體校生健康監督措施探究范文

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作者：晏瑞琴單位：曲靖師范學院體育學院云南曲靖

促進高校體質健康管理制度、服務的進一步完善

目前，各高校均建立了一些體質健康管理制度，也有一些服務項目，但有學者研究表明，有48%的學生對現行的學生體質健康制度、服務不滿意，45.3%的學生覺得一般，只有8%的學生感到滿意，有65%的專家認為現行的一些體質健康制度和服務指導干預措施不到位。國家教育部明文規定，各高校每年必須對學生的體質進行測試，數據均要上報。從各種數據中我們只能了解到學生的體質狀況，并沒有針對性的干預措施。所以在高校的學生體質健康管理中，只有加強對學生體質健康管理的干預，才能很好地促進高校體質健康管理制度、服務的進一步完善。

高校對學生體質健康管理應采取的行政干預措施

目前，學生的體質問題已經是一個日益突出的問題，必須采用相應的措施來進行改進，筆者認為行政干預是最直接有效的方法，就是對學生的體質進行行政干預，行政干預不僅僅是文件的下發，而是應該應用具體的手段，對大學生的體育鍛煉、體質測試、后續的跟蹤研究進行系統有效的管理，樹立全面的體質健康管理理念，本著為學生服務的思想，發揮行政管理的優勢，研究確實可行的辦法來改善學生的體質健康問題。

強化管理，成立體質健康管理中心

高校體質健康管理機構的設置，是提高學生體質健康管理效果的關鍵。高校的教學質量一直是高校教育突出的問題，但對于如何提高高校的教育質量是大家都很關注也很下功夫改善的問題，為此部分高校還專門成立了辦公室來進行管理并采取相應措施來改善。對于學生體質來講，高校可以像改善教學質量一樣來提高學生的體質健康。高校可以成立專門的體質健康管理中心，而不是簡單的由各個高校的體育教學部門進行測試和管理。體質健康管理中心應由校級領導主要負責，建立一個由體育教研部門、教務處、學生處、團委、工會等部門主要領導組成的領導小組，并從相關部門抽調相應的工作人員組成。體質健康管理中心的領導，首先要執行上級部門的戰略決策，其次要與下級管理部門協調實施。體質健康管理是一項系統的工程，各部門必須齊抓共管，為學生提供相關的體質健康服務。

制定政策，提供資金支持

高校必須建立行之有效的體質健康管理制度，并根據各高校的實際情況來實施操作，這樣才能從根本上保證體質測試順利有效的進行，從而促進學生用更多的時間來鍛煉身體。同時加強體質健康管理工作人員的培訓工作，使學生的體質健康管理更科學、規范、合理。另外，高校對學生的體質健康管理工作必須提供較為充裕的資金。資金是促進學生體質健康管理的根本保證，學校應該將學生體質測試的資金專門用于學生的體質測試及其管理，這樣才能促使各項有關學生體質健康的相關研究深入開展。還可以對一些在體質健康方面有很大進步的學生給予獎勵，這樣可以帶動其他同學的參與，激發學生的積極性。

1.將學生體質測試成績納入各專業院系的綜合考評中身體是學習、工作的本錢，只有把身體健康放在首要位置，才能更好的進行學習和工作。大學生的綜合考評中即有體質方面和參加體育活動方面的，這就要求高校對各專業院系的考評中除了參加學校的各項活動外，還應加入學生體質測試的成績，通過對各學生進行體質測試，根據實際情況進行加分與減分，在這種行政干預下，各專業院系就會采取相應的應對措施，加強學生的各項課外活動，積極地參與到身體鍛煉和體質測試中來。這樣可以從一定程度上解決學校體育教學中無法解決的問題，從各方面提高學生參加體育活動的時間。

2.對體質測試制訂切實可行的規劃和方案

要對學生的體質進行管理，其核心環節就是要制定有效的測試規劃和方案。近年來，高校的學生數量逐漸增多，很多高校的學生已經超過萬人甚至數萬人。所以，對各所學校來講，一年一次的測試工作有很大的工作量。這樣大的工作量又必須在規定的時間內有序地開展并完成數據的上報，這需要確實可行的方案作為基礎。在準備測試的期間，體質管理中心應制定好方案，做好分工，準備好測試的器材、場地、安排好參加測試的人員等。進行方案的設計和規劃時，要從學生的人數、測試的內容等多方面進行具體規劃，而且要細化到每一臺機器的用途、設置地點、測試方法，每一位測試人員的職責、工作地點、工作規范等。在計劃和方案的制訂過程中還應該多采用表格的方式，以達到清晰明了的效果，讓每一位參加測試的工作人員對于整個測試流程都能夠做到了然于心。

加強行政干預，對學生體質健康及相關知識進行多渠道宣傳

中共中央7號文件《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》為高校開展學生體質健康管理提供了一個很好的契機，大學生作為高校學生體質健康管理的主要對象在思想認識上、行為上還有較大差距，要提高學生的體質健康，就必須讓學生了解到體質管理的意義，積極地參加到體質健康管理中來，學校體質健康管理中心要加強多渠道的宣傳，讓學生接受體質管理理念，加強自我健康教育。學校的宣傳可以定期地通過校園宣傳欄、校園網、校園廣播、各種大中小型講座等對體質健康知識進行講解和宣傳，不斷地強化學生對體質健康的認知，同時使相關部門的領導及學生家長也充分了解體質健康的重要性。這樣才能使學生對體質健康加以重視，積極加強鍛煉，提高自身的體質健康管理。

“測試”數據的維護和管理，對學生體質健康進行跟蹤干預

《大學生體質健康標準》的施行過程中，由于受學生、測試人員、教師的經驗不足，器材使用不熟悉以及測試人力的缺乏等主客觀因素的限制，會導致測試數據的準確性在一定程度上存在著偏差。因此，要加強對教師和學生培訓，讓學生懂得測試的程序和規范，避免因主客觀因素而引起的偏差。還要對報送數據進行科學的比對和檢驗，確保數據的真實可靠。學生體質測試完后，將測試數據上報并建立數據庫，這將為政府及教育主管部門制定國民健康計劃和政策提供最基本的依據。同時，要將測試數據反饋到給各學院及學生，對那些不合格的學生，應采取相應的措施并給他們提供個體化的處方，并按照處方進行專業的指導，讓他們養成一種科學有效的健身方法，從而提高個體的健康水平。同時，體質健康管理部門對體質達標不合格的學生，應該安排專人對其進行指導，督促他們按時地參加體育鍛煉和課外的體育活動，并定期地進行相關項目的測試，這樣可以全方位地為學生服務。

高校學生體質健康管理是個龐大而系統的工程，要建立一個確實可行的管理體系，才能從根本上解決大學生的體質健康問題。高校建立體質健康管理的行政機構，制定出相應的制度并提供充裕的資金支持，加強對學生體質健康的管理，把提高學生的體質健康與提高學校的教學質量同等的重視。另外，要提高服務意識，加強對學生的體質健康測試、數據的統計及后續跟蹤等。高校只有加強行政干預，應用更多的手段，對大學生的體育鍛煉、體質測試、后續的跟蹤研究進行有效的管理，樹立全面的體質健康管理理念，本著為學生服務的思想，發揮行政管理的優勢，才能確實有效地提高學生的體質健康。