賞識(shí)教育在藥理學(xué)教課的應(yīng)用范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了賞識(shí)教育在藥理學(xué)教課的應(yīng)用參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)

目前我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核存在問題之一是考核方法單一，實(shí)驗(yàn)成績(jī)是由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師依據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告來確定，很多老師判分的主要依據(jù)是實(shí)驗(yàn)是否成功。這種考核方式導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生不重視實(shí)驗(yàn)過程，做實(shí)驗(yàn)不認(rèn)真，只重視實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫。很多學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并不理想，但是可以根據(jù)理論推測(cè)出的理想結(jié)果，出現(xiàn)很多造假現(xiàn)象，甚至有同學(xué)抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這就導(dǎo)致出現(xiàn)沒有做或沒有好好做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生獲得的成績(jī)比認(rèn)真做的還要高的怪現(xiàn)象。對(duì)于這種怪現(xiàn)象的的解決方法筆者認(rèn)為可以通過兩個(gè)方面，一是改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核方法；二是在驗(yàn)教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有正確的認(rèn)識(shí)。

本篇文章主要通過第二個(gè)方面解決。在藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，筆者沒有給學(xué)生太高的目標(biāo)，而是將目標(biāo)分解，使學(xué)生在簡(jiǎn)單項(xiàng)目上得到成就感。首先讓他們做到的是實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、結(jié)果要真實(shí)，只要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真操作，即使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不是很理想，只要將真實(shí)的結(jié)果寫出來，就能得到較高的分?jǐn)?shù)，對(duì)于這個(gè)要求學(xué)生都能容易做到。

接著再提出一個(gè)更高的要求，尋找成功和失敗的原因，讓學(xué)生仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作過程中的亮點(diǎn)和不足。如果學(xué)生分析的原因不合理也不能完全否決，應(yīng)首先表揚(yáng)他仔細(xì)思考，然后再把不合理的地方指出。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中基本感覺不到挫敗感，會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)越來越感興趣。最后一步要求學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。通過賞識(shí)步步引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到成就感，不斷地追求成功。

2作業(yè)批改

作業(yè)批改是繼備課、上課之后的又一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延續(xù)，是教學(xué)過程的重要組成部分。筆者在布置作業(yè)時(shí)并不是像其他老師給學(xué)生同樣程度的作業(yè)，而是將作業(yè)分為難中易三個(gè)程度的作業(yè)，由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來選擇難易程度。在批改作業(yè)時(shí)，不管學(xué)生選擇的是哪種難度的，只要按時(shí)正確的完成都能得到高分，大大提高了學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的信心。這種作業(yè)方式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生選擇簡(jiǎn)單程度的作業(yè)，為解決這一問題，筆者根據(jù)作業(yè)完成的程度及課堂學(xué)生的表現(xiàn)，單獨(dú)找表現(xiàn)比較好的同學(xué)，鼓勵(lì)他們逐漸選擇更高難度的作業(yè)。

3日常生活

很多人在上學(xué)時(shí)可能會(huì)有這樣的感受：如果討厭一個(gè)老師，即使這位老師的課講的再好也不愿意聽；如果一個(gè)學(xué)生在日常生活中喜歡老師，那么他對(duì)這門課也會(huì)喜歡，從而課堂上他也會(huì)專心聽講。可見日常生活中與學(xué)生的溝通也是上好課的一個(gè)重要條件。課下老師可以放下架子，同學(xué)生做好朋友。與學(xué)生溝通的話題不僅是學(xué)習(xí)方面的，還可以談時(shí)事、音樂、明星等話題。

筆者通過在藥理學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐，取得了比較顯著的成效。賞識(shí)教育是承認(rèn)差異、允許失敗的教育。賞識(shí)教育的推廣有益于保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的天賦，激發(fā)學(xué)生的潛力，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。

作者：孫明振單位：河南漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校