信息技術(shù)對(duì)農(nóng)村教育發(fā)展的影響范文

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1要對(duì)信息技術(shù)及相關(guān)產(chǎn)品有一個(gè)準(zhǔn)確的把握

這里所說(shuō)的信息技術(shù)不是萬(wàn)能的，不能迷信于技術(shù)，特別是一些高端的信息技術(shù)產(chǎn)品。我們對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，要將它放在一個(gè)正確的位置上，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)對(duì)教育均衡發(fā)展的作用。信息技術(shù)只是人們一個(gè)俗稱(chēng)，應(yīng)該理解為是附著在一定硬件上的軟件應(yīng)用。但對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)講，硬件是實(shí)實(shí)在在的存在，能親身感覺(jué)到的軟件實(shí)用性。例如，應(yīng)用信息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的數(shù)字化管理，可以使教師的授課發(fā)生革命性的變化，可以用信息技術(shù)將多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)收集、交換、存儲(chǔ)、傳輸、提取、加工，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。再比如，利用信息技術(shù)手段可以將學(xué)校已有的優(yōu)秀教育資源、成果數(shù)字化，便于對(duì)新教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，可以使新教師更快的融入學(xué)校的各項(xiàng)工作中，使他們成長(zhǎng)的更快，從而保證學(xué)校教育質(zhì)量與教學(xué)管理的連續(xù)性，不會(huì)因?yàn)槿藛T的更替出現(xiàn)波動(dòng)。同時(shí)還要認(rèn)識(shí)到，已有的教育經(jīng)驗(yàn)與做法是學(xué)校不可多得的寶貴財(cái)富，這些財(cái)富往往與一些人員緊密相關(guān)，一旦實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化，就可以將這些“隱形資產(chǎn)”固定下來(lái)，避免了因?yàn)槿藛T更替所造成的“隱形資產(chǎn)”的流失。另外，信息技術(shù)還是一種可以改變傳統(tǒng)工作與教學(xué)方法的工具，同時(shí)也可以大大提高工作效率與成績(jī)。

2信息技術(shù)的軟件應(yīng)用是最主要的

一切的硬件設(shè)備都是為應(yīng)用服務(wù)的，硬件是基礎(chǔ)，核心是應(yīng)用。什么是應(yīng)用呢？說(shuō)到底就是軟件的使用。在管理上，有數(shù)字化校園的管理軟件，包括各功能處室，比如：教務(wù)、政教、財(cái)務(wù)、后勤、各實(shí)驗(yàn)室等。通過(guò)軟件可以有效的使各部門(mén)協(xié)同工作，提高工作效率。同時(shí)使各處室數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)更便捷、及時(shí)，也方便校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全校的工作統(tǒng)籌兼顧。在教學(xué)上，軟件的應(yīng)用可以大大豐富教師的教學(xué)手段，使課堂更加生動(dòng)活潑起來(lái)，更便于學(xué)生的學(xué)習(xí)與交流。同時(shí)，也可以使教師之間更方便的交流與互動(dòng)，大大提高教師的教研水平。只有實(shí)現(xiàn)了軟件的應(yīng)用，才能夠說(shuō)是真正意義上的信息化。只有硬件，而沒(méi)有各種軟件的應(yīng)用，僅是實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)建設(shè)的一個(gè)階段。在進(jìn)行軟件建設(shè)的時(shí)候，要特別注意各軟件之間的互聯(lián)互通，保證各平臺(tái)之間的無(wú)縫聯(lián)接，如果各平臺(tái)之間出現(xiàn)了“壁壘”或“障礙”，那么軟件的應(yīng)用將會(huì)出現(xiàn)很大的困難。

3技術(shù)與習(xí)慣是應(yīng)用的關(guān)鍵

每個(gè)教師和領(lǐng)導(dǎo)都擁有十幾年甚至幾十年的工作經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，但信息技術(shù)的應(yīng)用是對(duì)他們習(xí)慣的一個(gè)沖擊，也恰恰是這一點(diǎn)嚴(yán)重阻礙了信息技術(shù)在學(xué)校中的普及。但從另一方面來(lái)講，這又不是最難的，因?yàn)閹缀跛薪搪毠ざ紝?duì)信息技術(shù)(在這里也可以特指計(jì)算機(jī)或電腦)有過(guò)接觸，不存在“腦盲”一說(shuō)，所以在技術(shù)上并沒(méi)有多大的困難。一般來(lái)講，各種軟件在應(yīng)用之前，會(huì)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，這種培訓(xùn)非常關(guān)鍵，要認(rèn)真對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容與對(duì)象進(jìn)行分析，要有針對(duì)性的制訂培訓(xùn)方案與步驟，要保證培訓(xùn)內(nèi)容能夠讓教師完全接受與掌握。培訓(xùn)可以分批次完成，一定要將第一次的培訓(xùn)難度降低，保證每個(gè)教師都能入門(mén)，也只有入門(mén)后，他們才會(huì)有積極性，才能主動(dòng)地去應(yīng)用這些軟件與技術(shù)。

4要予以足夠重視

一個(gè)軟件的應(yīng)用往往涉及到單位內(nèi)的多個(gè)部門(mén)，一旦部門(mén)間協(xié)調(diào)不力，將導(dǎo)致軟件的應(yīng)用“胎死腹中”，或者過(guò)早“夭折”，不僅會(huì)造成單位資金的大量浪費(fèi)，還會(huì)對(duì)職工產(chǎn)生消極的影響，當(dāng)再次實(shí)施數(shù)字化管理與軟件的深入應(yīng)用時(shí)，困難和阻力會(huì)更大。

5合理積極地投資

信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用離不開(kāi)投資，而資金的投入尤其對(duì)農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題，對(duì)此應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？一方面，硬件是基礎(chǔ)。沒(méi)有硬件這個(gè)根本，應(yīng)用就無(wú)從談起，更不要說(shuō)信息技術(shù)及軟件的應(yīng)用，信息技術(shù)促進(jìn)教育發(fā)展就成為無(wú)稽之談。另一方面，投入要有前瞻性、連續(xù)性。連續(xù)性主要是因?yàn)閷?duì)學(xué)校資金的投入有限，而電子產(chǎn)品的資金投入量一般較大，一個(gè)學(xué)校很難在一個(gè)計(jì)費(fèi)周期內(nèi)解決，所以需要分為幾個(gè)階段來(lái)進(jìn)行投入，或者分幾年來(lái)完成一個(gè)工程，這也能有效地保證產(chǎn)品的前瞻性。信息技術(shù)的發(fā)展很快，電子產(chǎn)品的更新也很快，前瞻性的投入可以保證學(xué)校設(shè)備的先進(jìn)性，可以做到“與時(shí)俱進(jìn)”，與新技術(shù)、應(yīng)用的有效銜接。第三方面，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用關(guān)鍵在于軟件的升級(jí)與更新。軟件的投入應(yīng)該占總投入的二分之一，甚至于更多，最低也要“軟硬并重”。因?yàn)樵俸玫挠布O(shè)備沒(méi)有軟件的支持同樣是一堆廢鐵，只有通過(guò)軟件才能發(fā)揮所有硬件的作用。

6要有一批專(zhuān)職人員來(lái)負(fù)責(zé)設(shè)備的管理與維護(hù)

在實(shí)際應(yīng)用中，我們發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用好的學(xué)校，肯定有一個(gè)負(fù)責(zé)任、懂技術(shù)的網(wǎng)管員(電教管理員)，一些先進(jìn)的示范學(xué)校肯定有一群優(yōu)秀的電教工作人員。所以，要有一批專(zhuān)職人員來(lái)負(fù)責(zé)這些設(shè)備的管理和維護(hù)，保障硬件設(shè)備的完好，才能物盡其用。

7結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)在教學(xué)中的推廣，可以說(shuō)由來(lái)以久，但卻是步履維艱，因?yàn)楹芏嗳藢?duì)“它”還是陌生的，這也更需要我們不斷地努力，不斷地探索，相信很快我們不會(huì)再對(duì)它陌生，它也將成為我們教學(xué)中的“利器”。

作者：張立輝單位：河北省正定縣教育局