物理探究性實驗教學措施范文
本站小編為你精心準備了物理探究性實驗教學措施參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
在傳統的初中物理教學過程中，往往存在著物理教師只重視對于物理習題的講解和物理理論知識的灌輸．在這樣的背景下，為有效地解決傳統物理教學存在著桎梏，在初中物理教學方法的研究過程中，要充分地意識到，只有充分地重視對初中物理實驗教學方法的研究，讓學生可以通過對于物理實驗知識的學習，拋開物理現象的表象，把握住物理實驗表象下所具有的內在規律，進而才能有效促進初中生的物理實驗能力的穩步提升．與此同時，在進行初中物理探究性實驗教學策略研究過程中，充分結合學生的實際特點，在物理實驗教學內容的基礎上，不斷總結研究相應的物理探究性實驗教學方式，探究出有效的初中物理探究性實驗教學策略方法，提升初中物理實驗教學的教學效率，有針對性地幫助學生形成自身的物理學習理念和方法，并有效地提升學生的物理知識實踐應用能力，為學生的長遠發展打下堅實的基礎．
二、初中物理實驗教學存在的問題
1．和學生知識體系存在一定的脫節情況截至目前為止，在進行初中物理實驗教學的過程中，由于初中物理教師不夠重視對于實驗教學內容的設計，這就導致初中物理實驗教學往往存在著教學內容和學生的學習習慣的脫節情況．具體的來說，在進行初中物理實驗教學的過程中，由于考核的內容和物理實驗知識并存在著很大的關系，這就導致初中物理教師還沒有形成對于初中物理實驗教學的明確目的，錯誤地認為初中物理實驗教學就是一個應付上級檢查的事情，相應的初中物理實驗教學理念也沒有完備的形成．從該問題的核心角度進行考慮，和初中物理教師沒有充分地了解學生的實際學習情況，以及初中物理教師沒有理解到新課標對于初中物理教學的實際要求形成正確的認知分不開的．在這樣的背景下，初中物理教師所制定出的初中物理實驗教學方法和學生實際學習情況脫節情況就逐步地顯現出來，這也就導致初中物理實驗教學難以發揮出應有的效果．與此同時，截至目前為止，大部分的初中物理教師在進行初中物理實驗教學的過程中，不能夠充分地考查學生的學習特點，進而導致學生進行物理實驗學習興趣持續下降，進而影響到初中物理教學的效率難以得到有效提升．在這樣的背景下，可以看出，初中物理實驗教學還存在著很多區域亟需完善．
2．沒有形成高效的初中物理實驗教學方法截至目前為止，雖然初中物理只進行兩年教學，但是，物理成績仍然在中考中占據了重要角色．與此同時，物理學科所涉及的理論性知識和習題的難度也相對較高．在這樣的背景下，很多初中物理教師為了滿足應試教育的考核要求，在進行初中物理教學過程中，往往就格外重視學生的物理考試成績，對于考核不是重頭戲的初中物理實驗教學過程中，往往就會采用忽視的態度，這也就導致初中物理實驗教學方法難以得到有效的研究．與此同時，在初中物理教師進行初中物理實驗教學的過程中，也沒有重視到對于初中物理實驗教學方法的有效性的總結研究．
三、初中物理探究性實驗教學策略
1．發揮學生的主觀能動性在進行初中物理探究性實驗教學策略研究過程中，要充分地結合初中生的實際特點，以激發學生學生積極性，鼓勵學生進行自主地探索研究物理實驗教學為根本目的，來制定出合適的初中物理探究性實驗教學策略，并在初中物理探究性實驗教學策略的研究過程之中貫徹“以學生為核心”的教學精神，促進初中物理實驗教學效率的快速提升．例如，可以在進行初中物理“浮力”的教學過程中，可以充分地結合學生對于物體的受力情況比較好奇的特點，在教學的過程中，向學生展示在水之中懸浮的物體，有條件的學校還可以讓學生自己動手進行操作，讓學生進行對浮力問題的深度思考，進而有效地提升學生的學習積極性和興趣度．通過這樣的教學方式，既不偏離教學的中心目標，也可以有效地提升學生學習物理知識的興趣，進而幫助學生更加有效地掌握物理實驗知識的基本運用能力，促進初中物理實驗教學效率的提升．
2．合理規劃初中物理探究性實驗教學策略為了保證初中物理探究性實驗教學策略的應用效率，在進行初中物理探究性實驗教學策略研究的過程中，就需要充分地結合初中物理知識的具體知識點分布構造，進行初中物理探究性實驗教學策略的研究：首先，要保證物理實驗教學內容可以合理的串聯在一起；其次，要保證物理實驗機械內容和教學大綱緊密的結合在一起；最后，要保證規劃好的初中物理實驗教學結構可以有效促進初中物理教學效率的提升．例如，在進行初中物理實驗教學的過程中，教師就可以利用多媒體技術手段，在PPT課件上建立一個物理實驗的大體的操作示意圖，并在課堂上帶領學生進行對初中物理探究性實驗的主體操作步驟研究工作，讓學生自己動腦進行對初中物理探究性實驗的關鍵點的分析．通過這樣的教學方式，既可以防止學生在學習的過程中死記硬背，又可以保證學生形成對于初中物理實驗知識的總體認知，進而有效促進初中物理實驗教學效率的提升．
四、結束語
綜上所述，在進行初中物理探究性實驗教學策略的研究過程中，通過對傳統物理教學方法存在問題的研究，并結合初中生的實際特點，進行相應初中物理探究性實驗教學策略的研究．
作者：張思華 單位：江西省于都縣于都二中
