五年制師范體育教育課程設置范文

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1.我國師范體育教育的發展現狀

我國的素質教育已經提倡多年，多年以來素質教育取得了一定進步，但是總的來說素質教育的發展仍然較為緩慢，就師范體育教育來說，我國的素質教育發展之路還很遠?？偟膩碚f，應試教育仍然是當前的主流教育，盡管德智體美勞全面發展的觀念已經深入人心，但是我國的素質教育的發展仍然存在著很多問題。長期以來，高校師范對體育教育的忽視造成了學校體育教育工作的滯后，這不僅影響了體育教育的發展，還嚴重影響了師范體育教育工作人員的積極性，造成師范教育人才的流失，從而無法培養出社會所需要的體育人才。尤其是田徑教育，我國的田徑教育已經發展多年，然而我們說出口的田徑健將似乎還是只有劉翔，如今的劉翔早已經退役。如何培養出更多的劉翔是田徑教育所需要思考的問題。就當前而言，我國的體育教育觀念仍然有待創新，體育意識相對較為薄弱。體育意識，體育精神是體育教育的核心，體育意識，體育精神能直接影響到師范體育教育的效果。在體育教育上，國家先后頒布了多個法令和行政法規充分肯定了體育教育在我國素質教育中的重要性，以法令和行政法規的形式引起人們對體育教育的重視，從而更好的投身于體育教育的發展，從而促進體育教育發展水平的整體提高。除此之外，師范體育教育還存在一個很嚴重的問題，教學模式陳舊。目前我國師范體育教育的重點還是在長期以來的球類運動上，如籃球、乒乓球、排球、足球。尤其是籃球和乒乓球最為突出。而體育運動中最重要的基礎項目之一田徑卻一直以來被師范體育教育所忽視。我國是一個人口大國，也是一個體育強國，我國成功的舉辦過2008年北京奧運會，在乒乓球、排球、體操的項目上，我國的發展水平一直領先世界。然而在足球、籃球、田徑這些傳統項目上，我國的整體水平相對較弱，與國外的發展水平相比仍然存在著不小的發展距離。在我國的田徑界，劉翔一直是一個符號，這一方面彰顯了劉翔作為田徑領軍人物的風采，另一方面也突出了我國田徑人才嚴重缺乏的狀況。所以改革師范田徑教育刻不容緩。這也是我國田徑教育發展的必經之路。

2.師范體育教育田徑課程改革之路

2.1改變田徑教育觀念要想改變田徑教育發展現狀，解決其存在的問題首先就必須改變以往的田徑教育觀念，徹底重視田徑教育對于我國體育教育發展的重要性，深刻認識到田徑教育發展對我國素質教育的改革和體育教育發展的深遠意義。一個國家要想發展好教育，就必須從源頭上重視體育教育的重要性，高校師范體育教育也是如此，要想推動師范田徑體育教育發展首先就必須重視田徑體育教育的重要性，只有這樣才會推動田徑課程改革的科學性和田徑體育教育的不斷向前發展。由于學校師范體育教育的重視性不高，學生參與田徑運動的積極性不強，大部分學生對田徑運動興趣不高嚴重影響了學校體育教育的發展。首先要做的就是不斷的向學生們宣傳田徑的重要性，培養學生的體育意識。只有調動了學生參與田徑運動的積極性，田徑教育課程改革才有保證，否則改革方案也只會成為一種空文，學習在培養學生田徑體育意識的同時也要加強對學生田徑運動能力的培養，注重個性化的教學方針因材施教最大限度的提高學生們的田徑能力。其次現有的田徑課程還存在著一個很嚴重問題，那就是教學目的與社會需求脫節，學校無法出培養社會真正所需要的田徑人才。尤其是我國的職業體育教育發展仍然處于比較薄弱的水平。師范院校應該遵循“健康為本”、“終身體育”的思想為國家培養出真正具有高素質的田徑人才，這種高素質體現在對學生兩方面的培養，一個是對于體育技能的培養，還有一個很重要的對于體育精神，職業體育精神的培養。只有把這兩種體育教學完美的融合在一起，師范的體育教育才能得到長足的發展，田徑體育教育課程的改革也會得以順利進行取得良好的效果。

2.2田徑教育人才的引進人才是教育發展的核心，也是教育發展的最終目的，教育和人才是相輔相成的，這一點在體育教育中更為明顯，師范院校培養一個綜合素質能力較強的運動員需要花費大量的人力、物力付出極大的成本，運動員在運動比賽，尤其是世界級的賽事或是職業性強的賽事所表現的水平更是直接決定了運動員能否給教育帶來回報的重要指標之一。所以說人才和教育的關系是相輔相成的關系，二者缺一不可。我國的師范體育教育在班級的課程設置上缺乏一定的科學性，這也就從某種程度上造成了人才的流失，就班級課程設置而言，球類課程課程多，田徑課程少，是體育教學里面的“冷門課程”。長期以來不受人們關注。著從某種程度上造成了師范體育教育人才的流失，還有一個很重要的原因也直接影響著師范體育教育人才的流失，學校班級眾多體育課程眾多專職體育教師少，教師的專業結構比例嚴重失衡，造成了部分冷門體育專業體育人才極度缺乏的情況。要解決上述問題首先要重視田徑體育教育的發展，重視田徑教育人才引進的重要性，然后合理分配體育課程，向學生們宣傳田徑教育的重要性以及田徑教育的體育精神。最后就是要加大體育經費的投入，完善體育設施，促進師范體育田徑教學活動的進行。

2.3田徑課程設置的科學化田徑運動是我國傳統的體育運動之一，隨著全面健身的觀念深入人心，人們不再僅僅只是滿足于物質文化上的需求，也更多的關注于自身的健康發展，尋求健康的、良性的生活方式的需求。田徑運動是各項運動的基礎，它有著健身、競技、娛樂多種特性，可以說田徑運動是一項觀賞性強、參與性強的全民體育運動，田徑運動長期以來就深受人們的喜愛，然而在師范田徑教育課程的設置上仍然存在著不合理的現象。田徑教育的發展之路仍然存在著較多的問題。田徑教育一直以來都是許多國家的學校體育教學范疇，如美國，在很早就以法令的形式確立田徑運動的重要性。我國更是把田徑教學作為中小學生體育教育的重要教學內容。但是就師范體育教育而言，田徑教育存在著很大的短板。田徑運動項目繁多，體系復雜，專項教學較為復雜。這就需要學校增加較多的教學時數和各個田徑項目的合理搭配。目前，就師范的五年制體育教育專業的情況來看，田徑課程總時數約為300個時數左右，在體育課程的時數相對較少。其次學校在對于學生田徑成績的評定不能完全的依賴于考試成績，學校的田徑教學不能使用單一的標準考試來評定學生的成績，要對學生有綜合全面的分析，根據不同學生的特性實行個性化教學。學校要根據不同層次的學生在教學的過程中所取得的不同成績進行評價，比如學生在某一個課程上能力突出，要給予充分肯定并結合學生特點在不影響整體體育發展水平的前提下著重培養學生的某一項能力。

2.4以就業為導向，結合學生的職業規劃特色化培養在課程目標的設置上，學校要有很強的目的性，課程目標不僅僅要為學生指明學習發展方向，更要以促進學生就業為目標提高學生們的實踐能力。課程目標是為教育目的和培訓學生實際能力服務的，師范體育教育課程設置的首要目標更應該是促進學生就業為主要知道思想，這一方面體現了學校以人為本的教學思想，另一方面也提高了學校培養實用體育人才的能力。田徑課程設置要結合學生的職業生涯規劃，立足于課程本身以促進學生就業為導向全面的、科學的分析各種因素，將教學性和實用性結合起來，最大限度的為學生服務。師范體育教育課程教學要以課堂教學為基礎，把課堂教學和課外體育教學有機地結合起來，形成獨具特色符合學生特性和社會需要的特色化教學模式。

3.總結

總的來說，我國的田徑體育教育仍然存在著較多的問題，比如重視性不高、教學觀念和模式陳舊、職業化不強、特色化教學不明顯。面對諸多問題田徑課程教育改革迫在眉睫，只要田徑教學不斷吸收先進的經營彌補自身的不足，我國的田徑教育事業一定會取得長遠發展，在新的時期邁入新的臺階。

作者：徐培鋒 單位：南通師范高等?？茖W校