高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討范文

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摘要：

創(chuàng)新是21世紀(jì)科技競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵。作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該占據(jù)更加重要的地位。本文從加強(qiáng)學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以及建構(gòu)新教學(xué)模式等角度，分析研究提升高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：

高中物理實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新能力

1突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

教學(xué)的主體是學(xué)生，實(shí)驗(yàn)教師要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造力，這就要求教師在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：第一，從“觀看”變?yōu)椤坝^察”。教師制定出明確的實(shí)驗(yàn)步驟和方法。同時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，有正對(duì)性設(shè)計(jì)啟發(fā)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題觀察實(shí)驗(yàn)；第二，從“驗(yàn)證、測(cè)量”變?yōu)椤疤剿鳌薄＝處熞朴谕黄苽鹘y(tǒng)教科書(shū)上的實(shí)驗(yàn)程式、安排，適當(dāng)設(shè)計(jì)場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維自己設(shè)計(jì)選擇更好的實(shí)驗(yàn)方法，然后在教師的指導(dǎo)下，選擇最為安全合理的實(shí)驗(yàn)方法。這樣的實(shí)驗(yàn)課程不僅能培養(yǎng)學(xué)生的基本操作技能，而且還能訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性；第三，從“封閉式的實(shí)驗(yàn)管理”變?yōu)椤伴_(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)管理”。合理開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)，有效地培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力。

2培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)

興趣是創(chuàng)新意識(shí)最好的催化劑。教師應(yīng)該為學(xué)生多介紹科學(xué)家的成功經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以適當(dāng)介紹伽利略敢于懷疑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不盲從權(quán)威；介紹布魯諾為堅(jiān)持真理而獻(xiàn)身，告訴學(xué)生堅(jiān)守真理的可貴；講述居里夫人的刻苦鉆研，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。這些名人故事對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的熱情，很有價(jià)值。同時(shí)，物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)該結(jié)合生活實(shí)踐，教師要從生活案例中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)。如學(xué)習(xí)“測(cè)電筆”時(shí)，教師簡(jiǎn)單介紹測(cè)電筆的構(gòu)造、用途以及使用方法后，可以提問(wèn)：“測(cè)電筆的氖管要發(fā)光，測(cè)電筆中是否有電流通過(guò)？”因?yàn)橛猩钕嚓P(guān)，學(xué)生的回答熱情也高。然后，教師繼續(xù)啟發(fā)，“如果有電流，其通路是怎樣？”“如果有電流，人怎么不會(huì)觸電？”“老師站在木制的講臺(tái)上使用測(cè)電筆，電流又是怎樣接通的？”教師一步步引導(dǎo)，學(xué)生一步步學(xué)習(xí)，不僅了解了知識(shí)，而且記憶深刻。

3建立新的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)教學(xué)模式更加注重簡(jiǎn)單的操作練習(xí)，不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。改革中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，優(yōu)化科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序，革新實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程與實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，構(gòu)建起“引導(dǎo)—探索—實(shí)驗(yàn)—掌握”的全新教學(xué)模式。在“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師在介紹了基本原理的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生獨(dú)立選擇實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，然后引導(dǎo)學(xué)生記錄處理數(shù)據(jù)、分析問(wèn)題，一系列的工作過(guò)，學(xué)生的動(dòng)手能力得到顯著提升。另外，“影響滑動(dòng)摩擦力的因素”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也可以蠶蛹這種方式。教師提問(wèn)影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素有哪些？學(xué)生積極思考。然后教師根據(jù)學(xué)生的思考來(lái)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，記錄好數(shù)據(jù)，在驗(yàn)證學(xué)生猜測(cè)的同時(shí)加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的批判精神和創(chuàng)造力得到有效的培養(yǎng)。

4注重學(xué)生的課外實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

課外實(shí)驗(yàn)可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在講無(wú)線電發(fā)射和接收時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生制作“小廣播臺(tái)”，從而在實(shí)踐中操作發(fā)射和接收調(diào)幅、調(diào)頻電磁波等。還有，教師可以用鉛筆壓氣球?qū)嶒?yàn)來(lái)解讀壓力和壓強(qiáng)的關(guān)系。課外實(shí)驗(yàn)要以校內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行科技小制作、小發(fā)明等活動(dòng)。例如，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作量筒、天平、彈簧秤、壓強(qiáng)計(jì)等，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師要充當(dāng)好引導(dǎo)者的作用，但是不能替代學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

5培養(yǎng)學(xué)生正確的成敗觀，合理評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中，結(jié)果是評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)成敗的標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首先要改變過(guò)去的以結(jié)果論英雄。對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)不僅要看學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，更要看是否能以創(chuàng)新力解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)于喜歡動(dòng)手的學(xué)生，教師應(yīng)該給予鼓勵(lì)。如某個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)了電磁學(xué)知識(shí)后，嘗試著自己設(shè)計(jì)門(mén)鈴，但是門(mén)鈴一直不響。教師不能就此否認(rèn)學(xué)生的能力，而是應(yīng)該幫助他找問(wèn)題，讓他知道法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)的過(guò)程，鼓勵(lì)他自己探索，解決問(wèn)題。經(jīng)歷這樣的徐徐過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和動(dòng)手制作熱情都會(huì)提升。

6教師要有創(chuàng)新意識(shí)，勇于創(chuàng)新實(shí)踐

教師的創(chuàng)造力是實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。教師言傳身教，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力提升大有裨益。教師要善于對(duì)物理教學(xué)中的疑難實(shí)驗(yàn)有預(yù)先的預(yù)判和分析，并適當(dāng)革新原有實(shí)驗(yàn)步驟。課外，教師要博覽群書(shū)不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。例如，在“交流電”教學(xué)中，矩形線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中勻速轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生感應(yīng)電流、感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)有兩個(gè)重要結(jié)論：（1）線圈平面垂直磁場(chǎng)線，磁通量最大，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為零，過(guò)此位置感應(yīng)電流方向變一次；（2）線圈平面平行磁場(chǎng)線，磁通量為零，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)最大，過(guò)此位置一次感應(yīng)電流方向不變。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以將這些知識(shí)拓展到電磁感應(yīng)一章，可以解決很多問(wèn)題。

7結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，創(chuàng)新高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培育創(chuàng)新人才的需要。在實(shí)踐教學(xué)中，明確學(xué)生主體地位，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，注重學(xué)生的課外實(shí)驗(yàn)，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

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作者：盧珍鋒 單位：貴州省六盤(pán)水市民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校