圖書館師德文明建設(shè)范文

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一、師德的涵義

教師的職業(yè)道德簡稱為師德,是指教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德是教師具體化、職業(yè)化和個(gè)性化的社會(huì)道德。教師的職業(yè)道德包括教師職業(yè)價(jià)值取向、職業(yè)情感、職業(yè)原則與規(guī)范等。“學(xué)高為師,德高為范”,是對(duì)教師職業(yè)特征及其專業(yè)特征的概括,也是對(duì)現(xiàn)代教師的人格要求。師德時(shí)時(shí)體現(xiàn)在教師高尚的人格中,它具有感召力和激勵(lì)性,潛移默化地影響著學(xué)生的人生追求和品格造就。因此,教師的特殊職業(yè)決定了師德是教師應(yīng)具有的綜合素質(zhì)中的統(tǒng)帥和靈魂。

二、師德建設(shè)的主要內(nèi)容

師德是教師素質(zhì)之魂,是教師做人、從教的基礎(chǔ)。同傳統(tǒng)意義上的師德建設(shè)相比,新的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)環(huán)境下的師德建設(shè)呈現(xiàn)出以下四個(gè)方面的新特點(diǎn):在教育理念上強(qiáng)調(diào)以人為本;培養(yǎng)目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神;在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)上強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí);在工作態(tài)度上強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識(shí)。我國歷來有注重師德的傳統(tǒng),漢代學(xué)者楊雄就講過:“師者,人之模范也。”良好的師德可以概括為四句話:無私奉獻(xiàn),甘為人梯;忠于事業(yè),熱愛學(xué)生;為人師表,教書育人;求真務(wù)實(shí),不斷創(chuàng)新。

三、加強(qiáng)學(xué)校師德建設(shè)的意義

(一)加強(qiáng)師德建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的第一要素

教師是人才的培養(yǎng)者,也是學(xué)校學(xué)術(shù)聲譽(yù)的奠基者和傳播者,更是優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)者和示范者。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范,而且也是教育學(xué)生的重要手段。高尚的師德是一種無形而巨大的力量,對(duì)青年學(xué)生潛移默化地教育,起著言傳身教、以身立教的作用。良好的師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),是提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才的需要。

(二)加強(qiáng)師德建設(shè)是學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)的推動(dòng)力量

師德決定教風(fēng),教風(fēng)決定學(xué)風(fēng)。教師自身道德魅力對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,教師自身的修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的啟迪和熏陶無處不在。師德高尚,教風(fēng)廉政,學(xué)風(fēng)隨之而佳,反之亦然。因此,校風(fēng)建設(shè)中,師德建設(shè)是源頭性工程。

(三)加強(qiáng)師德建設(shè)是學(xué)校生存和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)

只有廣大教育工作者履行好自己的使命,有高尚的師德師風(fēng),才能打造一流的教師隊(duì)伍,才有可能培養(yǎng)出一流的學(xué)生,從而建設(shè)一流的學(xué)校。在職業(yè)教育普及化的今天,沒有一個(gè)用人單位愿意接收沒有能力,不講道德,素質(zhì)低下的學(xué)生。如果職業(yè)學(xué)校的就業(yè)率低,勢必影響到學(xué)校的招生,也必定影響到學(xué)校的生存和發(fā)展。

(四)加強(qiáng)學(xué)校師德建設(shè)是時(shí)展的必然要求

長期以來,廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn),贏得了全社會(huì)的尊重。在市場經(jīng)濟(jì)條件和開放環(huán)境下,對(duì)職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。師德建設(shè)工作還存在許多不適應(yīng)的方面和薄弱環(huán)節(jié)。教師隊(duì)伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高,師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn),師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善。在新的歷史時(shí)期,加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)學(xué)校師德建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。

四、弘揚(yáng)高尚師德,構(gòu)建文明校園

圖書館是為學(xué)校教育教學(xué)科研服務(wù)的部門,是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口,是弘揚(yáng)校園文化的精神陣地。作為學(xué)校圖書館館長,我深知增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),密切讀者與館員的感情,提高館員的職業(yè)素養(yǎng)對(duì)推進(jìn)圖書館工作的重要意義。為了加強(qiáng)館員道德修養(yǎng),在館內(nèi)提出“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外塑形象,服務(wù)至上,創(chuàng)新發(fā)展”的工作目標(biāo)和發(fā)展要求。作為一名合格的圖書館員,一要敬崗愛業(yè),富有愛心耐心,堅(jiān)定服務(wù)意識(shí),始終把讀者的需要放在第一位;二要有甘于奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的職業(yè)態(tài)度和埋頭苦干、認(rèn)真負(fù)責(zé)、甘當(dāng)春蠶、蠟燭和人梯的職業(yè)作風(fēng);三要有認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),勤奮進(jìn)取的拼搏精神;四是要有嚴(yán)于律己、崇高師德的職業(yè)人格。圖書館作為面向?yàn)閺V大師生服務(wù)的窗口,館員的職業(yè)道德水平是一個(gè)“形象工程”。為此,在管理方面,我館提倡以人為本,用心做事,積極進(jìn)取,創(chuàng)新發(fā)展的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)、求真務(wù)實(shí)的職業(yè)精神。在這個(gè)目標(biāo)指引下,在為廣大師生服好務(wù)的同時(shí),圍繞校園文化建設(shè),圖書館以“文明書香伴我行”為主題,組織舉辦校園讀書節(jié),開展了學(xué)生閱讀情況問卷調(diào)查、讀書征文、講座、書簽制作、自創(chuàng)讀書格言和以讀書為主題的電子板報(bào)比賽等形式多樣的讀書活動(dòng),評(píng)選出“讀書明星”和“書香班級(jí)”,鼓勵(lì)學(xué)生“多讀書,讀好書,好讀書”,在學(xué)校掀起了讀書的熱潮。在張弛有序緊張充實(shí)的工作中,通過用心做事,師德得到鍛煉和提高,個(gè)人的工作價(jià)值也得以體現(xiàn)。在“比、看、齊”的競爭中,大家都不甘落后,充分發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性,既有分工,又有協(xié)作,積極主動(dòng)地工作,極大地推動(dòng)了圖書館工作和諧、穩(wěn)步、協(xié)調(diào)發(fā)展。圖書館工作得到推進(jìn)的同時(shí),在一定程度上也促進(jìn)了學(xué)校文明文化校園建設(shè)。新晨

總之,教師不僅是學(xué)生知識(shí)的傳授者,能力的培養(yǎng)者,更應(yīng)該是學(xué)生思想品德的引導(dǎo)者。師德是教師職業(yè)生命之靈魂,熱愛學(xué)生,是師德的核心內(nèi)容。樂業(yè)勤業(yè),是師德規(guī)范的最高境界。教育的目的不僅是知識(shí)的傳承,更重要的在于喚醒、激勵(lì)和鼓勵(lì)。青年學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期,教師的言行會(huì)對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教師在師德建設(shè)上應(yīng)肩負(fù)更重要的責(zé)任,要從內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善等方面加強(qiáng)師德修養(yǎng),要用心體驗(yàn)教育帶來的內(nèi)在尊嚴(yán)和歡樂,用心感受教育的精神雅致。職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,以學(xué)生為本,用自己的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力來吸引和鼓舞學(xué)生,弘揚(yáng)高尚師德,敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè),在文明和諧校園建設(shè)中形成一道亮麗的風(fēng)景線。

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