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在講正式內(nèi)容前，需要對(duì)這個(gè)游戲進(jìn)行相關(guān)的測(cè)試，并且安排每個(gè)學(xué)生至少投籃三次，至于距離和姿勢(shì)都沒(méi)有限制，只要能夠投進(jìn)去。測(cè)試的結(jié)果就會(huì)發(fā)現(xiàn)不管是在何種距離和方式下，女生投進(jìn)去的數(shù)量都是非常少的，而且投籃的姿勢(shì)基本都是錯(cuò)誤的。在游戲完畢以后，老師可以對(duì)錯(cuò)誤的表現(xiàn)進(jìn)行糾正和規(guī)范，并且給學(xué)生仔細(xì)的講解。這樣一來(lái)學(xué)生通過(guò)自我的鍛煉和練習(xí)明顯比第一次有了大的進(jìn)步和提高。通過(guò)一些練習(xí)以后，進(jìn)去的球明顯比第一次進(jìn)去的球的的量要多一些，而且在投籃技巧方面也得到了進(jìn)步和提升。教學(xué)實(shí)驗(yàn)給教學(xué)帶來(lái)很大的成功，也讓學(xué)生更加熱愛(ài)籃球，喜歡上體育課。

（二）關(guān)于比賽誘趣法

競(jìng)爭(zhēng)是人類思想里天生存在的一種意識(shí)，同時(shí)也是人們?cè)谏鐣?huì)當(dāng)中進(jìn)步和文明的表現(xiàn)。那么體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中也是可以適當(dāng)?shù)慕M織相應(yīng)的活動(dòng)和比賽的，這樣不僅能夠很好的鍛煉學(xué)生的體育技能，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生未來(lái)的發(fā)展更為寬廣，給學(xué)生的未來(lái)做好鋪墊。而且在訓(xùn)練學(xué)生的耐力也是可以運(yùn)用一些比賽環(huán)節(jié)的。比如說(shuō)老師在講解耐力賽跑的技術(shù)要點(diǎn)和注意事項(xiàng)以后，當(dāng)場(chǎng)把學(xué)生分為幾個(gè)小組，組織一場(chǎng)耐力賽跑，并且讓幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，按照規(guī)定的距離進(jìn)行跑步。在比賽完以后給成績(jī)好的給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于沒(méi)有完成比賽的同學(xué)給予鼓勵(lì)，并且糾正學(xué)生在比賽過(guò)程當(dāng)中的錯(cuò)誤，讓他們自己談?wù)勛陨淼母惺躘4]。

（三）關(guān)于合作誘趣法

我們每個(gè)人的能力都是有限的，所以想要在某方面發(fā)揮好就必須依靠團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)精神是人們生活當(dāng)中不可或缺的重要精神。也是在遇到困難和解決問(wèn)題時(shí)的一種解決方法。現(xiàn)代社會(huì)很多家庭都是獨(dú)生子女，都是以自我為中心意識(shí)的孩子，都是不愿意和別人合作，這種行為其實(shí)對(duì)學(xué)生的未來(lái)是非常不利的，而且對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)非常不利。那么根據(jù)體育教學(xué)的內(nèi)容，老師可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并且讓學(xué)生知道該如何跟別人合作[5]，通過(guò)合作得到團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)、并且根據(jù)課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行趣味比賽。并且通過(guò)這次趣味比賽很多同學(xué)漸漸學(xué)會(huì)了如何跟其他人合作，以及與人合作的重要性，這樣就達(dá)到了教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

（四）應(yīng)用語(yǔ)言誘趣法

語(yǔ)言溝通在教學(xué)當(dāng)中起到相當(dāng)重要的作用，老師在和學(xué)生溝通的時(shí)候都是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行溝通，所以語(yǔ)言成為誘導(dǎo)法中非常重要的一個(gè)手段，老師可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出課程的內(nèi)容，并且讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言反饋教學(xué)效果。因此，老師在語(yǔ)言的溝通方面一定要有藝術(shù)性，必須簡(jiǎn)練、生動(dòng)、幽默、形象的表達(dá)，而且要增強(qiáng)語(yǔ)言的趣味性，這樣才能夠吸引到學(xué)生的注意力。并且要注意運(yùn)用語(yǔ)言能夠增強(qiáng)師生之間的情感交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生和老師之間的信賴感和親近感。老師可以把這種感情有效的轉(zhuǎn)移到體育興趣當(dāng)中，最后達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的目標(biāo)。

五、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生在學(xué)校里面德智體美勞要全面發(fā)展，這樣實(shí)行課程改革一來(lái)需要有一個(gè)好的指導(dǎo)方向，并且要培養(yǎng)一名優(yōu)秀合格的學(xué)生也是需要具備這方面的品質(zhì)的。那么在學(xué)校體育教學(xué)當(dāng)中整體的教學(xué)是非常重要的一部分，我國(guó)傳統(tǒng)的身體鍛煉已經(jīng)不是新時(shí)代的教育目標(biāo)了。當(dāng)前應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，重視學(xué)生的身體培養(yǎng)，并且要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)吃苦耐勞的好習(xí)慣。技能知識(shí)的掌握也是非常重要的，通過(guò)誘趣教學(xué)法充分的培養(yǎng)了學(xué)生在體育活動(dòng)當(dāng)中的興趣，讓學(xué)生更加重視對(duì)體育的學(xué)習(xí)了。老師也應(yīng)該言傳身教，以身作則，讓學(xué)生的整體素質(zhì)變高，學(xué)習(xí)能力變強(qiáng)。還應(yīng)該多跟學(xué)生溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的想法，和學(xué)生成為朋友，共同進(jìn)步和提高。

參考文獻(xiàn)

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作者：文宜進(jìn) 單位：福建水利電力職業(yè)技術(shù)公共基礎(chǔ)部