高校青年師德教育論文范文
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在專業素質方面，高校青年教師具有較高的學歷層次，一部分還具有在國外學習或工作的經歷，有比較全面的學科知識基礎，并且有良好的外語和計算機技能，能夠適應社會信息化和全球化發展的步伐；從精神面貌看，青年教師朝氣蓬勃，精力旺盛，有較強烈的事業心和渴望成功的抱負，具有一定的創新意識和創新精神，他們給高校的師資隊伍建設帶來了活力和張力，但青年教師隊伍也存在一些問題：
1.缺乏強烈的責任意識
激烈的市場競爭給青年教師帶來了許多心理壓力，導致做事追名逐利，對工作沒有強烈的崗位責任意識，沒有把自己的工作當作一項事業來經營，缺乏愛崗敬業的精神，存在消極對待和應付的思想。
2.缺乏持之以恒、腳踏實地的工作作風
青年教師剛參加工作，一開始對未來往往有較高的期望值，有比較大的理想與抱負，希望能夠干一番轟轟烈烈的事業，實現人生的價值。但成功的實現不是一蹴而就的，青年教師起點低，需要自己不斷努力，要做好“十年磨一劍”的準備，可由于對成功的渴望，急于得到對自身價值的肯定，有的青年教師會出現心浮氣躁、急功近利的現象。
3.不注意小節，缺乏以身作則的意識
青年教師很大一部分是剛從學校畢業的，在穿著上比較學生化、隨意，不注重衣著與身份的匹配，在學生面前言談舉止不注意教師形象，有的青年教師認為這樣可以縮小和學生的距離，殊不知這樣會影響學生對教師的信任和評價。教師的教學效果除了受知識水平和業務能力影響以外，還在很大程度上取決于自身的人格魅力。教師的一言一行、一舉一動都會給學生帶來潛移默化的巨大影響。有些年輕教師在工作和生活中不能嚴格要求自己，不注意小節問題，不僅起不到典范作用，反而有負面影響。孔子有句名言曰：“其身正，不令則從；其身不正，雖令不從。”學校無小事，事事是教育；教師無小節，處處為楷模。
1.青年教師自身發展的客觀需要。
有德無才要誤事，有才無德要壞事。這是在總結和反思人才工作中人們感悟到的一個至理名言。首先，通過師德教育，幫助青年教師迅速實現角色的轉變，完成由學生到教師的轉變。由于工作對象的特殊性，大學教師必須具備高尚的道德情操，還要有扎實的學術功底，只有這樣才能成為合格的大學教師，承擔國家賦予的歷史使命。其次，幫助青年教師更快更好地成長。通過師德教育，幫助青年教師明確身上的使命和責任，定下今后努力的方向。只有德才雙馨，并具有為人師表、教書育人的欲望和強烈的崗位責任、社會責任意識的人，才配當大學老師。愛因斯坦說過：“學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德與才。”幫助青年教師樹立“德才兼備”的意識，在追求學術的過程中，更應注重自我修養的提高，不斷完善自我，提高教學水平和研究水平，才能充分地實現自我價值。
2.高校的明天取決于教師隊伍素質的高低。
高校是培育人才的高地，大學生的素質很大程度上取決于教師素質的高低，他們能否成為對國家、對社會有益的人，反映高校的教育水平和教育質量。以教德為首，為師必守德，把師德建設擺在首位，才能保證大學教師工作的正確方向。教育的一個重要方面，是以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂。新的歷史條件下著眼于教育人、引導人、鼓舞人，著眼于尊重人、理解人、關心人、幫助人，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。這樣，才能把大學生的人才資源發掘好、鍛造好，使他們真正成為造福社會的有用之才。因此，加強教師隊伍建設，不但要提高教師的業務水平，還要提高教師的道德水平。高校的明天取決于教師隊伍素質的高低，更取決于青年教師的素質。
作者：周娜向輝單位：江西陶瓷工藝美術職業技術學院
