小學數學教學德育滲透方法創新范文

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【摘要】小學德育，是學校開展的具有一定目的性和計劃性，系統地對學生施加思想、政治和道德等方面的正面而積極影響的教育活動。在小學數學教學過程中，結合教學內容對學生進行思想品德教育也成為一項重要教學任務。在數學教學中滲透德育，有意識地培養學生的集體主義觀念和高尚思想情操，使學生的人格得以升華，對于培養學生綜合素質具有重大意義。立足于小學數學教學特點，研究探討滲透德育的創新方法與舉措。

【關鍵詞】小學數學；滲透；德育；方法創新

學校德育是一項系統的育人工程，德育不僅僅是思想品德課程教師的任務，更是所有課程教師的共同教育使命。教育部在最新的德育工作指南中也明確提出，要充分發揮課堂教學的主渠道作用，將中小學德育內容細化落實到各學科課程的教學目標之中，融入滲透到教育教學全過程。因此在小學數學教學過程中，結合學生的實際學習狀態，科學合理地將德育滲透教學過程中，積極培養學生的思想道德素質，對于學生成長和社會發展的高素質人才儲備具有重大意義。

一、在小學數學教學中滲透德育具有舉足輕重的教育意義

小學數學教學作為現代科學技術必不可少的工具性學科，對德育的滲透是十分必要的環節，它可以以此為契機培養學生的科學精神、對待自然與社會的科學態度、對問題的科學探究能力以及邏輯思維能力，激發學生愛科學的熱情，培養學生良好的學習和生活習慣。因此，小學數學教師在教學過程中，要不斷創新德育滲透方法和舉措，將教書和育人緊密結合在一起。

二、小學數學教學中德育教育的現狀及存在問題

在傳統教學模式下，由于學生面對應試教育的學習壓力，教學過程中的德育部分常常要“讓位于”學科重要知識點的講授，德育在各學科整體教學過程占據的比重明顯不足。隨著教學政策、教育理念的不斷更新，德育滲透正逐漸被越來越多的中小學認可與重視，但部分教師在觀念方面和德育實踐與評價方面還沒有達到一定高度，德育教育目標并未全面加以落實。此外，教學課程與德育教育之間的關系還未能得到妥善處理，二者之間的有效張力需要加以進一步的科學調整。在小學數學教學新中，不可避免地存在上述突出問題。

三、在小學數學教學中滲透德育的創新方法與具體舉措

（一）充分利用數學教材中的德育教育元素要扎實而充分利用數學教材的內容，對基礎教材進行深入分析與研究，全面挖掘教材中的各類德育教育元素，對學生進行潛移默化的德育影響，并在教學實踐中以此為基礎逐步豐富德育滲透點，形成德育教育的無痕化。長期堅持下去，學生會逐漸形成保持良好思想道德品質的意識，并能夠形成探知數學學科中德育知識的自覺性，有效提高思想道德水平。

（二）充分利用數學實踐中的德育教育元素在當前的小學數學教學課程設計下，學生擁有越來越多的數學知識實踐機會，在這些實踐課程中充分利用德育元素，也是德育滲透的重要方法之一。教師可以在制定數學實踐活動中，有意識地加入德育教育元素，并留給學生充分的時間用以消化吸收和主動思考，在數學實踐的同時接收到德育信息，為小學數學的德育教育增添了一定的趣味性，也同時增強了數學教學中德育滲透的實效。

（三）充分利用數學教學中的師生交流滲透德育學生往往較為在意教師對自己學習成果的客觀評價，因此，在小學數學教學過程中，可以充分利用師生對學習效果的交流機會滲透德育，這樣甚至可以同時促進學生形成正確的人生觀、價值觀。當然，數學教師在與學生的交流過程中要充分注重學生心態，更多地對學生進行激勵性評價，切實保護學生的學習熱情和積極性，重視學生的自主思維過程，避免造成德育傷害。

（四）充分利用數學教學培養學生對德育知識的良好學習習慣在小學數學教學中培養學生良好的學習習慣，也是滲透德育教育的創新方法中具有良好實效的一種舉措。在小學數學教學中，教師可以通過為學生營造相對輕松、快樂的學習氛圍的方式，更多地講解數學知識與現實生活之間的緊密聯系，著力培養學生良好的學習熱情和學習習慣，并在激發學生學習熱情的同時，分析數學教材中的德育因素，使學生可以輕松的了解并學習德育知識，從而推動學生形成對思想道德品質進一步的自主培養意識。

四、結束語

課堂教學中的德育是學校教育中最基礎、最根本的德育工作之一。研究小學數學教學中德育滲透的創新方法，可以使德育教育得到從理論到實踐的新突破，構建一套小學德育新模式、新體系，使學生受到“潤物細無聲”的德育教育，增強學生將思想認識自主內化的能力，提高學生道德素質提升的積極性、主動性和創造性，完善品德、升華人格，對學生未來的成長具有積極而深遠的影響。

參考文獻：

［1］王月平．初中數學課堂教學氛圍創設探究［J］．教苑薈萃，2010，（32）．

［2］鄭勇生．數學課堂中如何對學生進行思想品德教育［J］．理科愛好者，2010，（4）：184．

［3］蔣超．讓思想教育在數學課堂中落到實處［J］．新課程學習，2011，（9）：48．111

作者：董啟海 單位：山東省日照山海天旅游度假區安哲小學